韓翠萍 王秀清

女童教育是指15周歲以下應(yīng)接受義務(wù)基礎(chǔ)教育的適齡女兒童，這是每個(gè)女孩子都應(yīng)享受的基本的受教育權(quán)利。[1]中國(guó)幾千年的歷史中，女性教育一直被忽視著，直到近現(xiàn)代，一些有識(shí)之士才意識(shí)到女子教育的重要性。讓男性和女性獲得均等的受教育的機(jī)會(huì)，這一直是百年來(lái)中國(guó)教育家的奮斗目標(biāo)。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)國(guó)家文明之高下，可以拿女子教育來(lái)決定。在重視女子教育的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家必定是繁榮的，而輕視女子教育的國(guó)家是靠不住的?！盵2]這句話表明，各國(guó)都把女子教育的重要性提高到了一定的高度。這不僅關(guān)系到女性個(gè)人的發(fā)展，還關(guān)乎國(guó)計(jì)民生、國(guó)家的前途命運(yùn)。

中國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，也是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口占了總?cè)丝诘?0%，中國(guó)的教育問(wèn)題更多的是農(nóng)村人口的教育問(wèn)題，然而農(nóng)村地區(qū)的教育問(wèn)題卻始終是一項(xiàng)浩大而艱巨的工程。據(jù)了解，全國(guó)有8507萬(wàn)的文盲，90%分布在農(nóng)村，而這中間百分之七十是女性[3]。可見(jiàn)女性的教育問(wèn)題，在解決中國(guó)教育問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)中占有舉足輕重的地位?！敖逃獜耐尥拮テ稹?，這是鄧小平說(shuō)過(guò)的話，那么，我國(guó)貧困偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的女童教育究竟是何種狀況？她們的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境如何？為了解答這個(gè)問(wèn)題，我們走進(jìn)了山西省大同市天鎮(zhèn)縣趙家溝鄉(xiāng)學(xué)校，進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。

本次研究主要采用了觀察法、訪談法，和個(gè)案法，對(duì)這個(gè)學(xué)校進(jìn)行了全方位的了解，并對(duì)部分教師、學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查。此次調(diào)查分析，向我們呈現(xiàn)了我國(guó)農(nóng)村地區(qū)女童教育的真實(shí)現(xiàn)狀。

一、貧困農(nóng)村地區(qū)女童教育的現(xiàn)實(shí)狀況

趙家溝鄉(xiāng)位于天鎮(zhèn)縣南部丘陵區(qū)，總面積119.4平方千米，總共擁有8576的人口，鄉(xiāng)政府駐趙家溝村，轄18個(gè)村委會(huì)，但由于人均占有耕地少，也沒(méi)有骨干性的企業(yè)，所以是全縣唯一的國(guó)定貧困鄉(xiāng)，同時(shí)也是農(nóng)民收入最少的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。由于中學(xué)的搬遷，才形成了趙家溝鄉(xiāng)寄宿制學(xué)校，該學(xué)校位于天鎮(zhèn)縣最南端，地處晉、冀兩省三縣交匯之處。該鄉(xiāng)0-14歲的兒童有2253人，其中全鄉(xiāng)0-14歲的女童1154人。而趙家溝村0-14歲的兒童有96人，其中女童68人，可以看出該地區(qū)女童人數(shù)明顯多于男童，可見(jiàn)解決好女童的教育問(wèn)題在解決農(nóng)村教育問(wèn)題中占有舉足輕重的地位。該小學(xué)2011年入學(xué)人數(shù)為105人（包括幼兒園），女童為56人，其余在附近學(xué)校就讀，適齡女童的人數(shù)與女童入學(xué)的人數(shù)相比，相差甚遠(yuǎn)，女童教育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。

該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，人均收入很低，據(jù)調(diào)查人均收入不足1500元，而接受教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，當(dāng)?shù)厝藢?duì)受教育的必要性與重要性認(rèn)識(shí)不夠，再加上傳統(tǒng)思想和當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的熏陶，因此女童不上學(xué)甚至中途輟學(xué)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

