李雅芬

摘 要：越劇是紹興傳統(tǒng)文化瑰寶，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。近年來，越來越多的年輕人對于流行音樂的喜歡程度大大超過戲曲音樂，對家鄉(xiāng)的地方戲持冷漠態(tài)度。針對越劇人才的缺乏、市場的萎縮、觀眾的老化、越劇傳承步履艱難的現(xiàn)狀，紹興縣開展了“越劇進課堂”的活動，對農(nóng)村小學(xué)“越劇進課堂”的途徑和方法進行探索與思考，從加強教師的培訓(xùn)與教研、編寫越劇校本教材、探索有效教學(xué)方法，開展豐富多彩的越劇活動等幾方面進行研究。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；越劇進課堂；途徑與方法；唱腔；欣賞；表演

中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2013）07-0078-03

《音樂課程標準》要求：“應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操?！?越劇是紹興傳統(tǒng)文化瑰寶，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分。越劇藝術(shù)經(jīng)過數(shù)百年的發(fā)展，其優(yōu)美的旋律根植于民族傳統(tǒng)文化土壤，飽含鄉(xiāng)土濃濃的氣息。其聲腔清悠婉麗優(yōu)美動聽，表演真切動人，極具江南靈秀之氣。但是，近年越來越多的紹興年輕人對家鄉(xiāng)的地方戲冷漠，出現(xiàn)人才缺乏、市場萎縮、觀眾老化等現(xiàn)狀，紹興縣教體局于2011年7月17日頒發(fā)了《關(guān)于推進“地方戲曲進校園”活動的實施意見》的文件，要求全縣中小學(xué)把地方戲曲——越劇列入音樂課教學(xué)計劃，近一年時間里，全縣10多萬中小學(xué)生在音樂課堂中學(xué)唱、表演家鄉(xiāng)戲——越劇。本文試圖以紹興縣為例，探索農(nóng)村小學(xué)“越劇進課堂”的途徑和方法。

一、“越劇進課堂”的意義

越劇顯示了紹興的方言文化、民俗風(fēng)情，其唱腔是方言與音樂的結(jié)合，越劇的形成與發(fā)展與當?shù)氐臍v史特點、民俗活動等都有著緊密的聯(lián)系，具有獨特的藝術(shù)魅力。在小學(xué)進行“越劇進課堂”，意義主要有四個方面：

1.豐富音樂教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。“越劇進課堂”不僅可以增強學(xué)生對民族民間音樂的認識，進一步了解民族民間音樂發(fā)展，而且能促進學(xué)生學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)的音樂文化，增強他們的民族自豪感。

2.有利于繼承、弘揚和發(fā)展民族音樂文化，傳承與保護地域文化、方語音樂文化。學(xué)生通過越劇能學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀的人文知識，人文思想、人文精神，熱愛民族優(yōu)秀戲曲文化，傳承民族傳統(tǒng)美德，這是文化認同教育的重要部分。

3.能改變地方戲曲觀眾老化的現(xiàn)狀，培養(yǎng)一批越劇的青少年觀眾群，為戲曲市場的振興繁榮打下基礎(chǔ)。

4.能為學(xué)生多樣化發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，使部分學(xué)生越劇表演的天賦得以展現(xiàn)，為藝術(shù)學(xué)校和專業(yè)劇團輸送后備力量。

二、“越劇進課堂”的途徑與方法

（一）加強教師的培訓(xùn)與教研

教師是“越劇進課堂”的關(guān)鍵，“越劇進課堂”是“流于形式，走過場，到最后不了了之”，還是逐步成為校園文化的一部分，最終取決于教師。因此，教師的培訓(xùn)與教研是越劇進課堂所有環(huán)節(jié)中的重心。

1.加強教師的培訓(xùn)。我們充分利用紹興縣文化發(fā)展中心、紹興縣小百花越劇團、紹興藝術(shù)學(xué)校等資源，選聘縣內(nèi)外一批越劇名家為顧問，將全縣各校的音樂教師組織起來，采取理論與實際相結(jié)合的形式，對他們進行普及越劇教學(xué)的專業(yè)訓(xùn)練，使他們較好掌握越劇的基本理論和實施教學(xué)的基本方法，為越劇進課堂起到師資保障和促進作用。一年中已邀請紹興市藝校張可平老師、紹興市戲曲名家汪嘉寶等專家開展了越劇唱腔、越劇表演、越劇知識等培訓(xùn)活動。

