陳紅梅

摘 要：中學(xué)時(shí)代是人生的黃金時(shí)代，這個(gè)時(shí)期學(xué)生所接受的主要是素質(zhì)教育的內(nèi)容，而音樂(lè)教育有由于它具有取材廣泛、靈活性強(qiáng)、生動(dòng)形象、富于激情，學(xué)生易于接受等自身特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的思想道德、智能、情感、身心健康等素質(zhì)的形成，起著其它學(xué)科無(wú)法替代的作用。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)教育；素質(zhì)教育；重要性

音樂(lè)教育是學(xué)生素質(zhì)教育中不容忽視的重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，培養(yǎng)高質(zhì)量、高水平的合格人才的切實(shí)有效措施。音樂(lè)教育通過(guò)教授音樂(lè)這門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，教會(huì)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)生活、感受生活并在一定意義上創(chuàng)造生活，其目的是培養(yǎng)人，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。

一、音樂(lè)能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的思想感情

音樂(lè)是美好的事物，它是人們感情的表達(dá)，是人們心靈的寄托。在音樂(lè)教育的過(guò)程中不僅要教會(huì)唱歌曲，還要從樂(lè)曲的背景、歌詞、節(jié)奏、旋律中感受并理解到歌曲的含義，從而提高了對(duì)音樂(lè)的審美能力。音樂(lè)中的審美具有很濃的感情色彩和很強(qiáng)烈的感染力，能深深地打動(dòng)人們的心靈，陶冶人們的高尚情操。如聶耳的《義勇軍進(jìn)行曲》，作品描寫(xiě)的是國(guó)內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力壓迫下的工農(nóng)尤其是工人的苦難生活和他們的思想感情。這首作品的寫(xiě)作年代是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。它聚集了我們中國(guó)人民為挽救祖國(guó)危亡而戰(zhàn)，與此同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情，給人以?shī)^進(jìn)的力量。又如冼星海的《黃河大合唱》它表現(xiàn)的是中華民族不畏艱險(xiǎn)，勇敢頑強(qiáng)奮斗的精神和保家衛(wèi)國(guó)的決心。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩首音樂(lè)作品可以對(duì)學(xué)生更好的進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。讓他們學(xué)習(xí)這種精神，使學(xué)生受到鼓舞獲得音樂(lè)的美感，由此而產(chǎn)生由衷的民族自豪感。在音樂(lè)欣賞課堂上以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生們的思想道德素質(zhì)教育，可以讓學(xué)生從那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中，想象到優(yōu)雅寧?kù)o溫馨的畫(huà)面，并從內(nèi)心感嘆祖國(guó)山河的無(wú)比美好。音樂(lè)教育有利于向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。優(yōu)秀的音樂(lè)作品是時(shí)代的號(hào)角，人民的心聲，這些音樂(lè)作品，通過(guò)流暢優(yōu)美的旋律，明快完整的節(jié)奏，真摯樸實(shí)的情感，驗(yàn)證洗練的結(jié)構(gòu)，清新質(zhì)樸的音樂(lè)風(fēng)格，塑造出動(dòng)人的音樂(lè)藝術(shù)形象，具有激動(dòng)人心的感召力，多學(xué)生有很好的教育作用。優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè)作品加深了學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)悠久文化歷史的了解，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的贊美及對(duì)美好理想的向往，極大地豐富了學(xué)生的精神世界，從而有效地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義的思想教育，與此同時(shí)培養(yǎng)出良好的音樂(lè)素質(zhì)。有了良好的音樂(lè)素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生良好的道德品質(zhì)和性格的形成。都起著積極的促進(jìn)作用。一般愛(ài)好音樂(lè)、經(jīng)常參加一些音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)生，他們大多感情豐富，興趣愛(ài)好比較廣泛，思維方式很敏捷獨(dú)特，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。在性格上比較樂(lè)觀、活潑、積極向上，交際也大方。而這些所體現(xiàn)的正是當(dāng)代青少年必須具備的一些基本素質(zhì)。正值青春年華的當(dāng)代中學(xué)生，他們都有著追求完美的強(qiáng)烈愿望，感情豐富。這時(shí)期如果用一些很好的典型來(lái)感染和教育他們，那么他們的道德也一定會(huì)在無(wú)形中得到升華。

二、音樂(lè)教育有利于開(kāi)發(fā)智能，擴(kuò)大想象的空間

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！币魳?lè)使學(xué)生在沒(méi)有壓力、天性舒展的狀況下，給想象力以無(wú)限馳騁的自由空間，使創(chuàng)造力得以迸發(fā)、顯現(xiàn)。一段音樂(lè)，一個(gè)動(dòng)人的故事！想象是將積累的表象加以改造。因此，必須開(kāi)拓想象的空間，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀能在一個(gè)廣闊的天地里翱翔。為了做到這一點(diǎn)，教師可在情境中選擇一些事物，為學(xué)生留有未盡之意。正如貝多芬所說(shuō)：“音樂(lè)是比一切智慧及哲學(xué)還崇高的一種啟示?！毕胂罅κ莿?chuàng)造的源泉和前提，我們應(yīng)讓孩子乘著歌聲的翅膀，在想象的空間自由翱翔。

