蔣永波

“興趣是最好的老師”。有興趣，學(xué)生才會(huì)去學(xué)，主動(dòng)學(xué)，樂意學(xué)。學(xué)習(xí)的過程也將是快樂的。然而，在有些學(xué)生眼里，美術(shù)可不是他們感興趣的一門課程。美術(shù)教師得審視我們的課堂教學(xué)，設(shè)法避免這一現(xiàn)象，筆者認(rèn)為技法的提升，是不可忽視的一面。運(yùn)用“大小課”的方式進(jìn)行訓(xùn)練，大課就按照教學(xué)目標(biāo)來完成；小課安排作業(yè)完成較好的學(xué)生進(jìn)行第二次以技法為重點(diǎn)的訓(xùn)練，而后進(jìn)生則以更多的時(shí)間來完成大課的作業(yè)，熟悉上節(jié)課的一些技法。這樣的作業(yè)質(zhì)量會(huì)更高，看到自己滿意的作品，興趣自然就更高了。在提升技法方面，筆者著重在以下幾個(gè)方面進(jìn)行探究。

一、剪紙動(dòng)手強(qiáng)化繪畫練習(xí)——觀察精微

美術(shù)課要使學(xué)生能夠體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，更要讓學(xué)生感受到繪畫的樂趣。在大課教學(xué)設(shè)計(jì)《門的裝飾》這課教學(xué)時(shí)，筆者把課題改為《門的市場(chǎng)》。給學(xué)生帶來精彩的國內(nèi)外有關(guān)“門”介紹的視頻錄像。通過教學(xué)，學(xué)生都能在自己的紙上描繪出自己喜歡的門。有大有小，讓學(xué)生回憶和想象門上的顏色，涂上美麗的色彩，添上精美的紋樣。在學(xué)生都完成作業(yè)之后，筆者讓學(xué)生用剪刀將門剪下。筆者給學(xué)生們準(zhǔn)備了一個(gè)門的市場(chǎng)的展板，學(xué)生們都很興奮地把自己的作品在市場(chǎng)上展示，都希望自己有一席之地，連平常比較內(nèi)向的學(xué)生都爭(zhēng)著要去表現(xiàn)自己的作品，真正的門的市場(chǎng)誕生了。這樣的效果和規(guī)模，讓筆者和學(xué)生都得到了一種成就感和自豪感。

隨后，筆者對(duì)這一課進(jìn)行了第二次的小課設(shè)計(jì)。讓學(xué)生對(duì)事物作觀察上的練習(xí)。在上一節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)門的基本外形、色彩都有一定的了解。筆者會(huì)把重點(diǎn)放在如何讓學(xué)生用眼睛精致細(xì)微的去觀察。觀察是學(xué)美術(shù)的第一步，它不是一般的觀察，要看到物體的基本特征，更要能發(fā)現(xiàn)它美的地方。筆者出示上一節(jié)課學(xué)生看過的一幅門的圖案。先讓學(xué)生好好地看，讓他們看到什么說什么。學(xué)生通過觀察這幅圖片，知道門所具有的基本元素，由門扇、門框、門枕石等組成，這些基本知識(shí)學(xué)生已經(jīng)掌握，對(duì)整體的把握和表現(xiàn)有一定好處。這節(jié)課，關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的觀察，讓他們能仔細(xì)觀察各部分的細(xì)節(jié)特征。

只有經(jīng)過全面到局部的深入觀察了解，學(xué)生才會(huì)對(duì)這些事物有更深的體會(huì)。有了新的認(rèn)識(shí)，自然在作業(yè)中就有東西可畫，也能描繪得更細(xì)致。以前的作業(yè)很單調(diào)，而現(xiàn)在的作業(yè)有更多的內(nèi)容，更精彩的東西，學(xué)生的自信心得到提高。這樣，學(xué)生在不知不覺中又學(xué)到了一種技法，同時(shí)對(duì)事物的外形、色彩等的觀察和描繪有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。他們的想象力和創(chuàng)造力相對(duì)上節(jié)課來說有質(zhì)的飛躍。

