吳柯月

隨著世界范圍內(nèi)工業(yè)化進程的不斷加快，環(huán)境污染問題逐步加重，已經(jīng)嚴(yán)重影響到人們的生活。如2013年初我國大面積出現(xiàn)霧霾天氣，就是由于環(huán)境污染造成的。目前環(huán)境教育已經(jīng)受到各國教育部門的普遍重視，我國教育部也把環(huán)境教育列為素質(zhì)教育的重要組成部分?；谶@種情況，作為一名初中地理教師，我認為有必要也有義務(wù)對學(xué)生進行適度的環(huán)境教育。那么，如何在初中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育呢？下面我談?wù)勛约旱膸c看法。

一、結(jié)合媒體報道進行環(huán)境教育

結(jié)合媒體報道進行環(huán)境教育，這種教學(xué)方式不僅具有時事感，而且有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在教學(xué)《多變的天氣》一節(jié)時，為了讓學(xué)生更好地體會天氣情況，并且理解大氣污染的嚴(yán)重性，我引入了新華網(wǎng)于2013年1月14日報道的一則新聞《全球都在議論北京大霧》。報道中這樣提道：“整個北京城看上去就像機場里的吸煙區(qū)”，“毒氣蔽日，能見度不足200米，2000萬人在中國首都感覺到窒息”。諸如此類的語言在該篇報道中不勝枚舉。讀完這篇報道后，學(xué)生陷入了一片沉默。看到這種情形，我說道：“同學(xué)們知道為什么會出現(xiàn)如此大規(guī)模的污染天氣嗎？那是因為空氣中充滿著超量的污染物PM2.5，這都是由于我國過度注重工業(yè)發(fā)展而忽視環(huán)境保護所造成的……”在上述教學(xué)片斷中，我充分結(jié)合時下的媒體報道進行環(huán)境教育，教學(xué)達到了理想的效果。學(xué)生紛紛表示在今后的生活和學(xué)習(xí)中一定要注重環(huán)境保護，這讓我非常欣慰，很好地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

二、結(jié)合社會調(diào)查進行環(huán)境教育

為了讓學(xué)生更直觀地感受到環(huán)境保護的重要性，我經(jīng)常組織學(xué)生進行一些社會調(diào)查，讓他們設(shè)身處地地體會到環(huán)境污染的危害性和保護環(huán)境的重要性。

例如，在教學(xué)《水資源》一節(jié)時，我便把學(xué)生分成若干個小組，對我校周邊的河流進行調(diào)查，并利用化學(xué)知識，對河流的污染程度進行檢測。通過學(xué)生的集體努力，最終得出了調(diào)查結(jié)果：原來，我校周邊的河流無一例外地都受到了不同程度的污染。學(xué)生在調(diào)查的過程中還看到有些河流中飄著很多死魚，這些魚的死亡也是由河流污染造成的。其中一個小組的學(xué)生還看到很多居民用網(wǎng)兜捕撈死魚及那些奄奄一息的魚?？吹酱朔N情形，這個小組的學(xué)生主動去勸阻居民捕撈河中的魚，告訴他們這些魚不能吃，因為人吃了這些受到污染的魚之后就會生病，甚至有生命危險。通過社會調(diào)查對學(xué)生進行環(huán)境教育，讓學(xué)生自己去親身體驗環(huán)境保護的重要性，效果比教師喋喋不休地講述要好很多。

三、結(jié)合多媒體進行環(huán)境教育

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體已經(jīng)越來越多地融入到課堂教學(xué)中。這種新穎的教學(xué)手段，受到了廣大學(xué)生的喜愛。在課堂教學(xué)中，我也經(jīng)常運用多媒體對學(xué)生進行環(huán)境教育。

例如，在教學(xué)《西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納》一節(jié)時，為了讓學(xué)生充分體會到環(huán)境保護的重要性，我用多媒體呈現(xiàn)出一個西雙版納被污染的場景。視頻中先出現(xiàn)美麗的西雙版納，那美麗的風(fēng)景讓游人流連忘返?？吹饺绱水嬅?，學(xué)生的眼神中充滿著向往。突然畫面一轉(zhuǎn)，出現(xiàn)了這樣一個情景：在西雙版納的一個旅游景點，由于游人過多，而這些人又不注重保護環(huán)境，地上到處都是紙屑和垃圾，長期無人打掃，再加上天氣炎熱，這些垃圾散發(fā)出一股股臭氣。臟亂的垃圾與美麗的風(fēng)景格格不入，嚴(yán)重影響了人們的視覺美。視頻放到這里戛然而止，學(xué)生也感覺到非常愕然。我問道：“如此美麗的風(fēng)景，你們愿意看到它被污染嗎？你們覺得保護環(huán)境重要嗎？”學(xué)生紛紛表示保護環(huán)境非常重要。我接著說：“既然大家都覺得環(huán)境保護非常重要，那么請大家在今后要學(xué)會保護環(huán)境，以免其受到嚴(yán)重污染?！睂W(xué)生都表示同意。在上述教學(xué)片斷中，我用多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)出一個美麗的環(huán)境受到污染的情景。多媒體聲畫結(jié)合的特點為我們的環(huán)境教育增添了一把利器，在很大程度上提高了環(huán)境教育的效果。

在初中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的方式還有很多，如結(jié)合角色扮演、結(jié)合游戲進行環(huán)境教育等。由于篇幅有限，在此就不過多贅述。希望本文的寫作可以起到拋磚引玉的效果，激起更多的一線教師參與到該問題的研究中，不斷增強環(huán)境教育的實效性，讓學(xué)生認識到環(huán)境保護的重要性，明確環(huán)境保護應(yīng)從我做起。

參考文獻

[1]葉清香.加強中學(xué)地理教學(xué)中的環(huán)境教育[D].福州：福建師范大學(xué)，2008.

[2]閻守軒.環(huán)境教育價值引論[D].大連：遼寧師范大學(xué)，2011.

[3]王晶.在中學(xué)地理教學(xué)中加強環(huán)境教育的理論和實踐[D].長春：東北師范大學(xué)，2006.

[4]彭立威.論環(huán)境教育的價值目標(biāo)[D].長沙：湖南師范大學(xué)，2009.

（責(zé)任編輯 陳劍平）