閆如丹　郭沁

摘 要：高校作為傳播馬克思主義理論的主陣地，在高校推進馬克思主義大眾化，是用社會主義核心觀引領(lǐng)多元思潮，應對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)對大學生思想教育所帶來的挑戰(zhàn)和馬克思主義理論自身發(fā)展的需要。共青團在推動馬克思主義大眾化過程中具有其他組織無法比擬的群眾基礎(chǔ)、政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和活動優(yōu)勢。為此，以共青團工作為載體推動馬克思主義大眾化，也使共青團工作達到了有針對性地創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：共青團工作 ；高校；馬克思主義大眾化

中圖分類號： G641 文獻標志碼： A 文章編號：16720539（2013）06012704

馬克思主義大眾化是指馬克思主義基本原理由抽象到具體、由深奧到通俗、由被少數(shù)人理解掌握到被廣大群眾理解掌握的過程[1] 。高校作為傳播馬克思主義理論的主陣地，承擔著用中國特色社會主義理論體系武裝大學生頭腦，培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的重要任務。共青團作為高校最大的群團組織，在青年學生中有著廣泛的群眾基礎(chǔ)和動員能力，在推進高校馬克思大眾化的過程中，理應發(fā)揮更大的作用。如何利用共青團這一重要載體，深入開展馬克思主義大眾化教育，是我們值得深入思考和研究的問題。

一、深刻認識高校推進馬克思主義大眾化的重要性

（一）高校推進馬克思主義大眾化是用社會主義核心價值體系引領(lǐng)多元思潮的需要

當前世界正處在大發(fā)展、大變革中，在經(jīng)濟全球化、世界多極化的大背景下，各種思潮相互交織、相互影響、相互斗爭的趨勢更加明顯，西方敵對勢力妄圖用資本主義意識形態(tài)對我國社會主義意識形態(tài)進行滲透和破壞的一直沒有改變。他們在經(jīng)濟上鼓吹市場化和私有化，政治上鼓吹所謂的普世價值觀和新自由主義，在文化上推動文化霸權(quán)和文化輸出，企圖通過一系列舉措對我國高校大學生思想進行西化和分化，使青年大學生對我國的主流意識形態(tài)產(chǎn)生懷疑，對馬克思主義信仰產(chǎn)生動搖。而在國內(nèi)，由于經(jīng)濟體制的深刻變革、利益格局的深刻變動，社會格局的深刻調(diào)整，大學生思想的獨立性、多變性，差異性也明顯增強，社會價值觀日趨多樣[2] 。并由此導致了馬克思主義意識形態(tài)一元化和大學生意識形態(tài)多元化的矛盾。要保證馬克思主義意識形態(tài)在青年大學生思想中的領(lǐng)導地位，就要主動用馬克思主義去占領(lǐng)青年大學生思想的陣地，用社會主義核心價值體系去引領(lǐng)多元思潮。歷史證明，馬克思主義政黨，只有贏得青年，才能贏得未來[3] 。

（二）高校推動馬克思主義大眾化是應對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對大學生思想教育帶來挑戰(zhàn)的需要。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和校園網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為當代大學生獲取知識和開展交流的重要渠道，并深刻改變了大學生的學習、生活和思維方式。網(wǎng)絡(luò)在為大學生帶來便利信息的同時，也為大學生思想政治教育帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。西方敵對勢力已把網(wǎng)絡(luò)作為傳播資本主義意識形態(tài)的重要工具；網(wǎng)絡(luò)謠言利用論壇、微博等平臺大肆傳播、掩蓋真相、混淆視聽；消極落后甚至是封建迷信思想也在網(wǎng)絡(luò)上占據(jù)了一席之地。面對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的挑戰(zhàn)，高校要想占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這塊宣傳輿論的主陣地，就需要把網(wǎng)絡(luò)作為開展思想政治教育的重要平臺，用豐富的理論和通俗的語言去宣傳馬克思主義，占領(lǐng)意識形態(tài)的制高點，用權(quán)威和真實的聲音幫助大學生增強在復雜的網(wǎng)絡(luò)輿論中明辨是非的能力。

