韓麗萍

摘要：近年來我國兒童繪本出版呈現(xiàn)持續(xù)走熱狀態(tài)，但同時(shí)也暴露出引進(jìn)外版偏多、本土優(yōu)秀繪本偏少等一系列問題。本文首先分析了國內(nèi)兒童繪本的現(xiàn)狀和存在的不足；同時(shí)通過對(duì)日本經(jīng)典兒童繪本《活了100萬次的貓》的賞析，剖析了日本繪本的內(nèi)在特點(diǎn)和風(fēng)格。通過分析日本優(yōu)秀的經(jīng)典兒童繪本，試圖從中汲取國際大師在風(fēng)格、版式、色彩、繪圖、文學(xué)藝術(shù)韻味等方面的先進(jìn)理念，為國內(nèi)兒童繪本編創(chuàng)人員創(chuàng)作出優(yōu)秀的本土兒童繪本提供理論支撐和智力支持。

關(guān)鍵詞：

兒童繪本 日本 啟示

一、繪本的內(nèi)涵與外延

繪本也叫“圖畫書”，英文稱Picture Book，日文稱“繪本”。日本“繪本之父”松居直先生給出了這樣一個(gè)公式，比較形象：文+畫=帶插圖的書，文×畫=圖畫書。在日本及歐美發(fā)達(dá)國家，經(jīng)典兒童繪本被公認(rèn)為兒童早期教育的最佳讀物，學(xué)齡前兒童讀物中70%是繪本。繪本書中高質(zhì)量的圖與文，對(duì)培養(yǎng)兒童的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力、情感培養(yǎng)等，都有著難以估量的潛移默化的影響。

兒童繪本大致可分為低幼兒童繪本、學(xué)前兒童繪本。在低幼兒童繪本讀物中，既有美術(shù)的色彩、線條、構(gòu)圖形成的視覺美，又有文學(xué)中的詞匯、語句、結(jié)構(gòu)構(gòu)成的語言美。畫面生動(dòng)、色彩艷麗的低幼兒童繪本讀物，對(duì)于尚未掌握文字，但求知欲旺盛的孩子而言，具有莫大的吸引力。

近年來，早期閱讀的重要性和必要性已被日益重視。走進(jìn)書店，陳列著的低幼讀物不少，但多以與幼兒園教材相配套的教學(xué)讀物、益智類迷宮、手工、涂色等幼兒讀物為主。這與目前我國整個(gè)文化氛圍及教育體制還在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變過程有關(guān)，因此，這些書籍中不免存在著功利主義的思想。

二、國內(nèi)兒童繪本的現(xiàn)狀及存在的問題

20世紀(jì)90年代，兒童繪本這種新型的讀物逐漸引入中國市場，很大程度上刺激了中國童書出版樣態(tài)的更新和發(fā)展，特別是最近幾年其出版呈現(xiàn)出持續(xù)高漲的勢(shì)頭。但同時(shí)也出現(xiàn)了這樣那樣的問題，當(dāng)前國內(nèi)兒童繪本主要存在以下幾個(gè)問題：

1. 引進(jìn)外版占主導(dǎo)。在出版的兒童繪本中，引進(jìn)版兒童繪本約占市場份額的90%。且引進(jìn)版兒童繪本一直是國內(nèi)暢銷書排行榜的主導(dǎo)，其中日本引進(jìn)的繪本占據(jù)了重要的位置。在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)2010年度少兒圖書暢銷榜的前五位中，就包括了兩個(gè)日本兒童繪本。這些繪本用多年的市場積淀帶給中國出版社豐厚的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，以其卓越的人文理念和審美力量為我國原創(chuàng)繪本真正做到“以兒童為本”提供了借鑒， 更為中國童書“走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略提供了國際交流的平臺(tái)。[1]但同時(shí)也應(yīng)注意到這類圖書由于運(yùn)作比較成熟，風(fēng)險(xiǎn)小，見效快，無法使相關(guān)出版社得到開發(fā)原創(chuàng)作品的動(dòng)力。

