閆慧

摘 要：在現(xiàn)代化教育技術(shù)條件下，要充分地、恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮課件的教學(xué)功能，應(yīng)該選擇合適的制作軟件，將課件風(fēng)格和教師的教學(xué)風(fēng)格保持一致，同時還要注意科學(xué)性和藝術(shù)性。

關(guān)鍵詞：課件 科學(xué)性 藝術(shù)性

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）02（c）-0129-01

隨著學(xué)校教學(xué)條件的不斷改善，計算機多媒體技術(shù)的普及，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用越來越重要。多媒體課件在課堂具有不可估量的作用。但有時課堂上的多媒體課件運用就沒有達(dá)到預(yù)定目的，甚至還起了阻礙作用，其實，并不是多媒體課件本身有問題，而主要是我們教師在制作課件、使用課件的時候，還存在許多誤區(qū)。筆者認(rèn)為要充分地、恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮課件的教學(xué)功能，應(yīng)該注意以下問題。

1 課件要先設(shè)計后制作，課件風(fēng)格要和教師的教學(xué)風(fēng)格相一致

在教學(xué)過程中，教師往往形成了自身固有的、為學(xué)生所適應(yīng)的教學(xué)風(fēng)格。所以在設(shè)計課件腳本的過程中，教師應(yīng)親自創(chuàng)作，自然地把自身的風(fēng)格融人到課件中，體現(xiàn)自己的教育思想。設(shè)計時?？紤]的因素有：

（1）是否有利于教學(xué)。課件是為教學(xué)而服務(wù)的，應(yīng)以學(xué)生為本，以課堂為中心，當(dāng)用才用，切忌本末倒置，教學(xué)反被課件牽著鼻子走；（2）是否有利于制作。好的想法，需要有好的素材和好的技術(shù)來支持，如果這兩者都無法付諸于實施，那最好是換一個想法了；（3）是否有利于操作；（4）是否有利于交互。

2 選擇合適的課件制作軟件

制作課件的軟件有很多種，常用的有PowerPoint、Authorware、Flash、幾何畫板等，用這些軟件制作課件可謂各有所長。制作平時上課用的課件，大多數(shù)教師是用PowerPoint，PowerPoint比較方便、快捷。Flash是一個較難學(xué)、難上手的軟件，且它的動畫動作多數(shù)不能由該軟件自動生成，而依賴于制作者進(jìn)行逐帖動作來完成，這就大大地增加了制作者的工作量。Authorware是一個交互性特別強的圖標(biāo)式的專業(yè)制作軟件，但對初學(xué)者來說，難度也很大。幾何畫板更適用于數(shù)學(xué)和物理學(xué)科，操作相對來說比較容易。教師們在實際教學(xué)中，要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和自己對軟件的掌控能力加以把握。

3 收集充分、適當(dāng)、詳實的素材

課件制作使目前的教學(xué)擺脫了一些呆板的教學(xué)形成，用大量的課件素材把受時間和課堂空間限制的內(nèi)容搬進(jìn)課堂，體現(xiàn)出其特有的優(yōu)勢。素材的選取應(yīng)依教材內(nèi)容而決定，如一位教師在講授中國畫欣賞時，選取了中國傳統(tǒng)的古代樂曲、一些作者的代表作和作者的簡介與照片。這樣就組成了一堂有聲有色的欣賞課，其優(yōu)美的意境與和諧的旋律遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是靠幾個文字或者加教師費盡口舌的講解所能代替的，使美術(shù)課里枯燥的欣賞課活起來，使學(xué)生輕松地、愉快地、學(xué)到了知識。曾經(jīng)有一個Flash課件，題目為《憶江南》，在網(wǎng)絡(luò)上采集一些江南水鄉(xiāng)圖，再加上一些處理圖片的特殊效果，配上一段音樂，5分鐘不到的圖片欣賞，在課堂上就起到了畫龍點睛的作用。通過種種途徑廣泛收集各類課件素材，包括到網(wǎng)上下載（注意版權(quán)問題，需要時注明出處），使他人之物為己所用。之后教師利用適當(dāng)?shù)能浖λ夭募右蕴幚?，重新組合與加工，做好課件的前期準(zhǔn)備工作。