“學(xué)以致用，觸類旁通”，同樣的道理，學(xué)生也會(huì)用這種方法去觀察發(fā)現(xiàn)其他事物的特征，這就是美術(shù)中的觀察。讓學(xué)生從小就有一雙“發(fā)現(xiàn)美的大眼睛”，一個(gè)只關(guān)注事實(shí)和事件的人是不可能比一個(gè)更關(guān)注外界形色變化的人更能體會(huì)到生活情趣。學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的過程，不光是手的訓(xùn)練，更要關(guān)注眼睛的訓(xùn)練。只有和外界有和諧的視覺關(guān)系，才能獲得更美的享受。這樣，學(xué)生隨著年齡的增長眼光也會(huì)變得更寬泛、銳利，藝術(shù)趣味也會(huì)提高。

二、泥塑練習(xí)強(qiáng)化線描練習(xí)——練習(xí)精心

在《中國民間玩具》這課中學(xué)生對(duì)早期的玩具非常感興趣。看到早期的玩具有些是用面粉制作的，有些是用竹木制作的，有些是用布料制作的等等。學(xué)生也展示了自己所帶的玩具，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代玩具和民間玩具有極大的不同。民間玩具都是老藝人取材于身邊及其常見的材料。由于課前筆者就讓學(xué)生帶上橡皮泥，同時(shí)在介紹民間玩具時(shí)也重點(diǎn)介紹了面人這一玩具的制作形式，學(xué)生急切想動(dòng)手制作一個(gè)自己喜歡的面人玩具。筆者將學(xué)生分成8組，每組合作制作一到兩個(gè)玩具。然后各組集中進(jìn)行PK。在玩具的制作與創(chuàng)作過程中，每位同學(xué)都積極參與。到最后發(fā)現(xiàn)每組的作品都很精彩。

隨后，筆者進(jìn)行了第二次的小課設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的線描進(jìn)行訓(xùn)練。這節(jié)課的訓(xùn)練筆者給自己一個(gè)很明確的目標(biāo)，讓學(xué)生能靜心對(duì)待自己作業(yè)的過程，使自己的畫面更顯精彩。有些學(xué)生的作品還有進(jìn)一步完善的余地和空間，但是缺少耐心和繪畫技法，同時(shí)又得不到老師的進(jìn)一步指導(dǎo)，使作品只能停留在初級(jí)階段。培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)精心練習(xí)的態(tài)度，對(duì)作品成功是至關(guān)重要的。即使一份普通作業(yè)，只要學(xué)生細(xì)心、精巧地去完成，也會(huì)給人以美的享受。學(xué)生最感興趣的是陜西的泥塑——掛虎。它的造型可愛，紋樣精美，深深地吸引著學(xué)生的注意力。于是筆者就把掛虎再一次展示在學(xué)生面前，這一次筆者展示的不是單一的一只掛虎。而是不同紋樣、不同形狀、不同時(shí)期的掛虎。通過對(duì)各種掛虎的認(rèn)識(shí)及理解，加深了學(xué)生對(duì)陜西風(fēng)俗習(xí)慣的了解，同時(shí)還認(rèn)識(shí)到我國的泥塑歷史等。掛虎身上最有特色的就是紋樣，筆者有意引導(dǎo)學(xué)生用線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作?？死f："畫畫的過程就是牽著線在散步。"可以將掛虎進(jìn)行形象化和擬人化等創(chuàng)作手法的處理，用線描形式進(jìn)行繪制。這樣，學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)會(huì)有更加自由夸張的想象，將繪畫內(nèi)容用點(diǎn)、線、面的形式在自己的作業(yè)上呈現(xiàn)。在作業(yè)中筆者不斷地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用夸張、變形、逆向思維的方法進(jìn)行聯(lián)想，充實(shí)自己的畫面。由于時(shí)間的充裕，想象的豐富，作業(yè)的效果學(xué)生自己都非常滿意。

學(xué)生在《中國民間玩具》這一課中不但動(dòng)手制作了玩具，同時(shí)還有不少學(xué)生非常享受線描這一過程。把一件簡單的事情做精致了，本身就是藝術(shù)和美的體現(xiàn)。

