王建國(guó) 張波

眾所周知，中考議論文的閱讀材料（文章或語(yǔ)段）大多選自課外。由于中考試題卷面受字?jǐn)?shù)限制的要求，往往很難找到一篇字?jǐn)?shù)與中考要求相一致的文章。所以命題者常常在千淘萬(wàn)濾各種備用資料后，還要對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)貏h改，刪改的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？

到目前為止，由于國(guó)家沒(méi)有專門發(fā)布關(guān)于中考選文的文件，筆者根據(jù)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)·語(yǔ)文（實(shí)驗(yàn)稿）》（后文簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）和2012年牡丹江市初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試說(shuō)明中“考查范圍為教材以外、與初中學(xué)生閱讀水平相適應(yīng)的文質(zhì)兼美的現(xiàn)代文，注意選文的思想內(nèi)涵和文化品位，注意體現(xiàn)人文價(jià)值導(dǎo)向和審美情趣”的要求?，F(xiàn)以“牡丹江地區(qū)2012年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷”中的《學(xué)會(huì)“怎樣學(xué)習(xí)” 》一文為例，談?wù)勚锌甲h論文文章刪改的一些做法和體會(huì)，以就教于大方之家。

本次命題之所以選擇《學(xué)會(huì)“怎樣學(xué)習(xí)” 》一文，原因有四點(diǎn)：一是選文符合“新課標(biāo)”中“典范性”特點(diǎn)；二是選文主題是關(guān)于學(xué)習(xí)的，具有普遍的教育意義；三是選文有“新課標(biāo)”中規(guī)定的議論文知識(shí)考查點(diǎn)；四是字?jǐn)?shù)基本符合要求，原文是5個(gè)自然段1 342字，中考使用時(shí)的文字是6個(gè)自然段860字，刪改有16處左右，總計(jì)刪掉文字482個(gè)。

刪改了哪些文字呢？一是與中學(xué)生認(rèn)知能力和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系不夠密切的句子。如③④⑤段后半部分中的句子。二是不符合中學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣的詞語(yǔ)。如題目，原來(lái)是“學(xué)習(xí)‘怎樣學(xué)習(xí)”，后改為“學(xué)會(huì)‘怎樣學(xué)習(xí)”，雖然只有一字之差，但改后更為貼切，考生理解起來(lái)更容易。三是在基本不改變論證思路的前提下，濃縮句子。如原文④段“早在1948年，劉少奇就曾對(duì)馬列學(xué)院學(xué)員講”改為“劉少奇曾講”。四是為了使文章更為簡(jiǎn)潔，把一些引用論證改為直接論證，如③段中“陳毅同志曾說(shuō)過(guò)：最好的辦法是我們……”改為“我們……”，這樣一改就減少了考生理解的難度。五是增加一定段落，使議論文更為規(guī)范，如“中考文”后就增加了文段⑥，此段意在發(fā)出了鼓勵(lì)性話語(yǔ)的同時(shí)，重申文章的中心論點(diǎn)。

由此看來(lái)，要在特殊的環(huán)境和規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，選取并刪改出一篇適合中考的議論文，并不是一件很容易的事情。

附：

牡丹江市2012年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試

語(yǔ) 文 試 卷（節(jié)選）

（三）閱讀《學(xué)會(huì)“怎樣學(xué)習(xí)”》，回答20—23題。

（共8分）

學(xué)會(huì)“怎樣學(xué)習(xí)”

陳啟本

①聯(lián)合國(guó)教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書中有這樣一句話：“未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！边@句話啟示我們，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不但要重視學(xué)習(xí)本身，而且要重視掌握正確的學(xué)習(xí)方法，即學(xué)會(huì)“怎樣學(xué)習(xí)”。

