張琪

寫作技法直接決定著作文品質(zhì)的優(yōu)劣。充分運(yùn)用寫作技法，就會(huì)把文章妝扮得清秀美麗。運(yùn)用寫作技法不必墨守成規(guī)、宥于定式，完全可以不拘一格，能有創(chuàng)意，才有新意。

寫作技法適當(dāng)使用創(chuàng)新如果說，“好人出在嘴上，好馬出在腿上”，那么，好作文就出在寫作的技法上。寫作方法如刀上的刃，刃上的鋼一樣，直接決定著作文品質(zhì)的優(yōu)劣。忽視寫作技法，文章是徒具形體的行尸走肉；充分運(yùn)用寫作技法，就會(huì)把文章妝扮得清秀美麗?？梢哉f，一切優(yōu)秀的作文，都是大量使用寫作技法的文章，極多寫作效果較差的作文，主要原因歸結(jié)在忽視使用寫作技法上。

寫作技法既然如此重要，那么在教學(xué)過程中，怎樣教給學(xué)生寫作必備的技法呢？

首先對(duì)話題類作文要學(xué)會(huì)擬題。擬出有吸引力的標(biāo)題。標(biāo)題就是文章的眼睛，一個(gè)好的題目，可以體現(xiàn)文章的思路，蘊(yùn)含全文的主旨，激發(fā)讀者的閱讀興趣。應(yīng)該對(duì)學(xué)生加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

要學(xué)會(huì)立意。有些學(xué)生隨心所欲，想寫什么就寫什么，根本不考慮文章的中心是否健康積極，因此，要掌握立意的方法。

記得一次寫《盼望星期天》，多數(shù)同學(xué)立意只停留在星期天能給自己帶來快樂方面，而有的同學(xué)卻更深一層思考，透過星期天的輕松愉快看到平時(shí)學(xué)習(xí)的壓力，從而發(fā)出多給我一點(diǎn)時(shí)間的呼吁，因而立意就高人一籌了。

學(xué)會(huì)選擇材料。指導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)擺事實(shí)，用事實(shí)來說話表現(xiàn)主題，有的學(xué)生不管材料是否典型，是否突出主題，拿過來便用，這樣寫出來的文章也就很難盡如人意了，要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫作目的、要求進(jìn)行選材，要學(xué)會(huì)取舍。

學(xué)會(huì)開篇結(jié)尾。打造鳳頭豹尾，寫出靚麗文章。作文的開頭和結(jié)尾是文章的重要部分。開門見山，直接點(diǎn)題。這種方法是開篇直入正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜?，讀者一看就知道這篇文章描寫的是什么。比如一次我讓學(xué)生以《我》為題寫一篇記敘文，一個(gè)學(xué)生是這樣寫的：“站在你面前的是一個(gè)初二學(xué)生，個(gè)子較高，臉型圓圓的顯得有些胖，一對(duì)不大不小的眼睛上橫臥著兩道濃眉；血色不多的嘴唇經(jīng)常抿著，下唇常有比上唇突出的傾向，顯出一幅永遠(yuǎn)也不服氣的樣子，黑發(fā)理得短短的像個(gè)男孩子——這就是我。”這個(gè)學(xué)生的作文開頭寫得很好。

寫一篇好的作文也可以巧妙引用，引人入勝，或者提出問題，引起興趣的開頭方法。比如“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。知識(shí)猶如浩瀚無垠的大海，哪有水源窮盡的一天？惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識(shí)果實(shí)”等一些名句。讓學(xué)生平常積累這樣的名句、名言，在寫作文時(shí)就輕松了很多。除此之外，還可以用俗語、疑問、設(shè)問、比喻、排比等等形式開頭。這些開頭學(xué)生掌握了就會(huì)根據(jù)不同的題目要求，選擇不同的方法。

好的結(jié)尾可以突出主題，激勵(lì)讀者。最常見的方法有篇末點(diǎn)題，言短意長(zhǎng)。讓學(xué)生明白，不管什么方法結(jié)尾，都應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，耐人尋味。

學(xué)會(huì)表達(dá)。妙筆生花，就離不開修辭。恰如其分地修辭，會(huì)增強(qiáng)語句的表現(xiàn)力和靈感。而學(xué)生在寫作過程中往往語言平淡，指導(dǎo)學(xué)生多運(yùn)用修辭，特別是排比句的運(yùn)用。能夠增強(qiáng)語氣，充分抒情。