2. 國內(nèi)讀物創(chuàng)新少、克隆多。就現(xiàn)在的兒童繪本而言，或多或少都存在克隆的現(xiàn)象。一旦某一出版社有了較好創(chuàng)意，其他出版社便紛紛效仿，以至于市場上的繪本篇目相近、內(nèi)容大同小異、彼此雷同的。由于缺少創(chuàng)新意識(shí)，只是簡單的克隆，因此無論是內(nèi)容的創(chuàng)作還是繪畫的水準(zhǔn)，對(duì)兒童的吸引力都明顯差一些。我國原創(chuàng)的繪本很少，沒有理論上和技術(shù)上的扶植和引導(dǎo)，大部分作品不符合兒童繪本的要求，不適合幼兒閱讀。

3. 出版社整合力度不夠，市場需進(jìn)一步培育。國內(nèi)繪本出版市場比較混亂，基本上各自為政，缺乏龍頭出版社，各出版社資源共享程度低，做大做強(qiáng)需各方面的資源整合和結(jié)構(gòu)調(diào)整。國內(nèi)缺乏專門針對(duì)兒童繪本的相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置，政府職能部門引導(dǎo)和培育市場的政策引領(lǐng)性不強(qiáng)，兒童繪本市場相對(duì)成熟度和品牌出版社集中度相比臨近的日本相差很多。

4. 創(chuàng)作理念有待于進(jìn)一步更新和轉(zhuǎn)變。不同年齡段的兒童需要開發(fā)不同的繪本，所有編創(chuàng)人員必須對(duì)兒童心理、腦生理等進(jìn)行細(xì)致的研究才能把握之。國內(nèi)目前這些方面做得不夠，對(duì)兒童缺乏全面、系統(tǒng)研究。一些少兒出版業(yè)業(yè)內(nèi)人士特別提及現(xiàn)在國內(nèi)少兒讀物界頗有意味的三句話：“別按照大人對(duì)我們的理解認(rèn)識(shí)來寫關(guān)于我們的書”“希望不要老是以大人的口氣來寫書教育我們”“你們的書不貼近我們的生活”。

三、日本經(jīng)典兒童繪本賞析

我國兒童繪本讀物發(fā)展起步較晚，其出版發(fā)展較快，但內(nèi)地這塊市場遠(yuǎn)未成熟。因此，學(xué)習(xí)和借鑒日本的成功經(jīng)驗(yàn)為我所用，對(duì)國內(nèi)兒童繪本讀物健康、有序發(fā)展具有積極的意義。

日本著名的兒童作家佐野洋子所著的《活了100萬次的貓》是一本在日本被贊譽(yù)為“被大人和孩子愛戴、超越了世代的圖畫書”“描寫了生與死以及愛，讀了一百萬次也不會(huì)厭倦的永遠(yuǎn)的名作”。[2]

當(dāng)讀者看到這個(gè)書名時(shí)，肯定會(huì)覺得很奇怪：貓?jiān)趺纯赡芑?00萬次呢？

書中講的是一只虎斑貓。有一次，它是國王的。國王愛打仗，打仗時(shí)，總把它放在籃子里。有一天，貓被飛來的箭射死了，國王很傷心，可貓自己卻不覺得可惜。有一次，它是水手的。水手總帶著它，環(huán)游世界。有一天，貓掉進(jìn)水里，淹死了。水手傷心極了，把它埋在土里，可貓自己卻一點(diǎn)兒也不傷心。后來，它成了魔術(shù)師、小偷、老婆婆、小女孩等人的貓。每一次，當(dāng)貓死了之后，它的主人都很傷心，都哭了，可是，貓自己卻從來沒有哭過。后來，那只貓變成了一只漂亮的野貓。這一次，它成了屬于自己的貓了。許多母貓都想成為它的新娘。但它都回絕了。最后，它娶了一只美麗不語的白貓做妻子。白貓生下了許多可愛的小貓。有一天，白貓死了，那只從沒哭過的貓竟然破天荒地痛哭了起來，而且，一哭，哭了100萬次，直到一天中午，那只貓自己也老死了。臨死之際，那只貓終于明白了：只有懂得真愛，善待摯愛，一生才會(huì)死而無憾！