2.開展“越劇進課堂”主題教研活動。縣、區(qū)、校三級教研平臺緊緊圍繞“越劇進課堂”這個主題開展教研活動。縣級教研活動組織全縣的音樂教師，通過觀摩名師的越劇欣賞課、越劇學(xué)唱課，進行充分地互動、研討，對越劇進課堂的課時安排，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)評價等方面做了細致深入探討。教研活動還安排了 “越劇大家唱”展示活動，音樂教研員帶頭展示，音樂教師紛紛亮嗓，一曲曲委婉動聽、清幽秀麗的唱段，營造了音樂教師學(xué)唱越劇的良好氛圍。

（二）選擇與創(chuàng)編越劇校本教材

要讓“越劇進課堂”真正落到實處，解決教學(xué)內(nèi)容是當務(wù)之急。通過精選和創(chuàng)編兩條途徑來實施：

1.精選優(yōu)秀唱段。去年9月份開學(xué)前，我們在縣小百花越劇專家的幫助下，指定了第一批的學(xué)唱曲目。例如.《我家有個小九妹》、《桑園訪妻》、《天上掉下個林妹妹》、《興沖沖奉命把花送》等一些經(jīng)典的唱段。并把曲譜和名家演唱的音像發(fā)到每個學(xué)校。在選擇曲目時我們遵循要選擇有代表性的、曲調(diào)優(yōu)美動聽和內(nèi)容積極向上的作品。

2.創(chuàng)編校本教材。除了將優(yōu)秀的代表性劇目介紹給學(xué)生，還鼓勵教師以小學(xué)生生活為來源，根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點和認知水平，創(chuàng)編相應(yīng)的適合學(xué)生的越劇曲目?？h教師發(fā)展中心牽頭，組織教師進行紹興地方戲曲（越劇）校本教材的編制。近一年的實踐和摸索，教師們認真查閱資料，請教專家，基本完成紹興地方戲曲（越?。┬１窘滩牡木幹?。本教材分為三個部分；第一部分為“發(fā)現(xiàn)越劇”，以興趣的激發(fā)為主要目標，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)越劇藝術(shù)，初步認識越劇與生活的關(guān)系；第二部分為“走近越劇”，以了解越劇藝術(shù)的美為主要目標，通過揭示越劇藝術(shù)的審美因素（音樂、美術(shù)、文學(xué)、舞蹈等表現(xiàn)手段），引導(dǎo)學(xué)生在體驗越劇之美的過程中，初步了解越劇藝術(shù)的主要表現(xiàn)手段；第三部分為“品味越劇”。引導(dǎo)學(xué)生在接觸越劇名人，欣賞名家名段的同時，接受越劇美的熏陶，并具有一定的越劇表演能力。三個部分均包含越劇欣賞、越劇學(xué)唱、越劇表演及越劇知識，內(nèi)容由淺入深、層層遞進。

（三）探索有效的越劇教學(xué)方法

1.欣賞與劇情、人物介紹相結(jié)合。在欣賞越劇時，采用欣賞與劇情、人物介紹相結(jié)合，使富有生活情趣的劇情內(nèi)容和人物個性成為激發(fā)學(xué)生探究越劇演唱和表演特點興趣的切入口。在學(xué)習(xí)演唱越劇花旦王文娟老師所演的林黛玉唱段時，教師先給學(xué)生講述文學(xué)名著中對黛玉的描寫：黛玉最憐惜花，她認為花埋在土里最為干凈，所以她對美有獨特的見解，同時又說明了她與眾不同的性格特點，她從小父母雙亡而寄人籬下，因此黛玉寫了葬花詞，把花比喻為自己，寄托她落花般的身世，展現(xiàn)了她性格悲哀的一面。她把賈府乃至整個封建社會比喻為污濁，又擺脫不了封建勢力的束縛，最后成了封建社會的犧牲品……而王派演唱平易質(zhì)樸，以善于表演人物神態(tài)、傳達內(nèi)心感情著稱的表演正好迎合了黛玉那種孤傲悲觀的性格，《黛玉葬花》正是黛玉性情的描寫。隨后再欣賞王文娟老師在《葬花》這一折子戲中的唱段，學(xué)生立刻感悟到越劇是那么地平易近人，特別是越劇那清悠婉麗的旋律曲調(diào)和富于生活氣息濃郁的唱詞給同學(xué)們留下了深刻的印象。接著再欣賞徐王二派的傳世經(jīng)典之作《天上掉下個林妹妹》時，底下同學(xué)無一不為賈寶玉那“骨骼清奇非俗流”的舉止而驚嘆。徐派那灑脫奔放、跌宕起伏的唱腔特點，把一個活生生的寶玉形象栩栩如生地展現(xiàn)在每一個人的眼前，同學(xué)們無一不為他們精湛的表演而發(fā)出嘖嘖的稱贊聲。而王派真摯細膩的表演也把初到賈府時黛玉的清純?nèi)逖耪宫F(xiàn)得惟妙惟肖。