三、國畫練習(xí)強(qiáng)化色彩繪畫——體驗(yàn)精深

在教學(xué)《戲曲人物》這一課時(shí)，學(xué)生們的注意力被戲曲臉譜和服飾深深地吸引著。學(xué)生發(fā)現(xiàn)戲曲人物身上的服飾裝扮和頭飾異常精美，都十分感興趣。而學(xué)生對(duì)戲曲人物的一些動(dòng)作興趣表現(xiàn)平平。筆者就引導(dǎo)學(xué)生觀察人物臉譜和服飾。有個(gè)學(xué)生突然說出了這個(gè)人物的裝扮真難看，筆者告訴他們：“這是丑角，裝扮是特地這樣設(shè)計(jì)的。往往這些丑角在整部戲中，扮演的是小丑或壞人的角色。”在后來的作業(yè)中，由于水墨表現(xiàn)較難，學(xué)生都有用其他工具繼續(xù)表現(xiàn)戲曲人物的愿望。

筆者對(duì)這一課進(jìn)行了第二次的小課設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物造型能力的練習(xí)。由于以往對(duì)人物造型的訓(xùn)練太少，導(dǎo)致學(xué)生畫出的人物都是一個(gè)動(dòng)作，個(gè)別學(xué)生連基本的外形都無法表現(xiàn)出來。在課前，筆者出示了大量精美的戲曲人物照片及各種工筆畫的仕女圖片，學(xué)生看到這些有一種急切想動(dòng)手畫的感覺。由于動(dòng)態(tài)的人物繪制比較難，有些學(xué)生說“這些人的動(dòng)作我不會(huì)畫”。這時(shí)候，教師需要進(jìn)行的不是一筆一畫手把手的教，而是加深學(xué)生的體驗(yàn)?！澳阕约鹤鐾瑯拥膭?dòng)作試試看，看看手臂是怎么樣的？腳又是怎么樣的？哪些部位發(fā)生了變化？頭的動(dòng)態(tài)又是怎么樣的？衣服的形狀怎樣？等等。教師給學(xué)生的信息是讓他如何得到啟發(fā)，讓學(xué)生更加直觀了解戲曲人物的動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生去體驗(yàn)去感受，有了這種認(rèn)識(shí)之后，他們畫出的作品肯定是與眾不同的、特別出彩的。

戲曲人物不管是臉上的油彩還是身上服飾的色彩，它們的搭配都非常的強(qiáng)烈，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的美。人們對(duì)美的感受不是與生俱來的，而是經(jīng)過后天的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的。自然中的色彩的顏色最容易喚起人的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生了解美術(shù)色彩的不同感受，明亮、高亢、低沉、熱烈、溫暖、寒冷、寂靜、粗糙、光滑、柔軟、活潑、跳躍等等，而這些感受由視覺進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心，都會(huì)激起學(xué)生不同的情感體驗(yàn)和共鳴。隨著學(xué)生的體驗(yàn)加深，就會(huì)在平時(shí)的創(chuàng)作中進(jìn)行運(yùn)用。筆者把復(fù)印好的人物白描圖片發(fā)給幾個(gè)平時(shí)繪畫基礎(chǔ)比較差的學(xué)生讓其上色。學(xué)生選擇自己喜歡的圖案，在上面開始認(rèn)真地上色。這時(shí)關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生如何在畫面上進(jìn)行合適的色彩練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)更多的配色知識(shí)。讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用同類色、漸變色、對(duì)比色進(jìn)行繪制……最后出來的作業(yè)效果也非常理想。

體驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生對(duì)美術(shù)作品有更深的理解、思考、分析、觀察，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

通過幾次的大小課教學(xué)訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣濃厚了，作業(yè)完成度和效果明顯提高了，更關(guān)鍵的是學(xué)生的繪畫技法得到了提高。這樣一來，有不少學(xué)生都有自己喜歡的一種或幾種繪畫技法，有的學(xué)生迷戀上了彩色鉛筆畫，有的學(xué)生迷戀上了線描畫，有些學(xué)生迷戀上了剪紙……藝術(shù)是相通的，當(dāng)學(xué)生真正熟練掌握了一種繪畫技法，他就會(huì)喜歡上美術(shù)。其他的繪畫技法他也會(huì)去嘗試和運(yùn)用，學(xué)生的繪畫就可以進(jìn)入可持續(xù)發(fā)展的道路。這樣的美術(shù)課堂，能看到學(xué)生的觀察能力得到了提升，能看到學(xué)生繪制出比較精致的作品，能看到學(xué)生真正深刻的情趣體驗(yàn)，還能享受到學(xué)生獨(dú)到精辟的作品評(píng)價(jià)，真可謂是一舉“四”得呀！

（浙江省臺(tái)州市溫嶺大溪鎮(zhèn)中心小學(xué) 317525）