三、音樂(lè)教育有助于身心健康素質(zhì)的培養(yǎng)

優(yōu)秀的音樂(lè)能使精神愉悅、情緒振奮，同時(shí)通過(guò)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)器官穿入大腦皮層，起到較強(qiáng)血液循環(huán)、增強(qiáng)內(nèi)分泌、促進(jìn)消化、解除疲勞、增進(jìn)健康的作用。開(kāi)展多樣的音樂(lè)課外活動(dòng)，如跳校園集體舞、隨著節(jié)奏做健康游戲、練習(xí)唱歌、學(xué)習(xí)樂(lè)器等多種形式來(lái)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，環(huán)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，凈化學(xué)生的心靈，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神及集體協(xié)作能力，對(duì)鍛煉學(xué)生健康的體魄都非常有益。

更多的事實(shí)告訴我們，一個(gè)高素質(zhì)的人才，多數(shù)受到過(guò)良好的音樂(lè)教育。尤其是今天，隨著物質(zhì)文明和精神文明的高度發(fā)展，那些生氣勃勃，充滿創(chuàng)造性和娛樂(lè)性的教育形式，越來(lái)越需要將音樂(lè)教育引入德、智、體、美、勞諸育之中，來(lái)完成對(duì)中小學(xué)生人格的塑造。重視中小學(xué)音樂(lè)教育，是促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)得到全面發(fā)展的關(guān)鍵。

四、借助教材，讓學(xué)生感受美

布魯納曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)教材的興趣?！迸d趣是最好的老師，而實(shí)際中不是每一位學(xué)生都有音樂(lè)方面的愛(ài)好，學(xué)生往往是在不斷的感受和培養(yǎng)中受到啟發(fā)，產(chǎn)生興趣。那么平日教學(xué)時(shí)，應(yīng)適時(shí)時(shí)刻刻注意從美的音樂(lè)、美的旋律、美的節(jié)奏等方面提高學(xué)習(xí)情趣，從而去感受美：①感受美的旋律。旋律是音樂(lè)的靈魂，他將所有的音樂(lè)基本要素有機(jī)的結(jié)合在一起，成為完整的不可分的統(tǒng)一體，從而表達(dá)一定的思想感情。人們?nèi)绮荒芎芎玫馗兄?，便失去了?duì)音樂(lè)美的享受；②感受美的節(jié)奏。節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼。旋律如果沒(méi)有了節(jié)奏的依托，便失去了原有的光彩。節(jié)奏的內(nèi)容是豐富的，形式是多樣的。③感受美的音樂(lè)。一位美國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)干練的教師你應(yīng)當(dāng)是一個(gè)藝術(shù)家，他們教育學(xué)生，如同琴師一樣。觸動(dòng)著人類(lèi)的靈魂的心弦，刺激之、興奮之、鼓勵(lì)之、安慰之；④ 聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生鑒賞。音樂(lè)能以其獨(dú)特的表現(xiàn)方式，激發(fā)人的情感，在培養(yǎng)人的高尚情操和審美情趣方面，具有其他科學(xué)無(wú)法替代的作用。鑒賞美的主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)過(guò)程中，采用的事“啟發(fā)”和“對(duì)比”的教學(xué)方法，充分的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想評(píng)審美，從而達(dá)到育人的目的。

五、音樂(lè)能激發(fā)素質(zhì)教育過(guò)程中青年學(xué)生的情感體驗(yàn)

音樂(lè)是一種善于表現(xiàn)和激發(fā)感情的藝術(shù)，音樂(lè)欣賞的過(guò)程就是感情體驗(yàn)的過(guò)程，它既是欣賞者對(duì)音樂(lè)的感情內(nèi)涵進(jìn)行體驗(yàn)的過(guò)程，同時(shí)也是欣賞者自己的感情和音樂(lè)中表現(xiàn)的感情相互交融的過(guò)程。欣賞者從音樂(lè)中獲得的這種感情體驗(yàn)，并不是由于標(biāo)題或文字說(shuō)明等所引起的，而是一種感性上的直接體驗(yàn)。真正的情感體驗(yàn)必須從生活中的點(diǎn)滴做起，所以要用心去感受和欣賞好的音樂(lè)。

總之，音樂(lè)是一種奇妙的語(yǔ)言，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在撫慰著人們的心靈。讓人們從中獲得真善美的體驗(yàn)和教育。