2.學(xué)唱與表演相結(jié)合。在越劇課中，讓全班學(xué)生學(xué)唱越劇片段和模仿舞臺表演相結(jié)合，可以使每一個學(xué)生都能體驗越劇演唱和表演特點，進一步深化學(xué)生的審美意識，加強學(xué)生對越劇表演藝術(shù)的深入體驗與感受。如在教唱徐王兩派演唱的《天上掉下個林妹妹》這個唱段時，由于徐派唱腔具有高亢奔放、跌宕起伏的特點，所以讓男生學(xué)唱徐派演唱最為適宜；而王派細膩真摯的演唱讓女生演唱最為恰當。在演唱時，采用教唱法。如“天上掉下個林妹妹，似一朵青云剛出岫”中的“上、個、岫”等字，教師必須以清晰有力的范唱來帶動學(xué)生。在同學(xué)們演唱投入時，可以讓學(xué)生感受舞臺上生和旦的舞臺表演特征。如戲曲表演“五法”中的“手、眼、身、法、步”，讓男女學(xué)生分別模仿男生的亮相姿態(tài)和女生的作揖姿態(tài)來體驗戲曲表演中的手勢和眼神，讓男生走大踏步，女生走小碎步來體驗戲曲表演中的走臺步模仿。然后讓男女學(xué)生邊進行對唱并配合手勢、臺步表演，這樣加深了學(xué)生對戲曲藝術(shù)的進一步認識。同時，增進了同學(xué)們的友誼，課堂氣氛活躍，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的濃厚興趣。為了讓學(xué)生獲得更多對戲曲表演的感受，也為了能鼓勵個別學(xué)生的表演才能發(fā)揮，還在課上準備生旦戲服讓學(xué)生來表演，為課堂增添不少的情趣。

3.范唱與視頻相結(jié)合。在越劇教唱中，教師要發(fā)揮自己的演唱特長，給學(xué)生示范演唱和表演，采用這種直觀、形象的教學(xué)方法，去吸引學(xué)生，幫助學(xué)生獲得良好的音樂審美情感體驗。在讓學(xué)生初步感知越劇流派——徐派唱腔時，教師用高亢明亮的嗓音，加以戲曲中舞臺表演姿態(tài)，范唱一段徐玉蘭在《紅樓夢》中的經(jīng)典唱段《金玉良緣》，學(xué)生立即被那韻腔十足的小生唱腔和灑脫奔放的做功所吸引，接著就順水推舟提問徐派唱腔的特點，學(xué)生就很容易把握了越劇徐派藝術(shù)的高亢奔放、曲調(diào)跌宕起伏的特點，為學(xué)生繼續(xù)探究越劇其他流派做好了良好的鋪墊作用。同時越劇藝術(shù)又是視聽的完美結(jié)合，悠揚婉轉(zhuǎn)的唱腔，色彩斑斕的服飾，秀麗多姿的臉譜，豐富多彩的道具，無不體現(xiàn)出越劇藝術(shù)的魅力。因此在教學(xué)中，我們要充分運用現(xiàn)代媒體創(chuàng)設(shè)舞臺效果，可采用教師范唱與視頻視聽相結(jié)合，讓學(xué)生真真切切的看，明明白白的賞。

4.傳統(tǒng)越劇唱段與戲歌相結(jié)合。許多學(xué)生受流行音樂的影響，他們眼里早已容不下咿咿呀呀慢慢吞吞、復(fù)雜難懂而過時的傳統(tǒng)戲曲，而流行歌曲通俗易懂、歌詞易記又好學(xué)，節(jié)奏鮮明富有律動感，特別受青年學(xué)生的青睞。如何架起一條通向戲曲音樂和流行音樂之間的橋梁是當前開展戲曲教學(xué)的燃眉之急。學(xué)生對當今樂壇上有著流行音樂為主旋律、同時行腔又略帶些戲曲味的歌曲最感興趣，如王力宏的《在梅邊》，陶喆的《蘇三說》，零點樂隊的《天上掉下個林妹妹》、李玟的《刀馬旦》等流行歌曲元素和傳統(tǒng)戲曲元素相結(jié)合的歌曲，這類歌曲俗稱“戲歌”。在眾多的戲歌中學(xué)生最感興趣的還是有著清悠婉麗優(yōu)美動聽的聲腔、真切感人的表演、以及具有江南靈秀之氣的越歌，如趙志剛演唱的《唱支山歌給黨聽》、《紅梅贊》等受到同學(xué)們的普遍歡迎。教師可選取由快樂男生張杰和歌星李玲玉合作表演的越劇名段《天上掉下個林妹妹》，拉近學(xué)生和越劇之間的距離。接著，從越劇劇種的起源、演員角色、表演形式、流派唱腔四個方面開始著手讓學(xué)生逐一在互聯(lián)網(wǎng)上查尋，讓學(xué)生自主獲得學(xué)習(xí)成果，再在課堂上進行交流，學(xué)生表現(xiàn)積極，課堂交流活躍。在進行戲曲教學(xué)中巧用戲歌作為媒介，是挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)戲曲興趣的重要途徑。