②有些人經(jīng)常學(xué)習(xí)，但不一定會(huì)學(xué)習(xí)。比如有的同學(xué)學(xué)習(xí)很刻苦，一有時(shí)間就抱起書本讀，但讀書沒(méi)有方向、重點(diǎn)；有的同學(xué)聽(tīng)課很認(rèn)真、筆記很工整，但沒(méi)有思想、沒(méi)有感悟；也有的同學(xué)對(duì)老師指定的學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠做到認(rèn)真學(xué)、用心記，但不能應(yīng)用等。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)僅有熱情、只知刻苦是不夠的，還應(yīng)當(dāng)善于學(xué)習(xí)，也就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這就需要學(xué)會(huì)“怎樣學(xué)習(xí)”。

③學(xué)會(huì)“怎樣學(xué)習(xí)”，首先需要知道“學(xué)什么”。人生有涯，學(xué)海無(wú)邊。因此，學(xué)習(xí)應(yīng)有所選擇、有所側(cè)重。如果學(xué)習(xí)不分主次、漫無(wú)邊際，眉毛胡子一把抓，勢(shì)必收效甚微。我們應(yīng)具備一門專長(zhǎng)后，再留心一般常識(shí)的增加。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)大發(fā)展、大變革、大調(diào)整的時(shí)代，新事物、新情況、新創(chuàng)造、新發(fā)明層出不窮，知識(shí)和信息總量呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。面對(duì)這種新形勢(shì)，我們?cè)谧ゾo學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)、廣泛學(xué)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)懂得為什么而學(xué)習(xí)，知道自己最該學(xué)的是什么。

④學(xué)會(huì)“怎樣學(xué)習(xí)”，也需要知道“如何學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)方法關(guān)系學(xué)習(xí)能力，影響學(xué)習(xí)成效。方法對(duì)頭，就會(huì)事半功倍、收獲豐厚；方法不對(duì)，則會(huì)事倍功半、勞而無(wú)獲。劉少奇曾講：“要學(xué)得一點(diǎn)東西，必須靠自己努力，方法也要弄對(duì)”；“只努力而方法不對(duì)，也學(xué)不到什么，自認(rèn)為學(xué)到了，也是假的，靠不住的?！彪S著社會(huì)的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，人們的學(xué)習(xí)內(nèi)容在復(fù)雜性、深刻性上都大大增強(qiáng)，迫切需要我們不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方式、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。

⑤ 。學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用，這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)問(wèn)題上一貫強(qiáng)調(diào)的一個(gè)基本原則。讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。如果不善于應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，無(wú)論讀過(guò)多少書，也難以轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力，最終也不可能獲得實(shí)際的益處。

⑥由此看來(lái)，對(duì)于我們廣大青少年來(lái)說(shuō)，要想在未來(lái)的人生道路上有所作為，就必須學(xué)會(huì)“怎樣學(xué)習(xí)”。 （選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

學(xué)習(xí)“怎樣學(xué)習(xí)”（原文）

陳啟本

①聯(lián)合國(guó)教科文組織出版的《學(xué)會(huì)生存》一書中有這樣一句話：“未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人?！边@句話啟示我們，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不但要重視學(xué)習(xí)本身，而且要重視掌握正確的學(xué)習(xí)方法，即學(xué)習(xí)“怎樣學(xué)習(xí)”。

②有些人經(jīng)常學(xué)習(xí)，但不一定會(huì)學(xué)習(xí)。比如，有的同志學(xué)習(xí)很刻苦，一有時(shí)間就抱起書本讀，但讀書沒(méi)有方向、重點(diǎn)；有的同志聽(tīng)課很認(rèn)真、筆記很工整，但沒(méi)有思想、沒(méi)有感悟；也有的同志對(duì)上級(jí)指定的學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠做到認(rèn)真學(xué)、用心記，但不能應(yīng)用等。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)僅有熱情、只知刻苦是不夠的，還應(yīng)當(dāng)善于學(xué)習(xí)，也就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這就需要學(xué)習(xí)“怎樣學(xué)習(xí)”。

