郝建軍

[摘 要]：中職學(xué)校體育是我國(guó)中職教育的重要組成部分，但是在實(shí)際的體育教學(xué)過(guò)程中，中職體育教學(xué)不符合當(dāng)今體育教學(xué)的目標(biāo)，沒有發(fā)揮中職體育教學(xué)的特點(diǎn)。在中職學(xué)校，因?yàn)榕囵B(yǎng)的人才和普通高校是不同的，相應(yīng)的體育教學(xué)也應(yīng)該具有自己的特色。本文通過(guò)筆者對(duì)中職體育教學(xué)存在的問(wèn)題以及針對(duì)問(wèn)題提出相關(guān)的策略，希望在更好的實(shí)踐中體現(xiàn)中職體育教學(xué)的價(jià)值。

[關(guān)鍵詞]：體育教學(xué) 中職學(xué)生 問(wèn)題 策略

一、引言

隨著新課改的深入，我國(guó)的教育行業(yè)越來(lái)越關(guān)注對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在這個(gè)背景下，中職體育教學(xué)改革也就成為了改革的趨勢(shì)。中職體育教學(xué)是我國(guó)職業(yè)教育一個(gè)重要的方面，結(jié)合了我國(guó)中職學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)校體育教學(xué)的特殊性而建立的，也是培養(yǎng)新型人才的需要。因此，中職學(xué)生的體育教學(xué)特色很值得我們?nèi)パ芯亢吞接憽?/p>

二、當(dāng)前我國(guó)中職體育課的現(xiàn)狀存在的問(wèn)題

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，中職學(xué)校的體育教學(xué)也在不斷地推進(jìn)和變化。但是，由于中職體育課程自身的弱點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，讓中職體育課一直得不到重視和改善，體育教學(xué)發(fā)展的比較緩慢，難免造成體育教學(xué)上出現(xiàn)弊端。

（一）資源匱乏，設(shè)備簡(jiǎn)陋

在我國(guó)，中職學(xué)校的地位和其他的普通高等學(xué)校相比，地位是比較低的，很多家長(zhǎng)、學(xué)生以及老師對(duì)中職學(xué)校很不認(rèn)可，導(dǎo)致了國(guó)家對(duì)中職學(xué)校的投資、建設(shè)非常的少，學(xué)校財(cái)力、物力和人力也有限，在技術(shù)和設(shè)備上就不能及時(shí)的更新。

（二）體育老師的整體素質(zhì)不高，教學(xué)方法依舊傳統(tǒng)化

在我國(guó)的大多數(shù)中職院校里，體育老師的教學(xué)能力和認(rèn)識(shí)能力也是有限的，他們?cè)诮虒W(xué)方法和內(nèi)容上仍然跟不上我國(guó)教育改革的步伐，仍然依靠自己心中古板的體育教學(xué)方式來(lái)教育學(xué)生，不能達(dá)到新時(shí)代學(xué)生的需求。這就與《綱要》中指出的“教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的發(fā)揮對(duì)于深化改革至關(guān)重要。體育教師應(yīng)該努力提高自身素質(zhì)，了解最新教育教學(xué)成果和人體科學(xué)的發(fā)展，為提高教學(xué)質(zhì)量，完成體育課程的各項(xiàng)任務(wù)，達(dá)到體育課程的目的做出自己的貢獻(xiàn)”這一要求有很大的差距。

（三）體育教學(xué)教材陳舊

在我國(guó)的體育教學(xué)中，體育課幾乎是沒有教材的，有教材的也是陳舊的教材，這就嚴(yán)重的困擾了中職學(xué)生體育的教學(xué)問(wèn)題。在中職學(xué)校，它們的教學(xué)沒有屬于自己的教材，體育理論課課程幾乎都是參考我國(guó)普高的大綱和教材內(nèi)容，這些教材幾乎是小學(xué)時(shí)候的翻版，嚴(yán)重的挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也導(dǎo)致了體育理論課程教學(xué)缺乏新穎，內(nèi)容枯燥無(wú)味，使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得不到提高。

（四）體育課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不合理化

考核評(píng)價(jià)是教學(xué)不可缺少的一項(xiàng)工具，也是對(duì)老師的監(jiān)督和對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。

然而，在中職學(xué)校體育課的評(píng)價(jià)中，很多學(xué)生對(duì)體育老師的評(píng)價(jià)不合理或者評(píng)價(jià)較差，嚴(yán)重的挫傷了體育教學(xué)的積極性。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系上，用統(tǒng)一的尺度來(lái)衡量每一位學(xué)生，缺乏科學(xué)性和合理性，不能體現(xiàn)出一一對(duì)應(yīng)的體育教學(xué)原則，造成了很多中職學(xué)生認(rèn)為學(xué)不學(xué)習(xí)體育課都是無(wú)緊要的，所以他們干脆就不學(xué)，放棄體育的學(xué)習(xí)和鍛煉。