4 課件制作要講究科學(xué)性

做課件的目的是為了更清楚地傳授知識，為了更清楚地使學(xué)生掌握知識，因此，科學(xué)性無疑是課件評價的最重要的指標(biāo)，課件中不能出現(xiàn)知識性的錯誤，顯示的文字、符號、公式、圖表及概念、規(guī)律要力求準(zhǔn)確無誤，語言配音也要準(zhǔn)確，要用標(biāo)準(zhǔn)的普通話。在課件制作中，稍不注意就可能出現(xiàn)科學(xué)性錯誤，比如在地理課件中，如果要展示中國地圖，在截圖時不注意把一個小島截掉了，那就造成的科學(xué)性錯誤，還有時為了區(qū)別一下各國，或各省的領(lǐng)土范圍，把地圖染上各種顏色，也容易造成科學(xué)性錯誤，因為在地圖中的顏色都是有一定含意，如果把某個國家變成白色，那這個國家就成的無主權(quán)國家了，因為白色帶表無主權(quán)，這就犯了嚴(yán)重的科學(xué)性錯誤。還有在化學(xué)課件中，如果忽略了分子里各個鍵，鍵長的不同，或者忽略各微粒大小的不同，也犯了科學(xué)性的錯誤。

總之，課件中向?qū)W生傳遞的每項信息都應(yīng)毫厘不差，準(zhǔn)確無誤。

5 課件制作要講究藝術(shù)性

課件制作需要借助一定的藝術(shù)形式，但不能單純地為藝術(shù)而藝術(shù)，僅僅停留于做表面文章，只有充實的內(nèi)容與完美的外在形式的有機結(jié)合，才能真正的達(dá)到傳授知識，調(diào)動學(xué)生積極性，改善教學(xué)環(huán)境的目的。課件的一個基本出發(fā)點就是以文字為基礎(chǔ)，配合圖像、聲音、動畫等手段，從多方面刺激學(xué)生感官，引起學(xué)生的興趣。

（1）色彩效果。

課件中的色彩既起著對課件的美化作用，同時，也起著對演示內(nèi)容的突出或強調(diào)作用。因而，色彩的選擇應(yīng)突出主題和增加美感，所展示的文字或圖片應(yīng)與背景色相協(xié)調(diào)，色調(diào)搭配應(yīng)注意以下幾點：①展示的文字或圖片與背景盡量不要采用同一種色調(diào)。即當(dāng)展示文字或圖片為冷色調(diào)時，那么背景就應(yīng)選擇暖色調(diào)，反之亦然。這樣才能真正起著突出作用，使受眾易看清楚。②若展示的文字或圖片與背景要采用同一種色調(diào)，則應(yīng)增加它們的色差效果。③在不同場景中，可以選擇不同的色調(diào)。不同色調(diào)的交替使用可以調(diào)節(jié)會場的氣氛。

（2）聽覺效果。

①背景音樂：背景音樂作為教學(xué)內(nèi)容的輔助音樂，它能提高學(xué)生的注意力，放松學(xué)生的心情，對教學(xué)內(nèi)容起著襯托作用。在上課前的開始界面中插入背景音樂，可根據(jù)上課的內(nèi)容選擇較為歡快的音樂，音量可設(shè)置大一些。這樣可以增加上課的氣氛，調(diào)動學(xué)生的興趣。在上課中，教師也可以適度地添加背景音樂，此時應(yīng)選擇輕音樂，音量可設(shè)置小一些。音樂的節(jié)奏要與教學(xué)內(nèi)容相符，以輕松、悠揚為宜。②場景切換聲響可以將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到新的場景中來。在設(shè)計中，教師可以根據(jù)需要選擇合適的聲響，聲音宜短促。③語言：使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話或外語，吐字清晰，語調(diào)快慢有致，富有感染力。

總之，多媒體課件的制作，對教師提出了更高的素質(zhì)和能力要求。教師不僅需要有較強的軟件設(shè)計能力，還需要有較好的審美修養(yǎng)和美術(shù)設(shè)計能力，同時，還必須對教學(xué)內(nèi)容有較為深刻的了解和剖析，這樣，多媒體課件才能在課堂上充分發(fā)揮強大的支撐作用。

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