劉春芳

【摘 要】本文主要探討電路原理圖（sch）與印刷電路板制作（pcb）軟件Protel DXP 2004的教學(xué)方法。如何才能讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)？如何才能讓學(xué)生學(xué)得更充實(shí)？如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率？……等等，從以往的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中我談?wù)勎业目捶?，以學(xué)生為主，教師為輔，采取任務(wù)教學(xué)方法，利用多媒體技術(shù)，結(jié)合“三分講解，七分練習(xí)”，以取得較好的教學(xué)效果和較高的教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)。

【關(guān)鍵字】protel dxp；電路原理圖設(shè)計(jì)；教學(xué)方法；網(wǎng)絡(luò)表；PCB設(shè)計(jì)；

我校開(kāi)設(shè)電子線路計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（protel dxp 2004）也有幾年了，一直以來(lái)都是我在擔(dān)任這門課的教學(xué)工作，也取得了較好的效果。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的社會(huì)，當(dāng)今時(shí)代科技的發(fā)展日新月異，特別是電子技術(shù)應(yīng)用的不斷發(fā)展，電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化（CAD）不斷完善，光靠手工制圖已經(jīng)過(guò)時(shí)，已無(wú)法滿足當(dāng)今社會(huì)的需求，從而電子線路計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（protel dxp2004）系列繪制電路原理圖軟件的應(yīng)用已經(jīng)非常普及，不論是高等院校還是中等職業(yè)學(xué)校，凡是電類專業(yè)的學(xué)生都必須掌握的工具之一。根據(jù)我校該課程的教學(xué)內(nèi)容和中職學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合從教所獲得的經(jīng)驗(yàn)，大膽地對(duì)Protel DXP 2004課程的教法進(jìn)行一些初淺的探討，以促進(jìn)以后的教學(xué)工作。

一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好本門課程

1.如何由淺到深，循序漸進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

由于學(xué)生們以前都沒(méi)有接觸過(guò)這個(gè)軟件，甚至有的學(xué)生連聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這樣的話，大多學(xué)生都是以好奇的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)，所以首先要給學(xué)生講protel dxp 2004是用來(lái)干什么的，告訴他們作為電類專業(yè)學(xué)好這門課程的重要性，以后的就業(yè)前景等；接著就要給學(xué)生講protel dxp 2004的簡(jiǎn)單介紹（包括發(fā)展史、組成、功能簡(jiǎn)介等等）；最后才是要給學(xué)生講如何來(lái)使用這個(gè)軟件。這樣循序漸進(jìn)，讓學(xué)生對(duì)這門課程產(chǎn)生濃濃的興趣。

Protel dxp 2004 這門課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)校必須要具備上這門課的條件，需要足夠的計(jì)算機(jī)設(shè)備，這樣學(xué)生才有大量的實(shí)操時(shí)間。如果光是紙上談兵，而學(xué)到的是空洞的理論知識(shí)，學(xué)生就會(huì)脫離實(shí)際。一開(kāi)始就要以繪制電路圖的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生入門。

2.通過(guò)各種電路圖的繪制，讓學(xué)生有成就感

電路原理圖具體操作如下：

（1） 電路原理圖的設(shè)計(jì)

怎樣利用protel繪制一張?jiān)韴D及層次原理圖的繪制。具體操作有：

1、新建電路原理圖文件

2、設(shè)置圖紙樣本文件

3、在工作平面上放置元件

4、電路原理圖的布局和布線

6、原理圖的保存

7、原理圖的打印輸出

8、網(wǎng)絡(luò)表的生成

單從這里便可以看到，怎樣繪制一張?jiān)韴D已經(jīng)被完全的剖開(kāi)，一部分一部分的展現(xiàn)在我們面前，其中各個(gè)命令的運(yùn)用也闡述得相當(dāng)詳細(xì)，也可謂入木三分。跟著其中的講解操作便可輕松掌握單張?jiān)韴D的繪制方法。

在課余時(shí)間，我為了上好protel dxp 2004這門課程，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)上下載許多實(shí)用電子制作的電路圖，如：聲光控開(kāi)關(guān)、搶答器、節(jié)日彩燈、音樂(lè)門鈴、實(shí)用電話防盜器、無(wú)線話筒、電話占線器、功放電路，穩(wěn)壓電源電路等等，這些在生活中比較實(shí)用的電路圖，從而能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手的積極性。上課前，我就自己先畫(huà)好電路圖再把電路圖打印出來(lái)，分發(fā)給每位學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分發(fā)的電路圖有一定的區(qū)分，好點(diǎn)的學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的電路圖很快就畫(huà)完了，這樣學(xué)生就沒(méi)有事做，我就讓這些學(xué)生去幫助那些差點(diǎn)的學(xué)生，整個(gè)班級(jí)形成了互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，還準(zhǔn)備了較難點(diǎn)的電路圖讓他們繪制，每節(jié)課都要讓學(xué)生完成規(guī)定的課堂內(nèi)容，于是一節(jié)課下來(lái)，每位學(xué)生都會(huì)有成就感，學(xué)習(xí)的積極性就更高，取得的效果就更明顯，就有更強(qiáng)的信心學(xué)好這門課程。

