[摘 要]為了貫徹“科教興國”戰(zhàn)略，拓展辦學渠道和空間，廣西財經(jīng)學院積極開展對外交流與合作，利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源，借鑒和吸收國外先進的教學方法和教育管理經(jīng)驗，力爭創(chuàng)建一流大學和一流學科，推動學科知識更新，有計劃、有步驟地采取國（境）內(nèi)外相結(jié)合的方式培養(yǎng)各類適應現(xiàn)代化需要、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)專業(yè)人才。文章對廣西財經(jīng)學院中法合作辦學項目對推進高校國際化進程的探索和實踐進行回顧和總結(jié)，在此基礎上提出關(guān)于高校推進國際化進程方面的幾點認識及展望。

[關(guān)鍵詞]中外合作辦學；回顧；成效；展望

隨著中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)的建成，意味著已出現(xiàn)一個擁有約18億人口的統(tǒng)一市場，為中國與東盟之間的經(jīng)貿(mào)合作提供了更新、更多的機遇，為中國企業(yè)“走出去”提供了廣闊的活動空間。貿(mào)易區(qū)的建設離不開人才，但一直以來廣西仍緊缺具有國際視野、精通國際規(guī)則、理解多元文化和具有熟練的外語能力的復合型人才。因此推進教育國際合作與交流，發(fā)展中外合作辦學，引進國外優(yōu)質(zhì)資源，不但可以實現(xiàn)我國高等教育“借梯登高”的教學目的，同時也可加速培養(yǎng)我國急需的高級人才。為此，廣西財經(jīng)學院于2006年與法國克萊蒙費朗第一大學開展合作辦學項目，項目運作6年來取得了一些成果和經(jīng)驗。

一、廣西財經(jīng)學院與法國克萊蒙費朗第一大學合作辦學項目回顧

為了貫徹“科教興國”戰(zhàn)略，拓展辦學渠道和空間，廣西財經(jīng)學院從2004年升本后便積極開展對外交流與合作，利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源，借鑒和吸收國外先進的教學方法和教育管理經(jīng)驗，力爭創(chuàng)建一流大學和一流學科，推動學科知識更新，有計劃、有步驟地采取國（境）內(nèi)外相結(jié)合的方式培養(yǎng)各類適應現(xiàn)代化需要、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)專業(yè)人才。經(jīng)考察、論證和洽談，該校于2005年年底與法國克萊蒙費朗第一大學職業(yè)技術(shù)學院（LInstitut Universitaire de Technologie（IUT） de luniversite dAuvergne）開始商談合作開辦中外合作辦學項目。合作項目于2006年5月獲得自治區(qū)教育廳的批準，并于2006年6月獲得中華人民共和國中外合作辦學項目批準書，是當時廣西唯一獲得教育部備案的中外合作辦學項目。

（一）開展合作辦學項目的意義

隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人民的物質(zhì)和文化需求不斷提高，人民對優(yōu)質(zhì)高等教育的需求也日益增長。但由于我國國內(nèi)高等教育招生規(guī)模和教育資源的限制，不能滿足所有人的需求，而到國外留學費用又太高，限制了很多考生走出國門接受國外優(yōu)質(zhì)的高等教育。廣西財經(jīng)學院開展中外合作辦學，大大節(jié)約了考生享受國外優(yōu)質(zhì)高等教育的成本，同時，可以擴大對外交流，充分利用國外優(yōu)質(zhì)教育資源，包括先進的教育理念、教材、課程設置和教育模式等，以提高該校的辦學水平和辦學質(zhì)量，適應高等教育國際化的發(fā)展趨勢。此外還可以加速這些緊缺專業(yè)人才的培養(yǎng)，緩解需求矛盾，從而加速廣西經(jīng)濟建設的發(fā)展。

（二）開展合作辦學項目雙方的辦學條件

廣西財經(jīng)學院是2004年經(jīng)教育部批準，在廣西財專和廣西商專合并的基礎上，由廣西壯族自治區(qū)人民政府舉辦的一所以經(jīng)濟學、管理學為主，文學、法學、理學、工學等學科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性經(jīng)濟管理類本科院校，是廣西重點建設的十所本科高校之一?？巳R蒙費朗第一大學是法國一所著名且歷史悠久的綜合性國立大學，成立于1810年，有近200年的歷史，開設有法律、管理、社會科學、理科與工科等學科（專業(yè)），其中以醫(yī)藥、管理、服務等為主推學科。該校與世界40多個國家的公立大學建立了協(xié)作關(guān)系。

