徐花

摘要：2013年大家都在關(guān)注中國夢，尋找著屬于自己的夢想。作為一個(gè)高中政治教師，我的夢想就是做一個(gè)陽光教師，為社會(huì)傳遞正能量。首先，要想播灑陽光在別人的心中，自己要心中充滿陽光，即教師要有陽光般的心態(tài)，向?qū)W生傳遞正能量；其次，教師要給予學(xué)生陽光般的溫暖，助學(xué)生積蓄正能量；第三，教師要不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，提升自身的正能量。

關(guān)鍵詞：陽光教師；積蓄正能量； 傳遞正能量； 提升正能量

中圖分類號：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1006-5962（2013）06-0306-01

當(dāng)今社會(huì)，很多人抱怨道德滑坡、誠信缺失、美德不在，進(jìn)而對黨和政府沒有信心，對社會(huì)缺乏責(zé)任。這就迫切需要一種積極的向上的力量引領(lǐng)人們走向光明，于是"正能量"出現(xiàn)了。所謂"正能量"本來只是一個(gè)物理學(xué)術(shù)語，后被引申為泛指一切給予人向上和希望，促使人不斷追求，讓生活和世界變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。在高中教育階段，思想教育的主陣地就是思想政治課，當(dāng)然也就是培植和傳遞正能量的主陣地。作為高正思想政治教師，關(guān)于如何培植和傳遞正能量我的切身體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

1 政治教師要給學(xué)生擁有陽光般的心態(tài)，向?qū)W生傳遞正能量

思想政治課的應(yīng)有之義就在于進(jìn)行思想教育，提升學(xué)生思想品德，使他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。可是在實(shí)際教學(xué)中，卻有一部分教師習(xí)慣牢騷滿腹，極盡"針砭時(shí)弊"之能事。比如學(xué)習(xí)收入分配時(shí)大談分配不公和收入差距，讓學(xué)生聽后憤憤不平，唯恐天下不亂；學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟(jì)時(shí)大談國人拜金主義、奢靡之風(fēng)，讓學(xué)生聽后唏噓不已，恨自己不是富二代；學(xué)習(xí)政府的監(jiān)督時(shí)大談貪污腐敗，讓學(xué)生聽后羨慕不已，恨自己不能是官二代；學(xué)習(xí)人生價(jià)值觀時(shí)大談社會(huì)之冷漠極致，讓學(xué)生聽后大嘆世態(tài)炎涼，等等。這樣的課堂無疑就是一杯毒酒。一名教師無論自身遭受過怎樣的不公，有著怎樣的不幸，都不應(yīng)該在課堂上大放闕詞，而是應(yīng)該保持為人師表的良知，決不可在學(xué)生的心靈上種下"消極厭世"的罪惡種子。我們政治教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把握時(shí)代脈搏，積極地樂觀地體察社會(huì)，從而使他們形成健康的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?？傊o自己陽光，才會(huì)給學(xué)生播灑陽光，傳遞正能量。

2 政治教師要給學(xué)生陽光般的溫暖，助學(xué)生積蓄正能量

我們知道，高中生個(gè)體心理的發(fā)展會(huì)出現(xiàn)以下特點(diǎn)：思維敏銳，但容易偏激；熱情豪爽，但容易激奮；在對社會(huì)、他人與自我關(guān)系上，易出現(xiàn)困惑、苦悶和焦慮，對家長、老師表現(xiàn)出較普遍的逆反心理和行為，在生活中仍帶有草率性。所以，面對這樣一個(gè)多元文化的信息時(shí)代，心智仍不成熟的高中生因缺乏對客觀事物較為深入的了解和把握，缺乏自身較為完善的道德、價(jià)值觀念，容易受到表象的誘惑，進(jìn)而影響自身對學(xué)習(xí)、對老師，對社會(huì)的看法。因此，為適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)發(fā)展和高中學(xué)生成長的需要，增強(qiáng)思想政治教育的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，思想政治課要求以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，以社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)常識為基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活，經(jīng)歷學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的過程，初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，切實(shí)提高參與現(xiàn)代社會(huì)生活的能力，為他們的終身發(fā)展，奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。那么高中政治教師不能只注重基礎(chǔ)知識，眼睛只盯著學(xué)生的成績。雖然不一定是班主任，有那么多的理由與責(zé)任去和學(xué)生談心，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，但是由于政治學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)，政治教師有時(shí)發(fā)揮的作用是獨(dú)特的。比如，我曾經(jīng)遇到過這樣一個(gè)學(xué)生：他是那么的仇視社會(huì)，那么的玩世不恭，最后發(fā)展到拉幫結(jié)伙、偷雞摸狗泡網(wǎng)吧，一度讓班主任頭疼不已。了解到這個(gè)情況，在我們學(xué)習(xí)矛盾的有關(guān)知識時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)約其聊天。我沒有歷數(shù)他的不是，而是說出了他很多優(yōu)點(diǎn)。然后讓他自己權(quán)衡利弊，界定自己。我告訴他界定一個(gè)人時(shí)要么好的一面多要么就是壞的一面多，不可能是好壞各占一半，否則我們是沒法認(rèn)識這個(gè)人的。我沒有馬上要求他給出答案，而是讓他想好之后再告訴我。第二天，他肯定地告訴我他不是壞孩子，他也不想做壞孩子。我恭喜他學(xué)會(huì)用矛盾分析法來認(rèn)識自己了，那么也可以用這個(gè)方法去認(rèn)識我們周圍的人和事，認(rèn)識我們的社會(huì)。只要我們客觀冷靜地分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)還是好人多，其實(shí)我們的社會(huì)到處都是陽光。我看到他眼里的驚喜與感激，我知道他不再是負(fù)能量，而是擁有了正能量。多年以后，這個(gè)學(xué)生做了一名大學(xué)生村官。我記得畢業(yè)時(shí)他送我的一句話：我喜歡上你的政治課，不僅是因?yàn)橄矚g你，更是因?yàn)橄矚g聽你講課的我自己。我只是給了他一點(diǎn)陽光，他就燦爛了。俄國詩人巴爾蒙特說：為了看陽光，我來到世上。我想說：為了播灑陽光，我來到世上。是的，我才疏學(xué)淺，但我深愛著我的學(xué)生，我會(huì)給予他們陽光般的溫暖，呵護(hù)他們昂揚(yáng)向上的自尊自和自信心，這些都是他們成長中必不可少的"正能量"。

3 政治教師要不斷學(xué)習(xí)，提升自身的正能量

"打鐵必須自身硬"、"學(xué)高為師，身正為范"、"要想給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水"等等，這些都說明教師必須不斷學(xué)習(xí)，提高自身的思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，才能源源不斷地向?qū)W生傳遞正能量。教師應(yīng)該以兢兢業(yè)業(yè)的事業(yè)觀和健康向上的生活觀感召學(xué)生。只有熱愛學(xué)習(xí)的老師，才能培養(yǎng)出熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生；只有熱愛生活的老師，才能培養(yǎng)出熱愛生活的學(xué)生；只有心底陽光的老師，才能培養(yǎng)出心底陽光的學(xué)生。

總之，我們政治教師要在教學(xué)工作中投入激情，播灑陽光，不斷充實(shí)自己、完善自己。做一個(gè)快樂的陽光教師，用真誠的心引領(lǐng)學(xué)生，用陽光般的話語溫暖學(xué)生。與學(xué)生一起積蓄正能量，傳遞正能量。