③學(xué)習(xí)“怎樣學(xué)習(xí)”，首先需要知道“學(xué)什么”。人生有涯，學(xué)海無(wú)邊。因此，學(xué)習(xí)應(yīng)有所選擇、有所側(cè)重。如果學(xué)習(xí)不分主次、漫無(wú)邊際，眉毛胡子一把抓，勢(shì)必收效甚微。陳毅同志曾說(shuō)過(guò)：最好的辦法是我們研究一門具備專長(zhǎng)后，再留心一般常識(shí)的增加。我們主張樣樣都懂得精深，這是癡心妄想！當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)大發(fā)展、大變革、大調(diào)整的時(shí)代，新事物、新情況、新創(chuàng)造、新發(fā)明層出不窮，知識(shí)和信息總量呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng)。面對(duì)這種新形勢(shì)，我們?cè)谧ゾo學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)、廣泛學(xué)習(xí)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)懂得為什么而學(xué)習(xí)，知道自己最該學(xué)的是什么。對(duì)黨員干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)應(yīng)以馬克思主義理論、各種先進(jìn)知識(shí)為主要內(nèi)容，重點(diǎn)圍繞提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、系統(tǒng)思維能力進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，還應(yīng)根據(jù)工作需要和自身知識(shí)結(jié)構(gòu)的實(shí)際狀況，堅(jiān)持干什么就重點(diǎn)學(xué)什么，缺什么就抓緊補(bǔ)什么，工作中需要什么就學(xué)什么，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

④學(xué)習(xí)“怎樣學(xué)習(xí)”，也需要知道“如何學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)方法關(guān)系學(xué)習(xí)能力，影響學(xué)習(xí)成效。方法對(duì)頭，就會(huì)事半功倍、收獲豐厚；方法不對(duì)，則會(huì)事倍功半、勞而無(wú)獲。早在1948年，劉少奇就曾對(duì)馬列學(xué)院學(xué)員講：“要學(xué)得一點(diǎn)東西，必須靠自己努力，方法也要弄對(duì)”；“只努力而方法不對(duì)，也學(xué)不到什么，自認(rèn)為學(xué)到了，也是假的，靠不住的?！彪S著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，人們的學(xué)習(xí)內(nèi)容在復(fù)雜性、深刻性上都大大增強(qiáng)，迫切需要我們不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方式、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)掌握改革發(fā)展中的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，既要繼承和堅(jiān)持過(guò)去形成的有效方法，又要探索和運(yùn)用體現(xiàn)時(shí)代特征、符合時(shí)代潮流的新方法，積極采用互動(dòng)式學(xué)習(xí)、共享式學(xué)習(xí)、開(kāi)放式學(xué)習(xí)等形式，廣泛運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代科學(xué)方法，這樣才能不斷提高學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

⑤學(xué)習(xí)“怎樣學(xué)習(xí)”，還需要知道“如何運(yùn)用”。學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用，這是我們?cè)趯W(xué)習(xí)問(wèn)題上一貫強(qiáng)調(diào)的一個(gè)基本原則。毛澤東同志曾指出：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)?！比绻簧朴趹?yīng)用所學(xué)的知識(shí)，無(wú)論讀過(guò)多少書，也難以轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力，最終也不可能獲得實(shí)際的益處。當(dāng)前，我國(guó)正處于發(fā)展的重要戰(zhàn)略期，也處于矛盾凸顯期，各種復(fù)雜矛盾和問(wèn)題相互交織，做好工作、推動(dòng)發(fā)展的難度明顯加大。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中加快實(shí)現(xiàn)由知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化，把學(xué)習(xí)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，不斷研究解決經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展中的各種重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，把學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際本領(lǐng)、謀劃科學(xué)發(fā)展的工作思路、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策舉措和推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的良好作風(fēng)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

2011年6月20日《人民日?qǐng)?bào)》13版

（王建國(guó)為2012年牡丹江市初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試命題組組長(zhǎng)；張波為 2012年牡丹江市初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試命題組組員。）