二、貧困農(nóng)村地區(qū)女童失學(xué)的原因分析

待了解了該學(xué)校的大致情況后，隨機(jī)對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行了深入的對(duì)話，并著重對(duì)女孩子進(jìn)行了談話，想對(duì)于女孩小升初不上學(xué)甚至中途輟學(xué)的原因探個(gè)究竟。農(nóng)村的女孩子大都很羞澀與靦腆，也很內(nèi)向，不張揚(yáng)，她們都是小心翼翼地回答著問(wèn)題，當(dāng)被問(wèn)及敏感問(wèn)題，她們就會(huì)躲躲閃閃，避而不答，剛開(kāi)始的溝通并不是十分順利。在給她們講了“大眼睛”姑娘蘇明娟的故事后，那些女孩開(kāi)始變得欣喜和激動(dòng)，眼睛里充滿了渴望，談話才變得融洽。當(dāng)問(wèn)及讀書(shū)是為了什么，以后的理想是什么時(shí)，沒(méi)有一個(gè)人能明確地回答。結(jié)合對(duì)一些女童家庭的了解，總結(jié)出了影響女童失學(xué)的原因大致有以下幾點(diǎn)。

1.社會(huì)原因

（1）中國(guó)傳統(tǒng)思想根深蒂固的影響——性別差異

早在我國(guó)古代的商代，就已經(jīng)產(chǎn)生了學(xué)校教育，但是，直到1912年“壬子癸丑學(xué)制”的頒布，首先提出了確保男性和女性享有平等的受教育的權(quán)利，而在此之前，女子始終被排除在學(xué)校教育的大門(mén)之外。對(duì)女子教育的如此忽視，正是由于在中國(guó)幾千年的封建傳統(tǒng)思想中，“男尊女卑”“重男輕女”“女子無(wú)才便是德”的思想一直存在，并延續(xù)至今，尤其在偏遠(yuǎn)農(nóng)村。

在趙家溝鄉(xiāng)小學(xué)，一個(gè)六年級(jí)的小女孩——學(xué)生甲，勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但是她很快就面臨小學(xué)畢業(yè)后輟學(xué)的現(xiàn)實(shí)，通過(guò)了解，我們知道了她家里父母務(wù)農(nóng)，土地貧瘠靠天吃飯，四個(gè)女孩一個(gè)兒子，家里貧困供不起孩子讀書(shū)，只能讓兒子上學(xué)，女兒去外地打工掙錢(qián)，同樣都是父母的孩子，但是女孩和男孩卻有了不同的遭遇。像這樣的貧困農(nóng)村，其獨(dú)特的鄉(xiāng)村文化和信仰背景下，大都認(rèn)為男子從屬于整個(gè)家族，而女人只是男人的附屬品，女人一生的興衰榮辱、幸福痛苦都系在一個(gè)男人身上。女子無(wú)須學(xué)知識(shí)、受教育，她們要做的是操持好家務(wù)，照顧好家人，正所謂“丈夫就是女人的天”，性別的差異造就了他們受教育權(quán)利的不平等。

（2）受“讀書(shū)無(wú)用論”思想的影響

我國(guó)在從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)渡的過(guò)程中，有一批文化程度不高、素質(zhì)也較低的私營(yíng)業(yè)主，通過(guò)經(jīng)商，成了所謂的“暴發(fā)戶”，讓部分人產(chǎn)生了這樣的想法，不上學(xué)也可以掙大錢(qián)，同時(shí)隨著越來(lái)越多的大學(xué)生難以找到工作，也開(kāi)始有人對(duì)“知識(shí)改變命運(yùn)”提出了質(zhì)疑。在許多家長(zhǎng)看來(lái)，耗費(fèi)了大量的人力、物力、財(cái)力卻沒(méi)有應(yīng)有的回報(bào)，實(shí)在是不值得。在學(xué)校里浪費(fèi)時(shí)間和金錢(qián)，不如早早地出來(lái)打工賺錢(qián)，上學(xué)是為了工作，工作也是為了生活，所以，“讀書(shū)無(wú)用論”的思想在偏遠(yuǎn)農(nóng)村流行開(kāi)來(lái)。尤其是女孩子，正所謂“嫁出去的姑娘潑出去的水”，就更沒(méi)有上學(xué)的必要了。

