田新宏

摘要：從心理學(xué)角度了解小學(xué)心里特點并與學(xué)習(xí)活動的特點相鏈接，分析出小學(xué)生學(xué)習(xí)活動有其特殊性。為使小學(xué)生的教學(xué)機制得以更加完善，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)效能，需從小學(xué)生的心理特點著手，從教與學(xué)兩方面完善其教學(xué)機制。重視教學(xué)目標的達成，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法，使培養(yǎng)出的人才更大程度的滿足社會需求。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 心理特點 教學(xué)機制

課間十分鐘是按國家教育部規(guī)定而制定的，課間十分鐘的利用對于小學(xué)生來說十分重要，它具有承上啟下的作用。面對我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域深刻的變革全面推進素質(zhì)教育，課間是學(xué)校教育不可忽視的一部分，是反映學(xué)校管理水平和學(xué)生精神面貌的一面鏡子，對增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，促使學(xué)生養(yǎng)成遵紀守法的良好習(xí)慣，促進全民健身計劃的發(fā)展等具有積極的推動作用。課間十分鐘是學(xué)生最快樂的時刻，是學(xué)生的自由天堂。它能讓學(xué)生的大腦和身心都得到放松與休息，課間十分鐘具有調(diào)節(jié)疲憊狀態(tài)的作用、陶冶情操的作用、促進人際交往的作用。

一、調(diào)節(jié)疲憊狀態(tài)的作用

學(xué)生自早晨進入校門就是兩點一線的活動，要么在班級上課要么是課間十分鐘在課外活動或繼續(xù)停留在班級。一天下來在教室坐幾個小時的時間是非常痛苦的一件事情，況且小學(xué)生承受能力比較弱，小學(xué)階段的心理特點：小學(xué)生正處于易動、貪玩的心理狀態(tài)，小學(xué)生自控能力比較差，注意力集中時間也不會太長，因此要好好利用課間十分鐘，做好課間的調(diào)節(jié)作用對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是十分重要的。只有下課身心全部放松，尋找屬于孩子的天真快樂，上課時才能將身心全部投入課堂。

（一）課間十分鐘還給學(xué)生

課間十分鐘對于小學(xué)生來講起著至關(guān)重要的作用，十分鐘小學(xué)生可以進行自身調(diào)節(jié)，調(diào)節(jié)疲憊的狀態(tài)，讓運行一節(jié)課的大腦進行休息，讓疲憊的身心得以放松，課件十分好比是個過渡句，具有承上啟下的作用，學(xué)生在課間能否得到真正的身心的輕松，是提高下一節(jié)課的聽課質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率的重要保證。所以明智的老師不會在已經(jīng)下課還講個滔滔不絕，盡管老師講的再怎么投入，其實學(xué)生的心早已飛往操場去奔跑了，你如果真的聰慧莫不如把十分鐘還給學(xué)生，你給他十分鐘他會還給你一個精彩的課堂，這不正是你所需要的嗎，何樂而不為呢？相反如果你占用十分鐘，十分鐘你并不能把所有的精彩內(nèi)容講出來，而會因為你的占用令學(xué)生反感，會討厭你，試問如果學(xué)生討厭你，還會喜歡這一學(xué)科嗎？其實你是想給予學(xué)生更多的知識如果你這么作正好弄巧成拙，不但沒有達到你本身的目的讓學(xué)生成績提高還影響學(xué)生心情，會連帶影響下一節(jié)課。

（二）課間十分鐘調(diào)動學(xué)生的課間積極性

當(dāng)下課鈴音響起教師就應(yīng)停止講課不管你是否講完，你應(yīng)面帶微笑大聲的告訴同學(xué)下課了，屬于你們的時間來了，也許只因你的一句理解的話，學(xué)生會感動，學(xué)生會默默的說這老師真好，愛上你從而愛上你的學(xué)科，學(xué)生會認真的學(xué)習(xí)他喜歡的老師的科目，教師可以在課間充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生動起來，活躍起來，讓學(xué)生放松，緩解緊張疲憊的心情，下課就應(yīng)忘記課堂，痛痛快快的玩?zhèn)€夠，去室外盡情的奔跑，盡情的喊叫嬉戲。不要讓這枯燥感染這些嫩綠的樹苗，課間應(yīng)學(xué)生總夠的陽光與水分，讓學(xué)生充分吮吸這十分鐘，十分鐘的快樂會給你一個歡快的課堂。

（三）課間十分鐘的安全教育

“課間”十分鐘是學(xué)校安全工作容易出現(xiàn)盲點的時間，而這段時期恰恰是突發(fā)事件發(fā)生的高峰期。課間十分鐘的放松身心，奔跑、嬉戲十分重要，但安全也是不可忽視的重要因素，身體健康才是獲得知識的根本，所以加強小學(xué)課間安全教育也是不容質(zhì)疑的，教師在下課時應(yīng)提醒學(xué)生不要做危害身體的事情，不故意擁擠，上下樓梯靠右走，上下課通過樓梯過道時，不要打鬧、不要攀爬樹木、籃球架、在玩體育器材時要注意安全，由于小學(xué)生心理特點對什么都好奇又好勝，不管什么都想比出個高低，看誰最厲害。而由于記憶特點老實說什么都忘得快，所以班主任老師要每天強調(diào)，說出它的危害性和危險性，強化小學(xué)生記憶，明確告訴學(xué)生這個是你不應(yīng)該做的，千萬不要去做。無論是學(xué)校還是家庭對小學(xué)生的安全都是十分重視的，所以你千萬不能忽視要加強安全教育宣傳，給學(xué)生看一些圖片，放一段視頻，讓學(xué)生自己意識到那是危險的事情。課間為了加強安全教育老師可以讓同學(xué)輪流當(dāng)小組長，讓同學(xué)自己抓安全，管理打鬧和一些不安全不文明的行為！組織同學(xué)一起游戲，一起做些有意義的事，這樣也還可以提高學(xué)生管理和組織能力。