（三）合作辦學的培養(yǎng)模式

廣西財經(jīng)學院與克萊蒙費朗第一大學職業(yè)技術(shù)學院在金融與會計?？平逃_展合作辦學。引入法國高校的專業(yè)教學大綱、教學計劃、專業(yè)教材等先進的教學資源，由廣西財經(jīng)學院負責實施教學管理，組織授課，并保證充足的法語語言課（包括法語聽、說、讀、寫），使學生法語能力達到法語TCF考試要求。教育培養(yǎng)模式為三年制?？平逃?。大部分學生三年全在國內(nèi)學習，三分之一課程由法方教師授課；三年學習結(jié)束，成績合格者頒發(fā)廣西財經(jīng)學院大專文憑和克萊蒙費朗第一大學國家技術(shù)文憑；成績優(yōu)異的畢業(yè)生可直接進入法國克萊蒙費朗第一大學職業(yè)技術(shù)學院第四年級學習，第四年學習結(jié)束時，由克萊蒙費朗第一大學頒發(fā)學士學位。

二、廣西財經(jīng)學院與法國克萊蒙費朗第一大學合作辦學的成效

（一）取得多贏的效果

2006年以來，廣西財經(jīng)學院中法項目共招收986名學生，合作辦學項目得到了學生和家長的認可，產(chǎn)生了較好的社會效益。項目的學生在廣西財經(jīng)學院學習期間，教學模式結(jié)合了中西方教學模式的優(yōu)點和特點，在廣西財經(jīng)學院的任課教師或是海外留學歸來的或是有在大型的涉外企業(yè)工作經(jīng)歷的，了解現(xiàn)代國際市場所需人才的類型，此外，法方每年都派5-10名法國教師來廣西財經(jīng)學院任教，學生們受益匪淺。項目開辦以來，共有98名通過該項目到法國克萊蒙費朗第一大學留學，目前已累計有56名同學在法國直接就讀本科課程，并獲得學士學位。該項目在法國也獲得較好的社會效益，被法國克萊蒙費朗第一大學的董事會稱其為在中國的樣板工程項目，得到了法方的充分肯定。

（二）推進了廣西財經(jīng)學院的教學改革

合作項目的開辦，受益的不僅是學生和教師，更是學校。法國教學模式的引進，以及外籍教師和專家直接參與日常教學活動，使廣西財經(jīng)學院直接吸收了國外優(yōu)秀辦學的成果，而國外先進教學理念的引進，使學校逐步確立起了以學生發(fā)展為本位的辦學思想，在教學大綱設計、課程設置和教學管理中，充分考慮學生特點實施教學，并注重實現(xiàn)培養(yǎng)目標和人力資源開發(fā)相結(jié)合，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。此外，法方選派了8名外教長期在廣西財經(jīng)學院進行法語教學工作，大大促進了該校的法語教學水平。

（三）提升了學生的就業(yè)優(yōu)勢

出國的學生在獲得法國的學士學位后，除少部分學生繼續(xù)升讀碩士學位外，絕大多數(shù)學生都被國內(nèi)的銀行、大中型企業(yè)錄用。未出國的學生在修讀完所有課程后，可同時獲得廣西財經(jīng)學院的?？飘厴I(yè)證和法國克萊蒙費朗第一大學的國家技術(shù)文憑，畢業(yè)后還可以選擇在國內(nèi)外繼續(xù)攻讀本科或者在國內(nèi)、外就業(yè)。2011年9月，香港木材貿(mào)易發(fā)展有限公司錄用了廣西財經(jīng)學院中法項目4名專科畢業(yè)生到非洲加蓬擔任公司會計，看中的就是他們既懂會計又會法語的優(yōu)勢，今年該公司又計劃錄用該校幾名畢業(yè)生赴國外工作。

（四）改善了廣西財經(jīng)學院的教學設備

合作項目開辦的這些年，法方教師認真且誠懇，不僅每年選派5-10名教師來廣西財經(jīng)學院教學，幾年中還陸續(xù)捐贈了近1000冊法文圖書，為該校建立了法文圖書資料室，還購置了一批教學儀器設備用于開展教學活動。最近，法國克萊蒙費朗第一大學計劃投資60多萬元，將廣西財經(jīng)學院幾間普通教室改造成多媒體教室，使該校的教學環(huán)境得到進一步的改善。

（五）加強了留學生的交流

2006年以來，廣西財經(jīng)學院共計接收了89名法國學生來校訪學。法國學生在該校學習期間，除學習漢語、中國文學、中國武術(shù)等知識外，還分到該校各個中外合作項目的班級中，輔助中國學生學習外語和相關(guān)專業(yè)課程，與中國學生開展學習交流和校園文化活動，這對促進中法學生的學習起到積極作用。