（3）經(jīng)濟(jì)落后，家庭負(fù)擔(dān)沉重

趙家溝鄉(xiāng)是山西省大同市天鎮(zhèn)縣最小的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，人少地多，但土壤貧瘠，雖然每個(gè)勞動(dòng)力平均耕作30畝以上，但該地農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展面臨著自然條件惡劣，公共基礎(chǔ)設(shè)施不健全，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱等，因此，任務(wù)重、困難大、時(shí)間長(zhǎng)成為該鄉(xiāng)發(fā)展小康的關(guān)鍵所在。每個(gè)家庭同樣也面臨著較大的經(jīng)濟(jì)壓力，大體上人均年收入不足一千五百元，在溫飽未能解決的基礎(chǔ)上，根本不可能去關(guān)注孩子的教育問(wèn)題，尤其是女童。雖然國(guó)家早就實(shí)行了“兩免一補(bǔ)”政策，對(duì)農(nóng)村地區(qū)的家庭有了很大幫助，但仍然有不少女童因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)收入與學(xué)校費(fèi)用的懸殊而不得不輟學(xué)。

2.學(xué)校原因

（1）學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施不健全

農(nóng)村地區(qū)受經(jīng)濟(jì)條件的制約，學(xué)校的教學(xué)設(shè)施不夠健全，沒(méi)有充足的硬件設(shè)備，學(xué)校容量較小，學(xué)生的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了學(xué)校的承載力，正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，教師在沒(méi)有充足的教學(xué)資源的情況下，無(wú)法很好地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，因此學(xué)生數(shù)量的減少，會(huì)使這種壓力減小，女童輟學(xué)的現(xiàn)象也就會(huì)出現(xiàn)，而且大家都采取了漠視的態(tài)度。在2010年之前，趙家溝鄉(xiāng)小學(xué)校舍簡(jiǎn)陋，教室數(shù)量較少，教室里唯一的教具就是黑板粉筆，更沒(méi)有所謂的現(xiàn)代化設(shè)施，校園里唯一的娛樂(lè)場(chǎng)地就是土操場(chǎng)，廁所也是傳統(tǒng)的旱廁，學(xué)生基本的日常生活不能有很好的保障。

（2）教學(xué)質(zhì)量有待于提高

該小學(xué)有16位在職教師，師范1人，?？?人，本科9人，由于學(xué)校的教師人數(shù)較少，而且在艱苦的環(huán)境下承擔(dān)了學(xué)校的所有的教學(xué)任務(wù)，負(fù)擔(dān)沉重，因此教師沒(méi)有更多的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備教學(xué)，教師教學(xué)方法沒(méi)有創(chuàng)新，教師教得累，學(xué)生聽(tīng)得更累，教師和學(xué)生一同陷在了“死教書(shū)，教死書(shū)”和“死讀書(shū)，讀死書(shū)”的惡性循環(huán)中，教學(xué)質(zhì)量難免會(huì)下降，學(xué)生對(duì)學(xué)而無(wú)用的東西，自然會(huì)漸漸失去興趣，因此教師在教學(xué)技能和職業(yè)道德修養(yǎng)方面也需要改進(jìn)和提高，教師對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，亦師亦友，這是最融洽的師生關(guān)系；上課學(xué)知識(shí)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，將學(xué)習(xí)寓于游戲中，快樂(lè)的去接受新知識(shí)，這是最理想的課堂環(huán)境。

3.家庭原因

（1）父母外出務(wù)工，留守兒童較多

雖然近幾年義務(wù)教育階段不再征收任何的學(xué)雜費(fèi)和書(shū)本費(fèi)，給大多數(shù)貧困家庭減輕了不少負(fù)擔(dān)，但是對(duì)于貧窮的農(nóng)村，簡(jiǎn)直就是杯水車(chē)薪，迫于生計(jì)，很多人都選擇了外出打工，去就業(yè)機(jī)會(huì)較多的大城市。