（三）高校推動馬克思主義大眾化是馬克思主義自身發(fā)展的需要

馬克思主義理論作為一個開放的體系，只有在實踐中才能不斷的發(fā)展和壯大。但是，目前大部分高校在開展馬克思主義教育時，只注重課堂形式的理論教學，忽略了馬克思主義教育的實踐環(huán)節(jié)。由于理論講授相對抽象，教學內(nèi)容往往又滯后于社會形勢的發(fā)展，缺乏對大學生普遍關(guān)心的社會熱點問題的分析，導致大學生對馬克思主義不容易接受、不愿意接受的現(xiàn)象還較為普遍。高校馬克思主義大眾化既是變深奧為通俗，抽象到具體的過程，也是理論與市實踐相結(jié)合的過程，在這個過程中要用生動的語言、活潑的形式、鮮活的內(nèi)容、科學的手段增強馬克思主義理論的吸引力和感召力，因此有必要依托共青團組織，通過開展各種活動，用大學生喜聞樂見的形式普及和宣傳馬克思主義理論。

二、共青團組織在推動馬克思主義大眾化過程中的獨特優(yōu)勢

高校共青團組織主要承擔著對團員青年進行思想政治教育，開展豐富多彩的校園文化活動，組織安排社會實踐和志愿服務等工作。共青團作為學校的群團組織，擁有最廣泛的群眾基礎(chǔ)，具有極強的政治優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和活動優(yōu)勢[4] 。因此依托高校共青團組織普及馬克思主義理論知識和開展實踐教育活動就具有獨特的優(yōu)勢和顯著的作用。

（一）共青團在推進馬克思主義大眾化中的群眾基礎(chǔ)

各高校共青團組織作為高校黨委領(lǐng)導下的群眾組織，有著其他群眾組織無法比擬的群眾基礎(chǔ)，這是共青團性質(zhì)所決定的。首先，共青團作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的先進青年組織，吸引了一大批優(yōu)秀青年加入其中，根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計資料顯示，高校共青團員比例占到了大學生比例的97.5%以上。其次，高校團員青年子在共青團組織的教育引導下，認真開展黨的各項理論學習，積極參加各種實踐活動，已經(jīng)成為高校里數(shù)量最大、人數(shù)最多，最富活躍、最有創(chuàng)新力、最具潛力的一支隊伍，也是推進馬克思主義大眾化的主體力量。

（二）共青團在推進馬克思主義大眾化中的政治優(yōu)勢

共青團作為中國共產(chǎn)黨的助手和可靠后備軍，具有先天的政治優(yōu)勢。首先，共青團堅決擁護黨的領(lǐng)導，以馬克思主義、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為行動指南，始終保持政治上的先進性，是團員青年在實踐中學習馬克思主義理論的學校。其次，作為共青團員的大學生，是大學生中的先進分子，大多數(shù)又是學生干部，代表了積極、進步的力量，在學習、生活和活動中都發(fā)揮了核心作用。再次，共青團具有的嚴明的組織紀律，對每一位團員青年的思想和行動都有著強有力的約束作用，確保團員青年思想和行動的先進性。

（三）共青團在推進馬克思主義大眾化中的組織優(yōu)勢

高校共青團的組織優(yōu)勢在于其嚴密的組織系統(tǒng)和科學的機構(gòu)設(shè)置。首先，各高校普遍都在學校一級設(shè)立了團委，在學院一級設(shè)立了分團委，每個班級設(shè)立團支部，有的高校還在專業(yè)一級設(shè)立了團總支。在開展新領(lǐng)域建立團組織的過程中，各高校還在社團、實驗室和學生公寓中也建立起了基層團組織，使共青團組織和影響力覆蓋到高校的各個方面。其次，各高校在校團委的機構(gòu)設(shè)置中還成立了校學生會、校社團聯(lián)合會、校青年志愿者協(xié)會、大學生藝術(shù)團等機構(gòu)，負責對相應的學生組織進行管理和指導，進一步強化了共青團的組織能力。

（四）共青團在推進馬克思主義大眾化中的活動優(yōu)勢

各高校都把共青團作為開展活動的主體，共青團依據(jù)團中央和學校黨委的要求，根據(jù)大學生的特點和需要，組織開展各種實踐活動，讓大學生在活動過程中進一步增強對馬克思主義理論的認識和體會。共青團開展的活動種類之廣、形式之多、參與面之廣、影響能力之強是任何群眾組織無法比擬的，它所包含的團日活動、社會實踐活動、志愿服務活動、科技立項活動、就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動，幾乎涵蓋了大學生學習生活的方方面面?？梢哉f，大學生參加任何一項實踐活動，都會和共青團組織發(fā)生聯(lián)系。

