陳敏

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)語文科各年段的課外閱讀均作了具體明確的規(guī)定，可見課外閱讀在語文教學(xué)中有相當(dāng)?shù)谋戎?。但現(xiàn)實是，在廣大的農(nóng)村小學(xué)，由于受辦學(xué)條件、社會家庭的影響，能積極地進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生并不多，能達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的閱讀量的學(xué)生，更是少之又少。究其原因，多是因為學(xué)生對課外閱讀興趣不高，課外閱讀涉及的范圍較小，使得課外閱讀的習(xí)慣難以養(yǎng)成。因此，農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀能力較差。

那么，針對農(nóng)村的實際情況，我們該如何加強學(xué)生的課外閱讀活動，以提高學(xué)生的課外閱讀能力呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下五方面著手。

一、興趣入手，培養(yǎng)愛讀書的情感。

興趣是最好的老師，是需求的內(nèi)驅(qū)力。興趣能調(diào)動學(xué)生積極主動地探求知識。學(xué)生對閱讀具有深厚的興趣，本身就是課外閱讀實踐成功的一個重要標(biāo)志。

1.榜樣激勵。榜樣能使學(xué)生產(chǎn)生看齊的向上心理。平時，教師要經(jīng)常利用教學(xué)之機，向?qū)W生有意地介紹歷史人物、科學(xué)家及身邊的成才之道，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。如：古有匡衡鑿壁借光，勤奮讀書；近有年輕時代的毛澤東鬧市讀書，追求讀書忘我的境界；還有陳毅將軍看書入迷，竟把墨水當(dāng)醬油吃……古今往來，凡對人類有作為的人，無不是博覽群書、勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

2.活動激趣。在學(xué)校，老師要盡量多開展與課外閱讀有關(guān)的活動，在有趣、豐富多彩的活動中，讓學(xué)生體會到課外閱讀的樂趣。如定期舉辦各類主題競賽，像講故事比賽、讀書心得演講比賽、摘抄佳句競賽、手抄報賽、成語接龍賽等等，.以此來激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情。

3.好書引讀，賞析激趣。教師要注意循序漸進(jìn)，先易后難的原則多方面激發(fā)學(xué)生閱讀好書。如擷取文中精彩片段，有聲有色地向?qū)W生朗讀，或介紹文章的開頭、結(jié)尾，來激發(fā)學(xué)生對文章閱讀的興趣。

4.展示成果，體驗樂趣。小學(xué)生課外閱讀，既渴望有所得，又期望所得的收獲外顯，得到老師、家長、同學(xué)的認(rèn)可與贊同。蘇霍姆林斯基說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。”在實踐中，我采用“課外閱讀成長記錄袋”的方式，記錄學(xué)生課外閱讀的成果。對學(xué)生的每一次收獲，教師都要及時給予學(xué)生獎勵，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感，心理上產(chǎn)生極大的滿足感，從而激勵學(xué)生的閱讀興趣。

二、完善書源，讓學(xué)生有書可讀。

魯迅先生說，讀書如蜜蜂采蜜，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若只叮在一處，所得就非常有限，且枯燥。學(xué)校、家庭、社會都要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀條件，保證孩子們有書讀，有“許多花”來“釀蜜”。

1.家長要支持。

學(xué)校要多向家長宣傳讀書的好處，要求家長密切配合，多帶孩子到書店、圖書館選擇合適的圖書。選擇讀物要做到：①內(nèi)容要健康。②符合兒童年齡特點。③類型要多樣。古詩、兒歌、童話、寓言、小說、歷史故事、科普知識等都應(yīng)涉及，閱讀面要廣。

總之，家長要努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的讀書環(huán)境。

2.學(xué)校要完善。

學(xué)校應(yīng)多方集資逐步完善教學(xué)設(shè)施。努力在農(nóng)村小學(xué)建起圖書館、圖書室或誠信書柜等，教師還要組織學(xué)生上課外閱讀指導(dǎo)課，開展讀書心得體會活動等等。