（2）離婚率增高，單親家庭現(xiàn)象普遍

在了解孩子們的家庭狀況時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人數(shù)并不少的群體，就是離異家庭的子女。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的觀念也漸漸開(kāi)放了，如今的離婚率不斷飆升，離婚不僅僅關(guān)系到家庭的幸福，更關(guān)系到孩子的一生。在農(nóng)村，很多父母的文化程度本來(lái)就不高，對(duì)于孩子的教育不重視，再加上離婚，孩子處于放羊式的狀態(tài)，根本不會(huì)有人關(guān)心他們的生活，更不用提教育問(wèn)題了。

4.個(gè)人原因：學(xué)生厭學(xué)心理嚴(yán)重

學(xué)生成才的關(guān)鍵因素是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師和家長(zhǎng)應(yīng)在小學(xué)一年級(jí)甚至學(xué)前班培養(yǎng)學(xué)生這一習(xí)慣，但是由于教師和家長(zhǎng)的不重視，隨著高年級(jí)的課程變難和課業(yè)負(fù)擔(dān)變重，很多學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。尤其是對(duì)于小學(xué)生身心都不成熟，教師和家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)其影響很大，據(jù)了解，對(duì)于學(xué)習(xí)不好的女童，教師基本都是放任型管理，家長(zhǎng)們更認(rèn)為一個(gè)女孩子讀書(shū)也沒(méi)什么用，學(xué)習(xí)好壞更無(wú)所謂，這樣的教育很難關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展，使很多女童給自己的定位就是無(wú)須受教育，對(duì)于學(xué)習(xí)更是“一竅不通”，如此一來(lái)，不僅厭學(xué)，而且厭校，這也是造成輟學(xué)現(xiàn)象增多的原因之一。

三、貧困農(nóng)村地區(qū)女童失學(xué)產(chǎn)生的后果及影響

1.影響中國(guó)人口數(shù)量及質(zhì)量

中國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，建國(guó)初期，由于沒(méi)有科學(xué)的論證和錯(cuò)誤的計(jì)劃生育政策，中國(guó)人口激增，偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)更是由于“重男輕女”的思想，造成男女比例的嚴(yán)重失調(diào)，人口的增多，但經(jīng)濟(jì)并未與此同步發(fā)展，這也就造成了女童輟學(xué)現(xiàn)象普遍。如果國(guó)家重視女子教育，提高女性的科學(xué)文化水平和素質(zhì)，改變傳統(tǒng)的舊觀念，積極響應(yīng)國(guó)家的計(jì)劃生育政策，人口數(shù)量會(huì)減少，男女比例也會(huì)得到調(diào)節(jié)。更為重要的是，任何一個(gè)孩子，對(duì)他一生影響最大的應(yīng)該是他的母親，一個(gè)具有良好知識(shí)和素質(zhì)的女性，對(duì)下一代實(shí)施的也一定是良好的教育，這樣國(guó)民素質(zhì)的提高就會(huì)指日可待了。因此，關(guān)愛(ài)女孩，也就等同于關(guān)心祖國(guó)的未來(lái)。

2.影響婦女的地位，造成社會(huì)不公平

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，這是哲學(xué)中的一對(duì)辯證關(guān)系，依然可以適用于女童輟學(xué)這一現(xiàn)象，我們可以看出女性的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)也決定了女性在家庭中、社會(huì)中的地位。正如培根說(shuō)過(guò)的“知識(shí)就是力量”，受過(guò)良好教育的女性，不僅可以用知識(shí)來(lái)創(chuàng)造財(cái)富，還提高了自己的素質(zhì)，她們的價(jià)值觀，人生觀都會(huì)發(fā)生天翻地覆的改變，追求自由、平等、公平。

3.不利于發(fā)揮女性的價(jià)值，不利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

中國(guó)傳統(tǒng)的男耕女織的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返，如今的女性并不只是操持家務(wù)，整天圍著鍋臺(tái)轉(zhuǎn)。在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，我們都會(huì)看到女性的身影，她們對(duì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步都做出了杰出的貢獻(xiàn)，“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”，但這一切的實(shí)現(xiàn)都需要良好的教育作為前提。

