張志芳

新課程改革的重要目標(biāo)就是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的復(fù)合型人才。初中音樂學(xué)科為培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、陶冶學(xué)生的情操、發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)揮了舉足輕重的作用。初中音樂課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)以審美為核心，激發(fā)學(xué)生的興趣，面向全體學(xué)生，提升個(gè)性品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新的基本理念，以輕松和諧的音樂氛圍感染學(xué)生，給他們藝術(shù)美的熏陶和享受，從而構(gòu)建活潑高效的音樂課堂教學(xué)模式。對于初中音樂課堂教學(xué)改革，筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為應(yīng)該有以下幾方面的突破。

一、通過新課程理念的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

（1）改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。課堂教學(xué)要從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，了解學(xué)生喜歡什么風(fēng)格、喜歡哪一首歌曲等以滿足大部分學(xué)生的需要，這樣才能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓每位學(xué)生能積極主動(dòng)地參與課堂。這樣的教學(xué)模式突出學(xué)生的主體地位，讓師生成了課程改革的創(chuàng)造者和開發(fā)者。只有師生做到相互學(xué)習(xí)，相互提高，新課標(biāo)的目的與要求才有望達(dá)成。

（2）革新教學(xué)方法。正確運(yùn)用音樂的魅力，以情動(dòng)人、以情感人、以情育人。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不是忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)，注重演唱技巧和樂理的傳授，而要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂，理解音樂所孕育的情感。平時(shí)調(diào)研中，很多教師課堂教學(xué)只注意唱歌是否入調(diào)，聲音是否洪亮等細(xì)節(jié)問題，然后把自己的思想情感強(qiáng)加給學(xué)生。這樣的教學(xué)方法只會(huì)讓學(xué)生被動(dòng)感受音樂，無法提升學(xué)生對音樂的感知能力，更談不上主觀感受和體會(huì)。這樣學(xué)生不僅會(huì)失去學(xué)習(xí)音樂的興趣，更會(huì)失去音樂本身的表現(xiàn)力。

二、營造良好的課堂教學(xué)氛圍，提高音樂的感染力

良好的課堂教學(xué)氣氛不僅可以使學(xué)生置身于音樂美的熏陶中，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生對音樂的創(chuàng)造力，提高課堂教學(xué)效率。上課前我們可以創(chuàng)設(shè)與課堂學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂情景，比如播放世界名曲、地方名歌等，讓學(xué)生在享受經(jīng)典名曲過程中潛移默化地投身到新知識的學(xué)習(xí)過程中。課堂上，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，尊重個(gè)體差異，充分發(fā)揚(yáng)民主。靈活采用“動(dòng)靜”結(jié)合，讓學(xué)生有秩序，有規(guī)律地“動(dòng)”，學(xué)生情緒飽滿，氣氛熱烈，勇于發(fā)問，感受到課堂上的成功與快樂；“靜”不是暮氣沉沉、沒精打采，而是注意力集中，思維專注而活躍。只有這樣，學(xué)生才能大膽地充分表現(xiàn)自我，展示才能，挖掘?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)的興趣，提高對音樂的感受力。只有這樣才能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，音樂課堂才能高效、活潑起來。

三、適時(shí)滲透文化的教育，提升學(xué)生對中國傳統(tǒng)音樂的認(rèn)識

音樂是一種文化現(xiàn)象，與相關(guān)的文化有緊密聯(lián)系。一種音樂某種程度上反映了一個(gè)地方的文化特色。初中音樂適時(shí)滲透文化教育非常必要，不僅可以感受不同文化背景下不同的音樂風(fēng)格，也可以通過音樂體驗(yàn)一種地方的特色文化。而我國五十六個(gè)民族，就有五十六種不同風(fēng)格的民族音樂。比如學(xué)習(xí)歌曲《走進(jìn)西藏》時(shí)，首先讓學(xué)生了解西藏的歷史文化、風(fēng)土人情，再欣賞藏族的民間舞蹈，讓學(xué)生對藏族的文化及音樂有了深刻印象后再學(xué)習(xí)歌曲，就可以達(dá)到意想不到的效果。在學(xué)習(xí)這首歌曲后，可以采用風(fēng)格不同的其他民族的音樂和舞蹈與之比較，從而得到不一樣的感受與體驗(yàn)。

當(dāng)然，在音樂教學(xué)中圍繞音樂教材主題，滲透相關(guān)文化要適當(dāng)且精確。絕不能脫離主旨，更不能把音樂課上成語文課、歷史課、地理課。如果把音樂課上得豐富多彩，弄了很多花樣，但缺乏重點(diǎn)或者“走馬觀花”，那么就失去了音樂教學(xué)的初衷，更是得不償失。

四、合理利用多媒體教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率

新課程改革不僅課堂教學(xué)模式發(fā)生變革，教學(xué)手段也形式多樣。隨著國家對教育越來越重視，多媒體教學(xué)也得到廣泛應(yīng)用，運(yùn)用多媒體輔助音樂教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，豐富教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大課堂教學(xué)容量。合理利用多媒體教學(xué)手段可以將初中學(xué)生活潑好動(dòng)、樂于接受新奇事物的特點(diǎn)結(jié)合起來。利用多媒體課件可以將抽象樂理知識設(shè)計(jì)為生動(dòng)、新穎的動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂教學(xué)效率。

例如教學(xué)《保衛(wèi)黃河》音樂欣賞課時(shí)，可以將“西安”事變、“南京大屠殺”等歷史視頻通過多媒體展示出來，學(xué)生通過一陣陣槍炮聲，一個(gè)個(gè)鮮活的歷史故事，直觀感受到事件發(fā)生的過程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義熱情，同時(shí)也加深對作品的理解。再如在欣賞樂曲《春天來了》時(shí)，伴隨著音樂，播放視頻的畫面，有郁郁蔥蔥的小樹林、遠(yuǎn)處的桃花和梨花競相開放、柳樹發(fā)芽了......這一切向人們揭示春天來了。看著一幅幅美麗的畫面，感受著歡快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，學(xué)生仿佛置身于絢麗多姿的大自然美景中，從而產(chǎn)生了一種身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生熱愛美好的生活，感受音樂帶來的樂趣。

在新課程理念的指引下，為適應(yīng)新的時(shí)代發(fā)展需要，初中音樂教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)，肩負(fù)著培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展需要的創(chuàng)新能力的接班人，作為一個(gè)音樂工作者，有責(zé)任更有義務(wù)改革傳統(tǒng)音樂教育中一潭死水的現(xiàn)狀，代之以高效活潑、充滿生機(jī)活力的課堂。

（責(zé)任編輯 黃 曉）