四、日本經(jīng)典兒童繪本的啟示

（一）對(duì)兒童繪本創(chuàng)作方法的啟示

1. 兒童繪本的選題。兒童繪本的鮮明主題往往是作品價(jià)值實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。繪本打動(dòng)兒童讀者的力量，往往來自它所傳達(dá)的情感和思想。兒童繪本的主題涉及認(rèn)識(shí)、心理、道德、情感、生活等各個(gè)方面。獨(dú)立與自主、自我接受與認(rèn)同、平等、相互包容與尊重、關(guān)懷與合作、個(gè)性發(fā)展等成為許多兒童繪本宣揚(yáng)的“主旋律”?！痘盍?00萬次的貓》，以其“珍愛生命，關(guān)注摯愛”的鮮活主題，成為一部讓人讀了百萬次也不會(huì)厭倦的名作。

2. 兒童繪本的選材。早期閱讀旨在幫助兒童逐漸接近書面語言，引發(fā)他們對(duì)文字的好奇感和探索欲，幫助他們初步認(rèn)識(shí)書面語言和口頭語言的對(duì)應(yīng)關(guān)系，為更好地學(xué)習(xí)書面語言打下基礎(chǔ)。由于早期閱讀活動(dòng)是通過兒童文學(xué)讀物展開的，因此應(yīng)讓兒童了解文學(xué)作品的多種體裁，樂意欣賞文學(xué)作品，感受文學(xué)作品的語言美等。兒童繪本的創(chuàng)作可以使用各種不同的文學(xué)體裁。其中以童話故事、詩歌、謎語居多。上文提到的《活了100萬次的貓》，其體裁為童話。同時(shí)幼兒語言特點(diǎn)也決定了他們偏愛于有音韻節(jié)奏的語句及不斷重復(fù)出現(xiàn)的語言，因?yàn)檫@些使他們產(chǎn)生了悅耳動(dòng)聽的樂感，以重復(fù)結(jié)構(gòu)形式出現(xiàn)的語言增加了繪本的趣味性?！痘盍?00萬次的貓》故事中，這只貓先后成了國王、魔術(shù)師、小偷、老婆婆、小女孩等人的貓，其敘述時(shí)采用的句子和語法結(jié)構(gòu)基本一致、不斷重復(fù)出現(xiàn)，讓兒童讀者感到極其親切、易讀易懂。

3. 兒童繪本的內(nèi)容選擇。兒童繪本之所以受到絕大多數(shù)兒童的喜愛，往往不僅僅是因?yàn)槔L本的生動(dòng)語言、精美圖畫，更重要的原因是繪本的內(nèi)容貼近兒童的現(xiàn)實(shí)生活，使兒童能從繪本之中找到自己或自己身邊人的影子，無論故事情節(jié)多么離奇怪誕，畫面怎么夸張，總能在閱讀繪本時(shí)產(chǎn)生熟悉感，進(jìn)而引起兒童的情感共鳴?！痘盍?00萬次的貓》一開始便以很強(qiáng)的畫面感、細(xì)膩的美感呈現(xiàn)在讀者面前，隨著故事情節(jié)的展開，主人公那只虎斑貓則呈現(xiàn)出很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)感，體現(xiàn)在繪本的畫面和文字表達(dá)上，兒童讀者大概也會(huì)感悟到那種不可思議的現(xiàn)實(shí)感，從而在心中留下深深的烙印，也許日后有一天，他們會(huì)用自己的語言解讀作品的寓意。如果繪本缺乏真實(shí)感，脫離幼兒的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，是不會(huì)有兒童喜歡的，他們不會(huì)要求再看第二遍，并很快會(huì)將其忘記。