二、采用任務(wù)教學(xué)法，讓學(xué)生有計(jì)劃和目的，學(xué)習(xí)更充實(shí)

我制作了教學(xué)任務(wù)書(shū)，在教學(xué)實(shí)踐中，我試著采用了任務(wù)教學(xué)法，感覺(jué)這種方法還取得了較好的效果。任務(wù)教學(xué)法讓學(xué)生明確在實(shí)踐過(guò)程中所需要完成的工作及所需要掌握的技能，實(shí)踐任務(wù)由簡(jiǎn)到難，層層深入，讓學(xué)生有計(jì)劃、有目的的去做，能提高學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，每個(gè)任務(wù)完成后可激發(fā)學(xué)生的成就感。因?yàn)槊總€(gè)任務(wù)里面都包括目的，重點(diǎn)，難點(diǎn)，方法和操作技能，最后還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組比賽并評(píng)分，看哪組完成得速度又快質(zhì)量又好，當(dāng)然每個(gè)組都有差一點(diǎn)的學(xué)生，需要基礎(chǔ)好的，反應(yīng)快的學(xué)生去幫助差一點(diǎn)的學(xué)生，這樣也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和享受互相幫助的過(guò)程，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，每位學(xué)生都學(xué)得很充實(shí)，使得越來(lái)越多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，認(rèn)真學(xué)好protel dxp 2004這門課程。

三、一堂課采取三分教，七分練的模式，讓學(xué)生學(xué)到佳

一堂課內(nèi)容不要太多，精講精練，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)只要學(xué)生能掌握，那目標(biāo)就算達(dá)到了。Protel DXP 2004課程的教學(xué)實(shí)踐，本人覺(jué)得在課堂中，除了教學(xué)之外，還有管理也都非常重要。我校教學(xué)設(shè)施條件不太好，機(jī)房有限，有一半的時(shí)間是在教室里面上理論課，一半的時(shí)間是在機(jī)房里面上實(shí)操課，理論的時(shí)間就感覺(jué)很吃力，實(shí)踐課就很輕松，教學(xué)效果也都要好得多，這門課本來(lái)就是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，不實(shí)際操作就顯得很空洞無(wú)力。在機(jī)房里上，教師可邊操作演示，讓學(xué)生跟著練習(xí)，比起在教室里的純理論教學(xué)，學(xué)生更有興趣，而且學(xué)得更快。但電腦、游戲?qū)τ谥新殞W(xué)生的誘惑也很大，所以學(xué)生的自律性較差，這時(shí)就需要教師“三分教，七分練”，在教學(xué)時(shí)堅(jiān)持精講多練的原則，強(qiáng)調(diào)操作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)，示范操作演練，采用靈活多樣的練習(xí)形式，布置任務(wù)，限時(shí)訓(xùn)練，看誰(shuí)做得又快又好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師必須采用巡回輔導(dǎo)的方式，加強(qiáng)管理，并對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行糾正，要讓每個(gè)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，一節(jié)課結(jié)束了，進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)做得的學(xué)生，做得差一點(diǎn)的學(xué)生要鼓勵(lì)他下次做好，使教學(xué)實(shí)踐效果更好，也在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)了學(xué)生與學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，努力完成教學(xué)任務(wù)。

四、提高課堂學(xué)習(xí)氣氛，加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力

互幫互助，分組評(píng)比。發(fā)揮學(xué)生的主體作用是有效教學(xué)的關(guān)鍵。弘揚(yáng)人的主體性，喚起人的主體意識(shí)，發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，已成為時(shí)代精神的主旋律。因此，在課堂教學(xué)中，也要樹(shù)立以學(xué)生為主體的觀念，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性與創(chuàng)造性。電路設(shè)計(jì)的教學(xué)，利用學(xué)習(xí)軟件的特點(diǎn)，制作多媒體課件，還應(yīng)下載許多網(wǎng)絡(luò)教學(xué)視頻，學(xué)生打開(kāi)課件的界面，就能清楚看到的操作方法、內(nèi)容，而且便于反復(fù)溫習(xí)，能受到學(xué)生的歡迎，讓“電腦”成為學(xué)生的“老師”，達(dá)到“手把手輔導(dǎo)”的效果，同時(shí)也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

Protel DXP 2004課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)觀念，絕對(duì)不能僅僅是一種空洞的理論，要充分的利用多媒體設(shè)備，講練結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在“學(xué)”中做，在“做”中“學(xué)”，使學(xué)生從“被動(dòng)接受知識(shí)的容器”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)的探索者”，這樣才能使學(xué)生的知識(shí)日積月累，逐步形成獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力和自我完善能力，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是紙上談兵。

四、結(jié)論

熟練掌握Protel DXP 2004軟件，將極大提高電子線路的設(shè)計(jì)質(zhì)量和效率。但Protel 系列軟件體系龐大，升級(jí)較快，操作性強(qiáng)，要想更加充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性，更好的利用多媒體手段增強(qiáng)教學(xué)效果，還需要不斷地深入研究。要設(shè)計(jì)和制作出一塊優(yōu)良的PCB板，還需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。因此，廣大電子工程設(shè)計(jì)人員要在不斷的實(shí)踐中去體會(huì)，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)努力提高設(shè)計(jì)和制作水平。