四、貧困農(nóng)村地區(qū)女童失學(xué)的解決對(duì)策

1.促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

趙家溝鄉(xiāng)土地面積廣闊，牧草資源也相當(dāng)豐富，當(dāng)?shù)卣浞终J(rèn)識(shí)到該地的優(yōu)勢(shì)資源，變廢為寶，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為根本，以農(nóng)民增收為目標(biāo)。這樣經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，一定會(huì)成為教育發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾。那么解決女童輟學(xué)問(wèn)題也就指日可待了。

2.轉(zhuǎn)變思想觀念，堅(jiān)決貫徹實(shí)行《中和華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

加強(qiáng)各種教育的宣傳力度，盡可能地消除男尊女卑的觀念，同時(shí)讓大家認(rèn)識(shí)到，女童輟學(xué)不僅僅是受教育的問(wèn)題，更是關(guān)乎女性經(jīng)濟(jì)地位、政治地位和社會(huì)和諧發(fā)展的問(wèn)題。同時(shí)，生活在社會(huì)主義法治國(guó)家，要始終不渝的貫徹國(guó)家的法律，加強(qiáng)女童輟學(xué)教育問(wèn)題上的執(zhí)法力度，嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育法》，為女童的教育問(wèn)題提供重要的法律保障。

3.政府加強(qiáng)對(duì)婦女兒童教育的重視，并加大教育投資

女童教育是一項(xiàng)重大的工程，需要國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人給予高度的重視。在山西省“十二五”規(guī)劃中，已經(jīng)首次將婦女兒童教育事業(yè)列為全省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃，這表明，對(duì)于女性教育的工作，已經(jīng)提上了日程。政府還要加大財(cái)政投資力度，對(duì)缺少學(xué)校的地方新建校舍；對(duì)缺少教學(xué)設(shè)施的地方，完善設(shè)備，提高設(shè)備的使用率；對(duì)缺少教師的地方也要增派教師；對(duì)家庭貧困上不起的學(xué)生，政府、社會(huì)各界也應(yīng)進(jìn)行資助，尤其是對(duì)于女童，做到一個(gè)都不能少。趙家溝鄉(xiāng)小學(xué)，直到2010年9月——2011年10月，在社會(huì)各界的資助下才剛剛竣工完成教學(xué)、住宿綜合樓一棟。這是一所1—6年級(jí)的義務(wù)教育階段學(xué)校。它現(xiàn)有教學(xué)班6個(gè)，專職教師16人，生活教師1人，門(mén)衛(wèi)1人?，F(xiàn)有學(xué)生116人（包括幼兒園），住校生75人，學(xué)?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（微機(jī)30臺(tái)）、多媒體教室、遠(yuǎn)程教育播放室、圖書(shū)閱覽室（捐贈(zèng)的圖書(shū)1136冊(cè)）、儀器室、實(shí)驗(yàn)室等現(xiàn)代教育設(shè)施設(shè)備，如此的硬件設(shè)備才能為每位學(xué)生，尤其為女童入學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的保障，才能為貧困農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.加強(qiáng)高等師范學(xué)校教育，提高教師上崗門(mén)檻，提高教師福利待遇

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的質(zhì)量，高等師范學(xué)校要提高辦學(xué)質(zhì)量，對(duì)于在校師范生要進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練，并獲得相應(yīng)的資格證書(shū)才能上崗。國(guó)家要積極采取優(yōu)惠政策鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到偏遠(yuǎn)地區(qū)或者西部任教，提高教師工資，提升教師素質(zhì)，努力培養(yǎng)道德高尚、充滿朝氣，業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)的專業(yè)教師，只有杰出的教師才會(huì)造就優(yōu)秀的學(xué)生。農(nóng)村地區(qū)教師資源豐富，才能保證每個(gè)學(xué)生都能享受到教育的權(quán)利，不至于出現(xiàn)因師資短缺而迫使女童再次輟學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生。

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（責(zé)任編輯 任洪鉞）