姚靜

小學(xué)生雖然對新事物、新知識充滿熱情，但是由于年紀(jì)小難免缺乏耐性，因此，老師應(yīng)該針對這個特點建立教學(xué)方案，使整個教學(xué)過程效率高，有趣味性，更具有價值。所謂效率高，是使教學(xué)在有限時間內(nèi)完成任務(wù)，事半功倍；趣味性，就是激發(fā)小學(xué)生的對英語學(xué)習(xí)的興趣，更積極地學(xué)英語；最后，就是在教學(xué)過程創(chuàng)造價值，教導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)英語，學(xué)會應(yīng)用英語，讓他們學(xué)以致用，學(xué)有所值。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)跟著時代發(fā)展的步伐走，適應(yīng)新版本，用科學(xué)的方法教導(dǎo)學(xué)生，正確有效地培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

一、影響有效性教學(xué)的因素

第一，關(guān)于老師的個人因素，一些老師本身的素質(zhì)并不高，隨性的教學(xué)方式影響了班上的小學(xué)生，不僅沒有起到榜樣的作用，對于模仿能力強的小學(xué)生來說，甚至產(chǎn)生負面影響，素質(zhì)不高的老師往往責(zé)任心也不強，不細心研究班上學(xué)生的異同，一刀切的教學(xué)方式對個別學(xué)生不起作用甚至被冷落，這種不尊重學(xué)生的行為嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；第二，關(guān)于長久以來形成的陳舊的教學(xué)觀念，陳舊的教學(xué)觀念隨著時間已經(jīng)在一些學(xué)校和老師的骨子里根深蒂固了，即使如今教育界提倡素質(zhì)教育，這些學(xué)校和老師仍然是頑固不化，將應(yīng)試教育進行到底，把成績當(dāng)作最終目標(biāo)，用題海戰(zhàn)術(shù)把學(xué)生練成做題機器，根本不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，模式化的教學(xué)方案和沉悶的課堂氛圍把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一點點消磨沒了；第三，關(guān)于學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，新的課改理念應(yīng)該在先進的教學(xué)設(shè)施的配合下，才能更好地貫徹，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，由于經(jīng)費不足等原因，一些學(xué)校的教學(xué)設(shè)施沒來得及更新，影響了課改工作的效果。

二、提高教學(xué)有效性的策略

1、建立融洽的師生關(guān)系。無論是學(xué)生還是老師都懂得這么一個道理，興趣是最好的老師，尤其是小學(xué)生，老師在他心中印象的好壞、與老師的關(guān)系是否融洽直接影響了他對這一門課程的興趣，所以，融洽的師生關(guān)系尤為重要。融洽的師生關(guān)系使師生快樂合作，共同學(xué)習(xí)，輕松愉快的課堂氣氛調(diào)動了學(xué)生的參與興趣，老師不僅嚴(yán)格要求、監(jiān)督，而且溫柔的關(guān)心、激勵，關(guān)注小學(xué)生各個方面的成長，亦師亦友，引導(dǎo)學(xué)生們健康成長。師生們一起共同學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同樣也營造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、精心設(shè)計教學(xué)方案。

1）溫故知新法。在一節(jié)課開始，老師對上節(jié)課做一個簡短的總結(jié)，或?qū)W(xué)生提問有關(guān)上節(jié)課的問題，然后自然地引入下節(jié)課的內(nèi)容，既起到承上啟下的作用，自然地過渡，又溫習(xí)了上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生可以輕松地開始接受下節(jié)課的學(xué)習(xí)，這是一個簡單有用的引入方法。

2）結(jié)合情景法。對于活潑好動的小學(xué)生來說，眼球所能看到的新奇事物或者耳朵能聽到的悅耳聲音遠比老師的陳述講課有趣多了，而且，身臨其境，更能幫助學(xué)生理解知識并記憶加深，所以，設(shè)置有趣的教學(xué)情境，吸引小學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的求知欲，還營造了相當(dāng)好的課堂氣氛，一節(jié)精彩的課就在這樣的情境產(chǎn)生了。

3）故事演繹法。都知道處于孩童時期的小學(xué)生喜歡聽故事，在聽故事的時候，孩子肯定是格外安靜，并聽得入神，保持高度注意力，不會分神。身為英語教師，用簡單的英語把枯燥無味的課文改寫成小故事，然后在課堂上風(fēng)趣幽默地講故事。抑或是把小故事進一步改編為淺顯的情景劇，老師教導(dǎo)學(xué)生在課上表演，這樣，既可以讓學(xué)生初步了解新課內(nèi)容，還練習(xí)了口語英語，如此有趣的課堂，小學(xué)生們肯定會踴躍參加，不愁學(xué)生不參與課堂學(xué)習(xí)了。

4）循循善誘法。用提問的方法可以引導(dǎo)學(xué)生思考問題，循循善誘，由淺入深、先易后難的提問激勵學(xué)生主動思考問題，培養(yǎng)他們的思維能力，而且吸引學(xué)生積極參與到課堂中來。而且，由舊知識引入新知識的循循善誘法自然且切題。

總而言之，新課的引入方法種類繁多，英語是一門外語，講課方式更是開放，老師可根據(jù)自己風(fēng)格、學(xué)生的情況、課堂內(nèi)容等方面推敲斟酌如何引入新課。精彩地引入課堂之后，正式上課的過程當(dāng)然也應(yīng)該精心設(shè)計，才能使整個教學(xué)課堂有效性明顯提高。課堂過程設(shè)計應(yīng)該根據(jù)講課內(nèi)容類型進行設(shè)計，而且與課堂引入銜接得當(dāng)。

英語是一門語言課，僅僅靠課堂上的學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，布置課外作業(yè)也是必然，但是與其讓學(xué)生悶悶不樂地應(yīng)付了事，還不如布置一些他們喜歡的作業(yè)，這樣才能達到較好的學(xué)習(xí)效果。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在家庭作業(yè)方面，可以布置他們回家看一些關(guān)于英語的動畫片、電視頻道、或聽英語兒歌，等等。

3、分階段對學(xué)生進行評價

天才是夸出來的，每一個學(xué)生都希望自己學(xué)習(xí)進步，希望自己的努力老師能看在眼里，希望自己的努力沒有白費。作為老師，應(yīng)該定期對學(xué)生的表現(xiàn)進行客觀評價，表揚他們的進步，分析他們的不足并教導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M，解除學(xué)生的疑惑，并激勵他們繼續(xù)努力。在評價學(xué)生的同時，老師更應(yīng)該反省自己，總結(jié)近期的課堂效果，進步與不足，然后加以改進。這樣，才能在全面提高英語教學(xué)的有效性。

通過上文對影響小學(xué)英語教學(xué)有效性的因素以及提高小學(xué)英語教學(xué)有效性策略的研究，認識到去舊迎新、改進教學(xué)方式、提高小學(xué)英語教學(xué)有效性的必要性，盡管現(xiàn)今的教學(xué)方式與新課改理念相差甚遠，改進之路漫漫，但是無論如何都應(yīng)該迎難而上，為了國家的教育事業(yè)，為了學(xué)生的素質(zhì)教育、發(fā)展前途，堅持新課改理念，提高小學(xué)英語教學(xué)的有效性。

【作者單位：常熟市任陽中心小學(xué) 江蘇】