（四）開展豐富多彩的越劇藝術(shù)活動

要讓所有學(xué)生全身心地沉浸在越劇的優(yōu)美世界，我們必須要創(chuàng)造廣闊和開放的空間，讓孩子們來學(xué)習(xí)和展示，讓他們自信地學(xué)，大膽地表演，自“越劇進課堂”活動開展以來，全縣各學(xué)校開展了豐富多彩的越劇藝術(shù)活動。

1.組建興趣小組，開展社團活動。 為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)越劇的興趣，各校紛紛組建了“稽山少兒越劇社”、“若耶戲越劇社”等社團。，各社團邀請小百花藝術(shù)學(xué)校的老師到學(xué)校開展講座和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱越劇，讓學(xué)生能近距離的接觸到大師的表演和高品位的越劇藝術(shù)；同時，舉辦系列校園文化活動，開展“戲曲頭飾、服飾、臉譜設(shè)計比賽”；在低中年級中開展剪貼報、高年級中開展手抄報比賽等活動。這些活動為學(xué)生的參與提供了展示的舞臺與途徑，也為學(xué)生持久參與戲曲活動提供了平臺。

2.開設(shè)校園廣播“越劇名曲欣賞”欄目。為了能扎扎實實地開展越劇藝術(shù)教學(xué)，在校園內(nèi)形成濃郁的戲曲氛圍。各學(xué)校有計劃地在廣播時間安排越劇名曲的欣賞，讓師生在優(yōu)美動聽的旋律中進行課間的休息和活動。現(xiàn)在，你只要在中午時間，不論走到紹興縣的任何一所學(xué)校，都能聽到廣播里流淌著熟悉的經(jīng)典的越劇唱段。校園內(nèi)充滿了濃厚的紹興地方戲曲氛圍，學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，在不知不覺中提高了他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

3.創(chuàng)建表演舞臺，加強活動展示。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)越劇的積極性，給學(xué)生提供展示他們風(fēng)采的舞臺，各校開展了豐富多彩的越劇藝術(shù)活動。例如紹興地方戲曲邀請賽、小明星演唱會、戲曲沙龍等展示活動。在今年縣六一文藝匯演中，許多學(xué)校也展示了他們的活動成果，其中，華舍實驗學(xué)校參評的戲曲節(jié)目《小戲迷》，節(jié)目編排新穎、構(gòu)思獨特，小演員們字正腔圓的演唱，贏得了全場的陣陣掌聲，、獲得了綜合藝術(shù)類節(jié)目之首。在剛剛結(jié)束的紹興縣首屆“越劇小梅花”評比中，各校的小演員以他們優(yōu)美的唱腔、豐富的肢體語言搭配上動人的戲妝，把許多經(jīng)典名段演繹得精準到位。這些活動為學(xué)生的參與提供了展示的舞臺與途徑。

紹興縣中小學(xué)“越劇進課堂”實施近一年來，已取得了初步的成效，開展的一系列活動已引起全國主流媒體關(guān)注肯定。2011年12月新華每日電訊、人民日報、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、浙江日報、浙江在線、等全國全省主流媒體以“地方戲曲進校園，紹興縣十萬少年學(xué)越劇”等為題，在顯著位置配發(fā)大幅照片進行報道宣傳。

然而，“越劇進課堂”不是一蹴而就的事，不是權(quán)宜之計，而是十年大計、百年大計。所以“越劇進課堂”需要一個漫長的過程，需要我們持之以恒、孜孜不倦。只要從學(xué)生的的興趣出發(fā)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，相信一定能加快推動地方戲曲普及與傳承的步伐，若干年后，紹興的舞臺上定能從中小學(xué)中再出一大批像吳鳳花、陳飛、吳素英這樣的名角，無愧于“越劇之鄉(xiāng)”的美譽。