韓雪萍
一、不一味追求課堂容量而要重視質(zhì)量
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為個(gè)人的學(xué)習(xí)是一個(gè)心理過程;學(xué)習(xí)是一種自發(fā)的、有目的、有選擇的學(xué)習(xí)過程;強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)和掌握,強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn);強(qiáng)調(diào)做中學(xué);最好的學(xué)習(xí)是學(xué)會(huì)如何進(jìn)行學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)習(xí)者認(rèn)為是有價(jià)值、有意義的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn);學(xué)生具有學(xué)習(xí)潛能并具備自我實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),要以學(xué)生為中心的教學(xué)。課堂教學(xué)不是給別人看的,而應(yīng)該是讓學(xué)生確確實(shí)實(shí)的感覺到他要學(xué),他要?jiǎng)幽X,他掌握了,他記住了。在傳統(tǒng)的實(shí)際教學(xué)過程中,有些老師一味的追求一堂課45分鐘要講完多少知識(shí)點(diǎn),卻忽視了學(xué)生真正能夠掌握了多少。如果在講授中忽視了這個(gè)“度”,任憑教師隨心所欲、盡情拓展,這樣盡管教師費(fèi)了功夫,講得頭頭是道,學(xué)生仍有可能不得要領(lǐng)。所以,深化和拓展教材要以大綱為依據(jù),以幫助學(xué)生理解和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)為原則。列舉事例時(shí)一個(gè)在量上要充足,具有足夠的說(shuō)服力。中學(xué)思想政治課是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道,這就要求教師不能照本宣科,而是要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,運(yùn)用具體真實(shí)的事例加以剖析、證明,以增強(qiáng)教育效果。而教材中所提供的事例畢竟有限,且有的離學(xué)生生活太遠(yuǎn)不足以說(shuō)明問題,因此需要教師在教學(xué)中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充事例。同時(shí)事例的選擇要典型,有代表性,切忌不加選擇地信手拈來(lái)。如果對(duì)事物不加篩選,就達(dá)不到教育的目的,也會(huì)影響教學(xué)效果。因此,要緊緊圍繞講述的重點(diǎn)慎重選擇,以增強(qiáng)說(shuō)明力度。
其次還需要教師在課前對(duì)教學(xué)內(nèi)容的精心整合,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況大膽創(chuàng)新,設(shè)計(jì)可行的教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓他們積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。我在講《感悟生命》這個(gè)內(nèi)容時(shí),為了給學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象更生動(dòng)、形象的感受。不是對(duì)教材照本宣科的描述,而是把學(xué)生上課的時(shí)候帶到了外面操場(chǎng)上讓學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校種植的花草,樹葉等植物的形態(tài)??吹厣系奈浵?,水里的魚……這些學(xué)生們平時(shí)都常見的動(dòng)植物在老師和學(xué)生一起的觀察討論后,讓大家有了更深層次的認(rèn)識(shí),更加能感悟到生命是可愛的、可敬的、可貴的!顯然靠單純的說(shuō)教是達(dá)不到這個(gè)效果的。
二、采用多種教學(xué)方法
為教之計(jì)是要不斷變換教學(xué)形式和手法,以此使學(xué)生對(duì)政治課始終充滿新鮮感和希望,這是保持政治課長(zhǎng)盛不衰生命力的法寶之一??梢越惶媸褂玫慕虒W(xué)組織形式有很多:比如教師講解,這是傳統(tǒng)的方法,同樣我們應(yīng)該承認(rèn)這種方法依然也是重要的,在講解中教師可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,舉生動(dòng)有代表性的例子,最好聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際;案例分析,通過出示案例加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的把握,并且增強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力;觀點(diǎn)辯論,通過合理設(shè)置論題,讓學(xué)生收集資料進(jìn)行準(zhǔn)備并分小組進(jìn)行辯論,也不失為一種教學(xué)的好方法;小組討論,這是思想品德課進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種重要的方法,在討論中給予學(xué)生討論的問題然后小組同學(xué)進(jìn)行交流,但是在這一過程中也要注意教師對(duì)學(xué)生的觀察和管理,要注意問題的設(shè)置;角色扮演,通過讓學(xué)生自己表演把情景創(chuàng)設(shè)出來(lái),然后讓其他同學(xué)更直觀的感知情景,從而更好地進(jìn)行思考和把握教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)表演的同學(xué)也得到了鍛煉。教學(xué)方式方法還有很多,例如知識(shí)競(jìng)賽、課堂撰寫小論文、進(jìn)行漫畫賞析等等。良好的教學(xué)方法有利于創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的教學(xué)氛圍,最大限度地激發(fā)他們的參與熱情,提高課堂實(shí)效。
三、突破課本課堂的束縛,拓展學(xué)生知識(shí)面
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“無(wú)字書”。生活是一本“無(wú)字書”,是一所沒有圍墻的大學(xué),教師要充分利校外課程資源作用,讓學(xué)生積極關(guān)注社會(huì)生活、人間世事,更好地實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。結(jié)合我校實(shí)際情況,我們采取了以下做法:一是指導(dǎo)學(xué)生閱讀各類書刊如《半月談》、《中學(xué)生時(shí)事報(bào)》、《時(shí)事》雜志等。二是每天讓學(xué)生收看《新聞》和《焦點(diǎn)訪談》,特別是神舟系列飛船發(fā)射、嫦娥一號(hào)探月衛(wèi)星發(fā)射的現(xiàn)場(chǎng)直播等現(xiàn)實(shí)教育意義比較強(qiáng)的節(jié)目。這對(duì)于提高學(xué)生的民族自豪感,增強(qiáng)愛國(guó)主義情懷有顯著的效果。三是開展社會(huì)調(diào)查,撰寫政治小論文,進(jìn)行全校評(píng)比。這樣,思想政治課教學(xué)逐步將小課堂與大社會(huì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),激發(fā)了他們學(xué)習(xí)政治知識(shí)的熱情,使學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性大大提高。
四、充分利用多媒體教學(xué)手段
多媒體教學(xué)課件,集音、畫于一體,靈活、形象,情境逼真,為學(xué)生提供了廣闊的思維空間。它能更好的揭示教材的內(nèi)涵,讓學(xué)生有身臨其境的感覺,能受到潛移默化的教育。多媒體教育技術(shù)的運(yùn)用最具感染力,往往傳知、冶情、明理、能一氣呵成。例如在學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義文化的時(shí)候,為了讓學(xué)生理解中國(guó)特色文化具有民族性和時(shí)代感的特點(diǎn),我給學(xué)生播放了上海申辦世界博覽會(huì)的宣傳片。該片以江南民樂《茉莉花》回旋貫穿始終用不同風(fēng)格來(lái)進(jìn)行全新而多面地演繹該曲。吳儂軟語(yǔ)版、小朋友版、老外版、少數(shù)民族版、甚至還有現(xiàn)代混音爵士版,完美的體現(xiàn)了中國(guó)特色社會(huì)主義文化具有民族性和時(shí)代感的特點(diǎn),給學(xué)生留下了深刻的印象。