三、中外合作辦學的幾點認識及展望

通過中外合作辦學引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，并用以推動廣西財經(jīng)學院國際化辦學水平，有很多理論和實際的課題需要解決，該校中法合作辦學項目的開辦和隨后的各項工作實踐為認識和解決這些課題作了很好的探索，積累了許多經(jīng)驗，下面就是其中比較主要的幾點。

（一）合作學校的選擇

中外合作辦學過程中的一個首要問題是與誰合作，我們的原則是不搞功利主義的合作，必須在國際視野內(nèi)探討最優(yōu)化的合作，必須充分體現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)”的內(nèi)涵。

法國教育資源豐富，教育體系嚴謹，專業(yè)設置齊全，學制設置靈活，優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量世界公認，廣西財經(jīng)學院選取金融與會計專業(yè)作為合作辦學專業(yè)則是基于“強項聯(lián)合、優(yōu)勢互補”的原則。克萊蒙費朗第一大學職業(yè)技術(shù)學院是公立大學的一個學院，金融與會計專業(yè)是該校的優(yōu)勢專業(yè)之一，而且該校是國立大學，不收學費，每年只交很少的注冊費。法國DUT的文憑是兩年制的法國國家技術(shù)文憑，課程分為普通課程和專業(yè)課程兩種，一部分專業(yè)課由企業(yè)聘請的專業(yè)人員講授，非常注重實踐教學，與廣西財經(jīng)學院?？平逃慕虒W模式相符。

幾年來的實踐證明，這個選擇是正確的。不但法方提供的各類教學軟件，以及每次該校教授來校講學都體現(xiàn)了先進性和科學性，廣西財經(jīng)學院師生都受益匪淺，提高很快。而且對方表現(xiàn)出了良好的合作精神，嚴格的遵守執(zhí)行協(xié)議中的各項條款，對廣西財經(jīng)學院的教學工作，師資培養(yǎng)給予了積極的支持。

（二）以自我為主貫徹黨和國家的教育方針

《中外合作辦學條例》規(guī)定：中外合作辦學必須遵守中國法律，貫徹中國的教育方針，中外合作辦學應當符合中國教育事業(yè)發(fā)展的需要，保證教育教學質(zhì)量，致力于培養(yǎng)中國社會主義建設事業(yè)的各類人才。所以，在引進中我們清醒地認識到是引進而不是全盤照搬照抄，學校將消化吸收放在重要的地位上，時刻對西方教育中的某些不符合中國國情的東西保持高度的警惕，在整個過程中，堅持以自我為主。幾年來，我們的各種措施得到了合作伙伴的完全理解與支持。

（三）項目存在的問題

1.語言的障礙

由于法語是對絕大多數(shù)中國考生來說都是一門需要重新學習的語言，且法語語法復雜，使得部分學生產(chǎn)生畏難情緒，導致一些學生堅持不下去而分流到普通專業(yè)。

2.集中式教學影響教學效果

由于大部分法國老師同時在法國承擔教學任務，他們只能每年利用一段時間來授課一周或兩周，短時間大量的教學內(nèi)容使學生不容易消化和接收。

3.雙方的科研合作仍需加強

由于廣西財經(jīng)學院教師精通法語的較少，這就制約了該校教師和法方教師進行多發(fā)面的交流，特別是影響了兩校在科研方面開展深層次的合作，不利于合作項目的進一步發(fā)展。

（四）對國際合作辦學的展望

通過幾年來與法國大學的合作，我們認識到，要達到國際合作化辦學的目的，需加強對中國大學師資隊伍國際化的培養(yǎng)，尤其是加強對管理人員的國際化培養(yǎng)，在理念、體制機制上要進行改革，在辦學的同時要加強互利雙贏的科研合作，提升雙方科研交流和學術(shù)水平的交流。

教育部袁貴仁部長在2013年全國教育工作會議的講話中指出，要加強對中外合作辦學的整體謀劃和分類管理，支持一批高水平中外合作辦學機構(gòu)。因此高校應積極引進國外先進的辦學模式、課程教材、教學手段、教學組織形式以及雄厚的資本，以高等教育的國際化促進中國高校改革和發(fā)展，實現(xiàn)跨越式發(fā)展；但這并不是要求我們單向的引進，而要予以創(chuàng)造性地發(fā)揮，使之具有一定的中國元素，通過合作把雙方好的東西進一步融合，各取所長，共同發(fā)展。這還需要我們大家不斷地思考、探索和實踐。

[參考文獻]

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[作者簡介]傅齊（1967—），廣西財經(jīng)學院國際交流處副處長。