三、共青團在推進馬克思主義大眾化過程中的路徑選擇

（一）進一步加強對當前熱點問題和青年學生特點的研究

共青團作為廣大青年學習和實踐馬克思主義理論的學校，承擔著對團員青年進行思想政治教育，用中國特色社會主義理論武裝青年頭腦的重要任務，各級團校和青年馬克思主義者培訓班在講授馬克思主義理論時，要把馬克思主義理論用通俗的語言、活潑的形式和生動的案例講清楚，就必須對當前社會的熱點問題和青年學生特點進行深入研究。在研究過程中，要注重加強調(diào)查研究工作，經(jīng)常深入基層團組織，與青年學生面對面的進行溝通和交流，了解他們的心聲和需求，并善于從中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，探索新規(guī)律，并給予理念概況和提升，最終形成具有鮮明青年學生特點，符合馬克思主義大眾化特征的理論體系。

（二）進一步加強對共青團組織活動的創(chuàng)新

大學生要在共青團開展的各項實踐活動中學習馬克思主義，有必要對共青團開展的各項活動的內(nèi)容和形式進行不斷創(chuàng)新，在保證共青團活動參與性的同時，增強共青團活動的思想教育功能。在團日活動中，讓學生親身講授學習馬克思主義的感受和體會，與同學們一起分享學習的成果。在團課中，增加案例教學、情景式教學等教學形式，增強課堂教學的互動性，提升課堂教學的吸引力。在社會實踐活動中，帶領(lǐng)學生前往革命老區(qū)，讓他們親身從革命前輩口中了解和感受革命勝利的艱辛不易，親眼見證革命老區(qū)翻天覆地變化，體會馬克思主義與中國具體實際結(jié)合的強大生命力。在志愿服務活動中，積極開展與社會慈善團體合作，讓青年學生作志愿服務的參與者，感受社會正能量，增強對中國特色社會主義發(fā)展道路的信心。

（三）進一步加強對共青團干部的培養(yǎng)

共青團組織要深入推進馬克思主義大眾化，根本需要的是一支具有信仰堅定、理論扎實、業(yè)務精湛、能力突出的干部隊伍。為此要加大兩只隊伍的建設(shè)力度。一支是教師隊伍，包括專職團干部，社團和其他學生組織的負責人和指導教師。另一支是學生干部隊伍，包括各級團組織、學生會、青年志愿者服務組織、社團和其他學生組織中的學生干部。對于教師隊伍的建設(shè)，要加強隊伍建設(shè)經(jīng)費保障，通過舉行各類培訓和教育實踐活動，讓廣大教師學習馬克思主義最新理論成果，增強在復雜意識形態(tài)下分析和解決問題的能力，同時增強教師的社會責任感，積極承擔起宣傳馬克思主義的崇高使命。對于學生隊伍建設(shè)，要善于抓住學生骨干力量，通過青年馬克思主義培訓班、志愿服務活動、暑期社會實踐活動，來提升學生干部的理論知識水平和社會實踐能力，堅定馬克思主義信仰，發(fā)揮其在學生群體中的模范示范作用。

（四）進一步加強對“紅色社團”的扶持和培養(yǎng)

“紅色社團”實際上是對大學生學習型社團的一種形象稱謂，一般指在高校里學生自發(fā)組織的研究馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論等中國特色社會主義理論的學習研究型社團?！凹t色社團”具有堅定的政治性、鮮明的時代性、廣泛地群眾性、科學的實踐性，是高校學生中學習和傳播馬克思主義的一支主動力量，對宣傳馬克思主義，推進馬克思主義大眾化，培養(yǎng)合格的社會主義接班人具有重要的作用。為此，有必要加大對“紅色社團”的扶持和培養(yǎng)力度，聘請理論功底扎實，實踐經(jīng)驗豐富、在學校具有一定聲望的老師作為“紅色社團”的指導老師，同時對社團開展理論研討和實踐活動給予必要的經(jīng)費和場地支持，從而發(fā)揮“紅色社團”對思想政治理論課教學和共青團活動的互補作用，增強學校和學生的雙向交流，保持學習活力、理論常青，真正實現(xiàn)馬克思主義大眾化。

參考文獻：

[1]本書編寫組.十七大報告學習輔導百問[M].北京：黨建讀物出版社，2007：68.

[2]馮剛.高校推進馬克思主義大眾化若干問題的思考[J].思想理論教育導刊，2009，（9）：37.

[3]江澤民.江澤民文選（第3卷）[M].北京：人民出版社，2006：487.

[4]王繼先.對高校推動當代中國馬克思主義大眾化理論研究工作的思考[J].文史資料，2009，（6）：36.

編輯：韓冬苗