三、加強閱讀指導(dǎo)，提高閱讀效率。

教師要積極指導(dǎo)學(xué)生正確合理地選擇自己所需的作品，快速準(zhǔn)確的運用閱讀方法做好讀書筆記，課外閱讀才會有效率，有收獲。

1.做好讀物推薦

小學(xué)生畢竟還是個孩子，我們沒必要讓他們?nèi)プx那么深奧，令人費解，學(xué)生不感興趣的文章。只要價值取向準(zhǔn)確，不管是動畫、漫畫書，還是小人書，學(xué)生喜歡、愛讀，都可以讓他們嘗試。如《安徒生童話選》、《水滸傳》、《格林童話》、《寶葫蘆的秘密》、《兒童科幻小說》、《十萬個為什么》、《櫻桃小丸子》等書籍。

2.指導(dǎo)閱讀方法，做好讀書筆記

俗話說，“好記性不如爛筆頭”。課外閱讀應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。讀書筆記類型很多：

①提綱型：讀一讀，圈一圈。圈出文中的生字新詞，利用工具書查閱，弄懂了再讀。把其中的要點或基本內(nèi)容提綱挈領(lǐng)寫下來，掌握讀物的內(nèi)容及作者的思路，從中學(xué)習(xí)其表達(dá)事物的方法。

②動感型：劃一劃，想一想。一是劃出不理解的地方，聯(lián)系上下文想一想是什么意思；二是劃出文章的重點句或優(yōu)美詞句、精彩片斷，結(jié)合現(xiàn)實和個人經(jīng)歷寫出對有關(guān)問題的認(rèn)識及感想和體會，提高分析事物的能力。

③摘抄型：抄一抄，寫一寫。人手一冊讀書筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀成誦，既增長知識，啟迪思維，又陶冶情操。這是積累材料的重要途徑。讀過一篇文章或一本課外書，還可以練練筆，寫下心得體會，或者模仿文章的精彩片斷進(jìn)行句子仿寫，語段仿寫。

④想象型：想一想，寫一寫。主要是續(xù)編故事，改寫故事，發(fā)展聯(lián)想和想象能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。我們要通過提示范例，摘錄講評，交流感想等方式，提高學(xué)生做筆記的能力。

四、形成習(xí)慣，完善閱讀量

閱讀習(xí)慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，要做到：一是定書。要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬不可淺嘗輒止，半途而廢。養(yǎng)成選一本讀一本的習(xí)慣。二是定時。針對自己的學(xué)習(xí)生活情況，定下讀書的時間。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，要制定一個讀書計劃。

五、落實檢查，深化課外閱讀

只有通過檢查，不斷地改進(jìn)課外閱讀中存在的問題，學(xué)生的閱讀才能有所獲，有所得。

1.家?；樱簩W(xué)生的課外閱讀一般都在家中進(jìn)行。在工作，一定要爭取家長配合，督促、檢查子女的閱讀。為此，我們專門設(shè)置了一張表格，讓學(xué)生自主填寫，家長簽字。

課外閱讀記錄卡

學(xué)生姓名

記錄時間

讀物名稱

閱讀頁碼

字詞積累

我的感想

讀物類別 □童話寓言 □世界名著 □歷史地理

□科幻小說 □卡通故事 □自然科學(xué)

□學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料 □其他

2.建立讀書報告制度。每天抽10分鐘，安排一個同學(xué)講述自己閱讀中的收獲，其余同學(xué)評議。此舉一舉兩得，不但能矯正學(xué)生課外閱讀中的不足之處，還能借同學(xué)的口，開拓其余學(xué)生的視野。

3.定期檢查讀書筆記。通過檢查讀書筆記，能讓老師了解學(xué)生閱讀書籍的內(nèi)容、種類、數(shù)量，并指出筆記的優(yōu)缺點，明確努力方向。

課外閱讀作為課內(nèi)閱讀的延續(xù)和補充，極大的開拓了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的學(xué)識。雖然農(nóng)村小學(xué)生的閱讀條件具有一定局限性，但作為一名語文教師，我們必須要創(chuàng)造條件，充分利用有限的資源，積極拓展讀書渠道，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握正確的閱讀方法，不斷提高小學(xué)生的課外閱讀能力。

附：

作者通訊地址：四川省瀘州市江陽區(qū)藍(lán)田鎮(zhèn)力行路小學(xué)校

郵編：646001

聯(lián)系電話：15309084355

電子信箱：459386698@qq.com