二、陶冶情操的作用

課間十分鐘其實很短暫但是很重要，十分鐘你可以做很多事情，可以解決私人問題，十分鐘會讓人心情愉悅。

（一）閱讀書籍

班級可以放一個書架，放上一些同學(xué)們都喜歡的書籍，對學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的書籍，有教育意義得書籍，如《古詩三百首》、《安徒生童話》、《 格林童話》、《好孩子畫報》等，還可以訂一些與學(xué)習(xí)內(nèi)容同步的報刊，同學(xué)們感興趣的書籍這樣同學(xué)會利用課余時間去閱讀，閱讀會使同學(xué)們增加知識，開拓眼界，豐富想象，提高學(xué)生閱讀能力。

（二）放輕音樂

音樂是生活中的調(diào)味劑，優(yōu)美的音樂讓人心情愉快，激發(fā)人的想象和思維能力的發(fā)展，還可以促進人的智力發(fā)展，正如當(dāng)代杰出的科學(xué)家愛因斯坦所說一樣：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉?！睔g快的音樂會給你帶來美的享受，身心的放松，享受音樂的同時你輕閉雙眼可以緩解眼部疲勞，音樂可以消除煩惱，增加美感，豐富課余生活。

（三）課間活動

久坐對身體會帶來危害，另外現(xiàn)在小學(xué)生肥胖人數(shù)也不斷增加，就是因為現(xiàn)在物質(zhì)條件好了吃的多了，而越來越懶，不愛運動所以導(dǎo)致肥胖人數(shù)增加，課間應(yīng)倡導(dǎo)學(xué)生去室外做一些適量的活動。如跳繩、踢毽子、丟沙包、跳皮筋、散步，還可以做一些集體活動，適量的活動可以降低肥胖率，小學(xué)生正處于身體發(fā)展的漸進期，適量的課間活動可以鍛煉身體，增強體質(zhì)，從而達到健身的目的。課間跳一跳，蹦一蹦，身體更健康。一節(jié)課40分鐘坐下來很累，關(guān)節(jié)都僵硬了，課件活動可以活動關(guān)節(jié)肌肉促進骨骼生長從而促進小學(xué)生的生長發(fā)育。

課間活動在室外可以接受日光照射，人每天都要吸收充足的陽光，可以促進血液循環(huán)，太陽中的紫外線還有殺菌作用，有利于小學(xué)生身體發(fā)育。

三、人際交往的作用

課間十分鐘有促進人與人相互交往的作用 增進人與人的了解，增加感情。

（一）師生之間溝通

課間十分鐘為師生交流搭建了平臺，所謂“親其師，信其道”。給孩子一個親近老師的機會，他們會回報你更多的驚喜。課間老師可以和同學(xué)一起做游戲，增加師生之間的親和力，師生之間的交流不要帶給孩子壓力不要以老師的身份跟孩子交流，要以朋友的身份親近學(xué)生，課間活動是觀察學(xué)生的一個重要的窗口。 課間老師與學(xué)生便不應(yīng)是師生關(guān)系，而應(yīng)是朋友關(guān)系，課間教師應(yīng)走進學(xué)生的生活，走進學(xué)生的心里。課間師生的交流可以增加教師對學(xué)生的了解，以便與更好的教導(dǎo)學(xué)生和幫助學(xué)生，知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，只有充分的了解學(xué)生，才能更好的對其進行教育。課間是對學(xué)生最好的了解時間教師可以利用組織課間活動的機會，對學(xué)生的自控能力、人際關(guān)系、團體精神等綜合素質(zhì)進行觀察，這樣有利于教師對學(xué)生進行全面的評價，對學(xué)生的不良行為及時進行干預(yù)和矯正。真正體現(xiàn)了教師與學(xué)生的平等交流，用一顆平等的心去對待學(xué)生，尊重學(xué)生的興趣和愛好，就很容易獲得學(xué)生的信任，建立良好的師生關(guān)系。

（二）同學(xué)之間溝通

課間給小學(xué)生提供了與同學(xué)交往的機會，使學(xué)生學(xué)會了怎么樣與人交往，使小學(xué)生懂得人與人之間交往要相互尊重，你怎樣對別人別人就會怎樣對你。課間是屬于學(xué)生的一片天地由學(xué)生自己做主，給學(xué)生一個相互交流的空間，學(xué)生之間可以相互討論交流課上的疑問或一些感興趣的事，同學(xué)之間的交流可以解決不能跟老師或家長說的煩惱，把不開心的事跟同學(xué)說一下發(fā)泄出來可以放松自己，緩解心情。和同學(xué)在一起還可以取長補短，以最優(yōu)的一面展現(xiàn)自己，課間可以促進學(xué)生之前的交往，增進了同學(xué)之間的友誼和團結(jié)，調(diào)節(jié)學(xué)生的精神面貌，促進他們更好地成長與發(fā)展。

參考文獻：

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