三、中職體育課進(jìn)行特色教學(xué)的策略

（一）培養(yǎng)終身鍛煉意識(shí)

俗話說(shuō)：意識(shí)決定行為。所以，中職體育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)，要讓他們主動(dòng)地、自愿的參加到體育鍛煉中來(lái)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化教育的同時(shí)，我們要夾雜相關(guān)的體育鍛煉意識(shí)，讓他們?cè)跓o(wú)形之中主動(dòng)參加體育鍛煉。意識(shí)的培養(yǎng)，也是對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，我們要灌輸他們體育鍛煉的應(yīng)用和作用，把他們頑固的、不想?yún)⒓渝憻挼囊庾R(shí)抹除掉，意識(shí)到體育鍛煉的重要性，讓他們時(shí)時(shí)刻刻的參加體育鍛煉，每時(shí)每刻忘不了體育鍛煉。

（二）結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，安排教學(xué)內(nèi)容

中職學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是教學(xué)的專業(yè)化，學(xué)生除了學(xué)習(xí)以外，再就是參加鍛煉，從某種意義上來(lái)說(shuō)，中職學(xué)生所學(xué)習(xí)的文化知識(shí)必須服務(wù)于專業(yè)課學(xué)習(xí)知識(shí)，所以說(shuō)，體育課程也是這樣，它必須服從于專業(yè)技能的培養(yǎng)。這就要求每一位中職體育老師要深入的研究體育對(duì)學(xué)生體能的要求，針對(duì)專業(yè)的需求，重點(diǎn)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)。比如說(shuō)，一個(gè)體育特長(zhǎng)的學(xué)生，體育老師怎樣才能讓他發(fā)揮特長(zhǎng)呢？這就需要體育老師針對(duì)這個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，看看他是在長(zhǎng)跑、還是短跑、還是跳躍等方面優(yōu)秀，給他一個(gè)自我展示的平臺(tái)。又比如說(shuō)，針對(duì)一個(gè)又小又弱的中職女生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)跑、短跑、跳躍就很不適合她，我們就應(yīng)該增加一些有意義的體育游戲，跳繩類，慢跑類等，慢慢的對(duì)她們進(jìn)行鍛煉。所以說(shuō)，體育鍛煉要結(jié)合學(xué)生專業(yè)的特長(zhǎng)，合理的進(jìn)行體育教學(xué)，不是每一位學(xué)生都能適應(yīng)一種體育鍛煉。

（三）進(jìn)行模擬勞動(dòng)教學(xué)

在我國(guó)的體育教學(xué)中，很重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬勞動(dòng)教學(xué)。比如說(shuō)我國(guó)的廣播體操，就是經(jīng)過(guò)了中學(xué)生普遍認(rèn)可的。在對(duì)學(xué)生身體鍛煉的時(shí)候更有助于開發(fā)學(xué)生的腦力智商和緩解他們上課所帶來(lái)的疲憊。在體育教學(xué)中，體育老師應(yīng)該注重體育教學(xué)方式的多樣化，例如廣播體操、舞蹈、散打等，讓學(xué)生掌握更多的模擬教學(xué)方式，形成他們心中喜歡鍛煉的意識(shí)。

（四）預(yù)防損傷保健教育

中職學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)損傷是比較常見的，所以說(shuō)，做好預(yù)防保健教育是非常關(guān)鍵的一項(xiàng)體育教學(xué)任務(wù)，首先在體育課上課之前，要讓學(xué)生做好運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備，加強(qiáng)對(duì)容易受傷部位的訓(xùn)練；其次是要加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，尤其在體育課上，由于他們的肌肉力量不足，上肢力量小，如果不注意就會(huì)造成損傷事故的發(fā)生；要加強(qiáng)學(xué)生思想的教育，因此他們正在成長(zhǎng)的階段，思想上還是比較的單純，參加體育課鍛煉運(yùn)動(dòng)量會(huì)過(guò)大，造成損傷，所以要加強(qiáng)對(duì)他們安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的教育。此外，學(xué)校的場(chǎng)地建設(shè)，醫(yī)療服務(wù)建設(shè)等也是至關(guān)重要的，對(duì)學(xué)生的損傷教育都有意義。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)中職體育的不斷改革，人們對(duì)學(xué)生的素質(zhì)要求也越來(lái)越高，為了培養(yǎng)出新型的文化人才和身心健康的人才，體育特色教學(xué)很值得人們?nèi)パ芯亢托蕾p。因此，老師要不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)觀念，積極地倡導(dǎo)學(xué)生參加到體育鍛煉之中來(lái)，要樹立他們敢于參加體育鍛煉，勇于參加體育鍛煉和終身參加體育鍛煉的欲望和決心，讓我國(guó)體育行業(yè)在未來(lái)更加繁榮昌盛。

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