4. 兒童繪本中的圖畫處理。兒童繪本中圖畫起到“主角”作用。圖畫和文字共同完成講述作品內(nèi)容的主要任務(wù)。單本兒童繪本通常在20頁到50頁之間，每頁均由大量的圖和少量的文字構(gòu)成，要充分利用所有的圖畫和文字把一個(gè)故事講得既清楚又有趣，就須強(qiáng)調(diào)圖與文的配合，強(qiáng)調(diào)畫面的敘述性、連貫性，也就是說圖畫跟文字一樣，其必須具備展現(xiàn)故事情節(jié)的作用，在日本的兒童繪本封面、封底、扉頁、甚至環(huán)襯都有插畫，這些插畫不是孤立的，它們與繪本內(nèi)頁插圖共同講述著同一個(gè)故事，整本書是一個(gè)故事的整體?！痘盍?00萬次的貓》封面上，一只綠眼睛的貓威風(fēng)凜凜地雙腿直立地站著，毫無畏懼地注視著你。這種畫面感十足的封面如此地吸引讀者，讓人猜想這只貓是誰？究竟有什么事要發(fā)生？同時(shí)讀者可以通過繪本中的畫面閱讀出許多文字并沒有講述或者涉及的內(nèi)容與情節(jié)。該書最后一頁的畫面是一幅平靜的風(fēng)景畫，貓不見了。貓死了，其沒有永生，世間也不會(huì)有什么變化，但這只貓會(huì)轉(zhuǎn)世活在讀者心中。

5. 兒童繪本中的文字處理。針對(duì)繪本所取材的文學(xué)作品篇幅長短不同，采用的編創(chuàng)手法有所不同。詩歌由于篇幅短小，可通篇選?。欢鴮?duì)于篇幅較長的童話故事，為了減輕幼兒的閱讀壓力，可對(duì)原作進(jìn)行適當(dāng)?shù)木?，刪減一些細(xì)節(jié)、提煉情節(jié)主干，凸顯人物對(duì)話，淡化細(xì)節(jié)描寫。繪本中的文字是串聯(lián)作品全部內(nèi)容的線索，而主干之間的斷續(xù)、空白等細(xì)節(jié)可以在圖畫上加以體現(xiàn)。

（二）國內(nèi)兒童繪本市場的開發(fā)與培育

1. 對(duì)引進(jìn)版兒童繪本做好本土化工作。選書是關(guān)鍵，要選擇那些適合中國國情的優(yōu)秀之作。在征得授權(quán)方同意的前提下，從材料、工藝、版式設(shè)計(jì)到圖書定價(jià)，使之更適合中國讀者的閱讀欣賞習(xí)慣和消費(fèi)需求。2. 對(duì)于原創(chuàng)兒童繪本要下大氣力進(jìn)行扶持及培育。3. 積極爭取與日方出版社合作開發(fā)兒童繪本。早在2005年，蒲蒲蘭繪本館公司董事長坂井宏先生在中國考察時(shí)，就希望能與中國的優(yōu)秀作家合作，開拓繪本市場。同年9月，國內(nèi)首家與日本合資的兒童繪本書店在北京開業(yè)，標(biāo)志著國內(nèi)兒童繪本走上了與國外合作開發(fā)之路?？v觀近幾年中日兒童繪本合作狀況，其合作的空間和潛力很大，政府相關(guān)職能部門應(yīng)進(jìn)一步加大政策引導(dǎo)力度，積極促進(jìn)雙方合作。當(dāng)前兒童繪本市場雖說尚不成熟，但前景看好。讀圖時(shí)代到來，兒童繪本也必將迎來自己的春天。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳寧.兒童繪本中性別教育理念的突破——兼論對(duì)中國童書出版的啟示[J].出版發(fā)行研究，2012（5）.

[2] 彭懿.活了100萬次的貓[J].父母必讀，2005（3）.

（作者單位：燕山大學(xué)外國語學(xué)院日語系）