摘要：小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善，動(dòng)手操作的能力較差，因此教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。豐富有趣的活動(dòng)材料讓小班幼兒覺得繪畫原來就是"玩"游戲，繪畫是件快樂的事情。

關(guān)鍵詞：添畫、涂色游戲；激發(fā)興趣，喜歡繪畫

我們班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，他們對(duì)于色彩的認(rèn)識(shí)僅僅是表面的認(rèn)識(shí)，許多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們好看。對(duì)于三歲的幼兒來講，繪畫有一定困難，因?yàn)檫@時(shí)的幼兒手肌肉尚未成熟，手臂動(dòng)作很難控制。因此，他們的繪畫，只能畫出一些亂線、亂點(diǎn)或亂色塊。然而，正是這些亂線、亂點(diǎn)或亂色塊，體現(xiàn)了他們對(duì)世界的夢想和認(rèn)識(shí)，甚至是他們?nèi)蘸笤谒囆g(shù)領(lǐng)域中展現(xiàn)才能的起點(diǎn)和開端。

開展繪畫教育，要從孩子的興趣入手，有了興趣就有了積極性，有了積極性就能激起欲望，從而使他們喜歡繪畫。興趣做主，情趣引路，在鼓勵(lì)中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)。

一、 讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的繪畫技能，讓幼兒能夠畫出自己喜歡的畫。

1. 采用游戲的方法進(jìn)行涂色游戲。

以《漂亮的帽子》為例，讓幼兒通過欣賞漂亮的帽子，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。邊聽音樂邊講故事，引導(dǎo)幼兒講述，“可是我們現(xiàn)在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？帶幼兒參觀帽子店，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒欣賞各種帽子，可提出以下問題：這里的帽子都有些什么樣的？你最喜歡哪一頂？為什么？

2.有意識(shí)的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

“小朋友，剛才我們都把售貨員的柜臺(tái)弄亂了，我們再把它擺整齊好嗎？這次老師要求你們能夠根據(jù)帽子的特征來擺，比如根據(jù)帽子的顏色或者制作的材料，能做到嗎？”讓幼兒在幫忙擺帽子的過程中，學(xué)習(xí)關(guān)于分類的知識(shí)。

教師小結(jié)：“小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，有的上面有各種顏色的 直線，像彩虹一樣，有的是有一個(gè)很可愛的圖案，還有的是有好多的點(diǎn)，五顏六色的像是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動(dòng)物或小花，非常漂亮，你知道帽子有些什么用處嗎？”

引導(dǎo)幼兒講述。 “夏天的帽子能遮擋陽光，冬天的帽子能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子，要不會(huì)感冒的”

3.提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。

“剛才我們看到了許多好看的帽子，你找到了自己最喜歡的帽子了嗎？別著急，我們可以來自己動(dòng)手做一頂最喜歡的，想不想試一下？”

出示已經(jīng)作好的空白帽子圖片，“老師已經(jīng)作好了好多，但是好看嗎？為什么？下面請(qǐng)小朋友來幫助我好嗎？”

教師簡單示范裝飾用的方法，小朋友可以像這個(gè)帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進(jìn)行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點(diǎn)，還可以用自己喜歡的動(dòng)物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好，一個(gè)帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

二、添畫游戲

如《彩色的小背心》，我們班幼兒對(duì)于印畫很有興趣，之前的蔬菜印畫做的很好，所以這次是印在小衣服上會(huì)更有興趣，顏色豐富。

這節(jié)活動(dòng)是讓幼兒1、嘗試用多種材料進(jìn)行印畫游戲。2、欣賞自己制作的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂。

先通過故事創(chuàng)設(shè)情景問題，引導(dǎo)幼兒幫助解決，然后出示材料，講解制作。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，最后把作品展示出來。

開始教幼兒畫畫時(shí)教師要結(jié)合日常生活中喜愛的事物，選擇外形可以概括成點(diǎn)、線的物體為內(nèi)容，如用點(diǎn)畫“飄落的雪花”、用短線畫“綠綠的小草”、用圓畫“蘋果、氣球”等。圓是繪畫活動(dòng)中最早的圖形，畫圓圈時(shí)，幼兒往往急于將起點(diǎn)和終點(diǎn)合攏，因而不容易成功。教師可以在教學(xué)時(shí)邊畫邊說：“圓圓慢慢圈起來”。又如：畫葡萄時(shí)一邊畫一邊說：“一個(gè)小圓，三個(gè)伙伴，許多小圓靠一起，變成葡萄一串串。”這樣可以增強(qiáng)幼兒的印象和興趣。

小班幼兒受年齡的限制，小肌肉發(fā)展還不完善，同時(shí)對(duì)一項(xiàng)單一的活動(dòng)興趣不能持久。所以還要開展多種形式的繪畫活動(dòng)，讓幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)始終保持著濃厚的興趣，比如： “手掌印畫”、 “拓印圖形”、 “紙團(tuán)壓印”、 “泡泡畫”，以及 “添畫、吹畫”等活動(dòng)。我們把這些稱之為玩色活動(dòng)。孩子們在玩的過程中運(yùn)用多種感觀去接受色彩的刺激，對(duì)色彩產(chǎn)生一種情緒表達(dá)的需要和欲望。

平時(shí)還要注意捕捉幼兒身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予具體、適當(dāng)?shù)目隙?。如：“你畫的太陽真好，太陽公公笑得多開心呀！你畫的冰激凌看著好好吃的樣子，等一會(huì)兒，我們一起來嘗嘗它的味道怎么樣？你畫的小烏龜真可愛，你愿意讓全班小朋友都來欣賞一下嗎？”等等。讓幼兒感受被承認(rèn)的快樂，并由此倍添信心，從而更加主動(dòng)地參加美術(shù)活動(dòng)。

在新的繪畫教學(xué)模式下，要求以幼兒發(fā)展為中心，注重幼兒個(gè)性和創(chuàng)造力等目標(biāo)的培養(yǎng)，繪畫是幼兒非常喜歡的一種活動(dòng)形式，對(duì)于幼兒來講，它就是一種游戲，一種能獲得快樂的活動(dòng)，他們?nèi)徊恢嫷迷鯓硬藕?，只要自己快樂就行，所以教師要將選擇的內(nèi)容的出發(fā)點(diǎn)由以老師為主的 “我要他畫什么”轉(zhuǎn)到以孩子為主的 “孩子想要畫什么”上來，老師則成為孩子學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、支持者、合作者，只有這樣，才能更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)。

作者信息：韓邦娟 1973 女 籍貫：山東日照 學(xué)歷：本科，研究方向：幼兒美術(shù)

工作單位：山東省日照港第一幼兒園 職稱：一級(jí)教師

地址：山東省日照市東港區(qū)日照港第一幼兒園 郵編276800 電話13963030105