王海泉

目前我國(guó)初中思想品德課教學(xué)以課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，教學(xué)方法的運(yùn)用是否合理在很大程度上取決于課堂教學(xué)質(zhì)量的高低、課堂教學(xué)效果是否高效、教學(xué)目標(biāo)能否完整演繹。

初中思想品德課堂教學(xué)改革一、初中思想品德教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生興趣不足

在學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較大的情況下，受應(yīng)試教育思想的嚴(yán)重影響，學(xué)生對(duì)思想品德的學(xué)習(xí)興趣逐漸減少，這些不僅與我國(guó)教育體制有很大關(guān)系，并且與多數(shù)老師教學(xué)行為有關(guān)，教師的教學(xué)缺乏藝術(shù)性，學(xué)生缺乏能動(dòng)、自主的活動(dòng)空間，教師對(duì)學(xué)生“放手”不夠。

2.教學(xué)方式單一

目前我國(guó)初中思想品德教學(xué)方式過(guò)于單一，一味地采取同一種教學(xué)方式，很難較好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的積極性。所謂形式為內(nèi)容服務(wù)，學(xué)生無(wú)論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，初中思想品德教師都是一味地看書(shū)，這樣發(fā)揮不出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、能動(dòng)性和主動(dòng)性，同時(shí)還會(huì)抑制學(xué)生的思維，非常不利于學(xué)生的能力開(kāi)發(fā)。

二、初中思想品德教學(xué)課堂改革方法分析

1.提高教師自身的綜合素質(zhì)

一個(gè)優(yōu)秀的教師必須具有過(guò)硬的綜合素質(zhì)，需要一專多能，這樣才能給學(xué)生帶來(lái)更多的新鮮感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，如果可以讓學(xué)生喜歡思想品德老師，那么他必將也會(huì)喜愛(ài)思想品德課，所以，作為初中思想品德教師應(yīng)該想方設(shè)法地了解當(dāng)代學(xué)生的心理，時(shí)刻知道他們?cè)谙胄┦裁?。就?dāng)代來(lái)說(shuō)思想品德教師需要在掌握常規(guī)教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，盡可能地學(xué)習(xí)些繪畫(huà)技巧、表演才能、能歌善舞、幽默感等藝術(shù)素質(zhì)，這樣可以提升教師的品味，增加更多活力和吸引力。

2.新課程改革下初中思想品德課課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及分析

初中思想品德課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，就像看電影，同一個(gè)劇本由不同的演員來(lái)充當(dāng)不同的角色，會(huì)產(chǎn)生不同的感染力和藝術(shù)效果，這取決于角色的藝術(shù)造詣和對(duì)導(dǎo)演意圖的領(lǐng)會(huì)，初中思想品德課堂教學(xué)要在四十分鐘課堂教學(xué)的時(shí)間里達(dá)到令人滿意的效果，優(yōu)質(zhì)高效地達(dá)到預(yù)定目的，完成預(yù)期目標(biāo)，需要根據(jù)學(xué)生的自身素質(zhì)和學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)和周密安排課堂教學(xué)。

在新課程改革的形勢(shì)下，新課標(biāo)和舊課標(biāo)的教材有很多不同之處，尤其是初中《思想品德》教材，許多老師已習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)方式，對(duì)于新教材，該如何開(kāi)展課堂教學(xué)，該采用什么樣的教學(xué)方法，這是課堂教學(xué)存在的主要問(wèn)題。課堂教學(xué)是在分析學(xué)生自身的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)校硬件設(shè)施組成的前提下，統(tǒng)籌全局，選擇具體教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程。這就要貫徹落實(shí)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以合作為導(dǎo)向，以能力為主線，有目的、有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力，不斷提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.新課程改革下初中思想品德課課堂教學(xué)要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

美國(guó)著名教育家布魯姆認(rèn)為：知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程，學(xué)習(xí)者不是信息的被動(dòng)接受者，而是知識(shí)獲得過(guò)程的主動(dòng)參與者。初中思想品德課要不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，必須摒棄一言堂、滿堂灌、填鴨式、照本宣科、以知識(shí)傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式。因?yàn)檫@種教學(xué)模式?jīng)]有讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái)，教師滔滔不絕地講，學(xué)生只是十分被動(dòng)地聽(tīng)，甚至做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，這樣不但挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，抑制了學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，而且助長(zhǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴性，阻礙了學(xué)生思想道德素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)的提高。在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)中，把“備”的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生的了解和分析上，把“教”的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生分層要求、分類指導(dǎo)上，把“導(dǎo)”的重點(diǎn)放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上，把“考”的重點(diǎn)放在提高學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力上。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)，在初中思想品德課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生善于把不同知識(shí)重新組合解決問(wèn)題，善于從不同角度觀察、分析問(wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦筋，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，大膽提出自己的獨(dú)立見(jiàn)解，從而實(shí)現(xiàn)在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的目標(biāo)。

4.新課程改革下思想品德課課堂教學(xué)要依托多媒體提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治課興趣

瑞士著名教育家皮亞杰說(shuō)：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”因而培養(yǎng)學(xué)生具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣、滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，應(yīng)該是教師在教學(xué)中的主要任務(wù)之一。多媒體教學(xué)集圖像、聲音、動(dòng)作、文字于一體，通過(guò)具體形象、生動(dòng)活潑的形式使學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)思想品德課。它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能真正成為學(xué)習(xí)的主體，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，在現(xiàn)代教學(xué)中，教師應(yīng)跟上新形勢(shì)的需要，多接觸電腦，充分掌握多媒體的應(yīng)用技巧，使教學(xué)變得形象、豐富、活潑起來(lái)，讓思想品德課教學(xué)不再空洞、枯燥、無(wú)味。

多媒體技術(shù)不僅在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，在資源優(yōu)化整合、培養(yǎng)能力等方面也發(fā)揮著現(xiàn)代教學(xué)手段的重要作用。思想政治課的邏輯性較強(qiáng)，如果采用呆板枯燥的理論灌輸方式，長(zhǎng)此以往會(huì)令學(xué)生對(duì)政治課感到厭煩，無(wú)半點(diǎn)興趣可言，而“生動(dòng)活潑”就是對(duì)教學(xué)形式的要求。多媒體教學(xué)是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)教學(xué)手段。在創(chuàng)設(shè)情境、吸引學(xué)生注意力、激發(fā)情感、開(kāi)發(fā)思維方面具有獨(dú)特的作用，有利于學(xué)生入情入境，借境悟理，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；能使學(xué)生不由自主地集中全部注意力，引起學(xué)生的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感，從中獲得直接、生動(dòng)、形象的感性知識(shí)，使課堂教學(xué)活動(dòng)更加符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，促使學(xué)生始終在愉悅的氛圍中積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中思想品德教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，盡量多采用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，引入大量貼近現(xiàn)實(shí)、鮮活的材料，這樣不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德知識(shí)的積極性得到極大地提高，并且可以取得良好的教學(xué)效果。

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