了解一些基礎(chǔ)的寫作技法，只算完成了一步；如何適當(dāng)使用這些寫作技法，是我們要走好的另一步。走好這一步尤其迫切而關(guān)鍵。

一、不能無目的地濫用

初學(xué)寫作人，知道了運(yùn)用寫作技法的積極性，并掌握了一些寫作技法，就開始在文章中大量地運(yùn)用，雖說無法不成文嘛，這也不是什么壞事。何況，學(xué)生能從不去用，到有意識(shí)地大量地使用，這本身也是一個(gè)巨大進(jìn)步，是可喜可賀的事。但作為指導(dǎo)教師來說，發(fā)現(xiàn)了問題還是要說問題的。

出現(xiàn)的問題是：一些初始習(xí)作的中學(xué)生，為了最大限度地追求采用寫作技法的效應(yīng)，就出現(xiàn)了寫作技法無目的的濫用的情況。表現(xiàn)是：在文章該略寫處，也運(yùn)用大量的寫作技法去裝飾、染色，這樣，的確是增強(qiáng)了表現(xiàn)力和感染力，增強(qiáng)了生動(dòng)、形象、傳神性，也增強(qiáng)了文采，可惜的是揮拳打錯(cuò)了地方，射箭脫離了靶子。

我們知道，寫文章該詳處一定要詳，該略處也是一定要略的。否則，把該略寫的寫詳了，就會(huì)出現(xiàn)主旨不明朗，廢話有的是，喧賓奪主，不知所云的弊病。要糾正這個(gè)弊病，就要求，運(yùn)用寫作技法也一定要注意寫作的目的性，一切是為表現(xiàn)中心思想服務(wù)，切不可把應(yīng)該略寫的地方寫具體詳細(xì)了。

二、要用得自然，少一些刻意雕琢之痕

俗話說：萬法皆歸自然；歷盡滄桑而歸淡泊；大智若愚，大勇若鈍。這里面包含一個(gè)至理；反璞歸真。也就是說，道的最高境界是平淡、自然。寫作的運(yùn)用就是這樣，追求的最高境界應(yīng)該是：看似平易實(shí)則內(nèi)蘊(yùn)其法，千山萬壑皆斂于平淡自然之中。

晏殊的“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”，之所以成為名句，主要原因之一是：看似信手拈來，實(shí)則對(duì)仗工整。王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，膾炙人口，也是由于這兩句語言淺易，看似平白無奇，實(shí)則意象闊大，內(nèi)蘊(yùn)至豐。我也曾拜讀過一些語言大師（如葉圣陶、呂淑湘、俞敏等人）的手筆，發(fā)現(xiàn)他們存在一個(gè)共性，那就是：追求平易、自然。

寫作方法要用得巧、用得妙、用得自然、用得渾然天成。而應(yīng)盡量避免刻意的斧刻雕琢之痕，盡量避免牽強(qiáng)附會(huì)，以免產(chǎn)生惺惺作態(tài)的令人生厭的反效果。

三、要善于綜合混用，而不必非此即彼，孤立使用

優(yōu)美的語句文段，通常都是綜合混用了寫作技法的。這就像做菜一樣：幾種菜雜燴在一起，再輔以油、鹽、各種調(diào)料，做出來后，要遠(yuǎn)比清燉單一菜的味道好得多。寫作技法不必單一孤立使用，而要綜合混用，道理就在于此了。

初學(xué)寫作的中學(xué)生要注意，不必把寫作技法孤立地使用，而可以盡量地綜合混用它們。

四、不要墨守成規(guī)，宥于定式，提倡有新意

“文無定法”，沒有誰規(guī)定文章必須怎樣寫，而不能怎樣寫；也沒有誰規(guī)定寫作技法必須這樣用，而不能那樣用。運(yùn)用寫作技法決不必墨守成規(guī)、寡于定式，完全可以不拘一格。老套熟套可以做借鑒用，但不可以做限定用。能有創(chuàng)意，才有新意。

五、再好，終究是別人的；最好，是自己的

再好的寫作技法，終究是踏著前人的足跡亦步亦趨，這樣縱是捷徑，終是踩在了巨人的肩上眺望。把我們目光投注到深遠(yuǎn)，將來我們中學(xué)生中的某個(gè)人或某些人，若能在文學(xué)之路上走向高峰，則我殷切地期望，你能在文學(xué)領(lǐng)域，開創(chuàng)出一片全新的天地。再好，終究是別人的；最好，是自己的。我期望你能最終跳下巨人肩膀，自己做個(gè)巨人。