陳必相

中職學(xué)校的班主任工作和普通學(xué)校的班主任工作最大的區(qū)別在于：以培養(yǎng)學(xué)生的技能為出發(fā)點，貫穿如何培養(yǎng)學(xué)生成為一個善良、自信、有愛心、有感恩心的人。這是擺在班主任面前的一個艱巨的任務(wù)。因為職校學(xué)生來源有三個特點：一是中考的“失敗者”；二是教育環(huán)境相對薄弱（家庭教育環(huán)境，周邊教育環(huán)境）；三是經(jīng)濟環(huán)境較差。針對這些特點，作為職校的班主任該怎么做呢？要做好職校班主任工作，僅有愛心是不夠的，還必須有敬業(yè)精神。筆者主要從以下幾個方面入手。

一、努力學(xué)習(xí)多元智能理論，樹立正確教育觀和學(xué)生觀

多元智能理論是由哈佛大學(xué)教授加德納于1983年創(chuàng)立的，他認(rèn)為每個人至少有語言、數(shù)理邏輯、音樂、身體、運動、空間、人際關(guān)系、自我認(rèn)識、自然觀察者等八種智能，揭示了認(rèn)知功能的多元性；這些智能是相對獨立的。作為班主任，要正確地應(yīng)用多元智能理論，就是要正視學(xué)生的差異，要尊重差異，并要善待差異。教師要研究學(xué)生差異，了解學(xué)生智能結(jié)構(gòu)特點；了解各種智能是平等的，不應(yīng)厚此薄彼，以欣賞多樣化結(jié)果；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的強勢智能，因材施教、揚長補短，做好引導(dǎo)發(fā)展的工作。

二、解讀學(xué)生的青春密碼，尋找心鎖的萬能鑰匙

當(dāng)前，中職學(xué)生有獨特的心理特點：①智力發(fā)展通常比較好，不存在智力低下的問題。②考試焦慮是影響中職學(xué)生心理健康的普遍性問題。③價值準(zhǔn)則傾向于理想化。④自卑感強。作為職教的班主任，要認(rèn)清學(xué)生的這些特點，是當(dāng)好班主任的前提。同時，要及時對學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，筆者在實際工作中，采取如下靈活多樣多種的心理健康教育手段：①面對全班學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的心理健康教育。②在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行心理健康教育。③在團隊活動中開展心理健康教育。④在班級管理中滲透心理健康教育。⑤關(guān)注學(xué)生心理發(fā)展的熱點，進(jìn)行心理健康教育。⑥注重個別學(xué)生心理輔導(dǎo)和團體心理輔導(dǎo)。⑦在學(xué)生生產(chǎn)實習(xí)和實訓(xùn)中進(jìn)行心理素質(zhì)訓(xùn)練。要當(dāng)好班主任，一定要做到“五心”，即：責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心和細(xì)心。責(zé)任心是做好班主任的前提；寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥；公平心能得到全班學(xué)生的愛；愛心是班主任走近學(xué)生的法寶；細(xì)心是做好班主任工作的助手。

作為職校的班主任，面對學(xué)生都有這樣的感慨：中職學(xué)生想說愛你并不容易。職校學(xué)生怪象：上課一片倒、“煙酒生”一大片等，被社會上不了解職業(yè)教育的人戲稱這類學(xué)校為“休閑所”或者是青少年的托管所。作為職業(yè)教育者，要消除社會種種的偏見，就要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷創(chuàng)新工作方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，抓反復(fù)，反復(fù)抓。積累教育智慧，真誠地去打開學(xué)生的心鎖，把問題學(xué)生轉(zhuǎn)化為對社會有用之才。筆者相信：精誠所至，金石為開。通過教師們的艱辛付出和耐心教育，問題學(xué)生也會大有作為。

三、耐心仔細(xì)做好問題學(xué)生的思想工作

了解和掌握每個學(xué)生的思想狀況。除了要經(jīng)常進(jìn)行了家訪、電訪外，筆者覺得思想工作很重要，思想工作做好了可以從根本上改變一個學(xué)生。筆者做思想工作的主要方法有談話法和參與討論法，談話一定要做到：①盡量避免訓(xùn)罵，特別是無理的訓(xùn)罵，會使學(xué)生產(chǎn)生逆反、厭惡的心理。②要有耐心，做學(xué)生思想工作時，要有誠心，對問題學(xué)生的教育要非常耐心。筆者做班主任工作18年來，從來不叫問題學(xué)生到辦公室或政教處談話，因為對這兩個地方，問題學(xué)生太敏感了，他們把這兩個地方叫做魔鬼出入的地方，或是“罵人”場所。因此，筆者就變更教育場所，其目的是以防學(xué)生有抵觸情緒，思想工作難以開展，消除學(xué)生的戒備心理。選擇在課外時間、在活動中或課堂教學(xué)中滲透學(xué)生的思想教育工作，潛移默化，動之以情，曉之以理，講究教育藝術(shù)，做到潤物細(xì)無聲，才能起到事半功倍的效果。讓學(xué)生不知不覺地接受教育，朋友般地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，讓他們的心靈和你的心靈產(chǎn)生共鳴，直到他對你說出心中的一些秘密。這樣就能了解學(xué)生內(nèi)心世界，找到解決問題的方法，使學(xué)生在輕松、平等、和諧的氛圍中接納你的教育，同時也能讓學(xué)生體會到教師是自己可以信賴的人，讓學(xué)生在無形中體會到你的人格魅力，拉近了學(xué)生的距離。③要善于傾聽學(xué)生的心聲。④要學(xué)會欣賞每一個學(xué)生。⑤要多激勵學(xué)生，給學(xué)生一點滿足感。

總之，火不撥不亮，馬不催不奔，人不激不發(fā)。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，要不斷地學(xué)習(xí)新知識，不斷創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，要相信，明天的太陽都是新的。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣乃平.班主任——指點人生的導(dǎo)師[DB/OL].百度文庫，2011.

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[3]張延權(quán).21世紀(jì)班主任工作案例[M].杭州：杭州出版社，2001.

（責(zé)任編輯 黃 曉）