吳鵬飛

【摘 要】播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)，它讓學(xué)生受用一生。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣呢？采用開(kāi)展主題班會(huì)的形式，能很好地達(dá)到這一目的。

【關(guān)鍵詞】主題班會(huì)；健康成長(zhǎng)；組織

成功的主題班會(huì)，可以提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鍛煉學(xué)生的能力，并能夠使學(xué)生在活動(dòng)中受到啟發(fā)教育，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。那么，怎樣才能組織好成功的主題班會(huì)呢？我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)。

一、要有鮮明的主題

主題如何確定呢？根據(jù)我的主題班會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，有以下幾個(gè)方面：一是結(jié)合某一時(shí)期的社會(huì)形勢(shì)思潮，給學(xué)生撥開(kāi)云霧，指點(diǎn)迷津，讓他們思想明晰，健康成長(zhǎng)。例如，今年4月以來(lái)，我省已發(fā)生數(shù)起中小學(xué)生在節(jié)假日溺水事件。溺水已成為我市中小學(xué)生的“頭號(hào)殺手”，隨著天氣逐漸變熱，溺水的危險(xiǎn)將增加。我及時(shí)召開(kāi)“珍愛(ài)我們的生命——防溺水教育”的主題班會(huì)。

（1）分析溺水原因主要有以下幾種：①不會(huì)游泳；②游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度；③在水中突發(fā)病尤其是心臟??；④盲目游入深水漩渦。

（2）強(qiáng)調(diào)游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：①未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去；②沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去；③深水的地方不去；④不熟悉的江溪池塘不去。

（3）萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，首先應(yīng)打110報(bào)警，然后積極自救。通過(guò)這個(gè)主題班會(huì)，提高他們的生命意識(shí)，嚴(yán)防溺水事故的發(fā)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命的來(lái)之不易與寶貴，感悟生命只有一次要好好珍惜。二是結(jié)合學(xué)校的工作要求，精心設(shè)計(jì)主題。如學(xué)校開(kāi)展綠化美化活動(dòng)，我召開(kāi)了“校園是我家，綠化靠大家”的主題班會(huì)，通過(guò)這樣的班會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)校園，積極投身到美化綠化校園的活動(dòng)中。三是結(jié)合學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)確定主題。如起點(diǎn)班的“融入新的大家庭”，學(xué)期初的“好的開(kāi)頭是成功的一半”，中段考試后的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，畢業(yè)前的理想前途的討論會(huì)，等等?？傊?，主題既要有思想深度，有鮮明的時(shí)代特色，又要切合學(xué)生的思想實(shí)際，才能引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到教育的目的。

二、確定主題后要做好準(zhǔn)備工作

班主任在召開(kāi)主題班會(huì)前，要針對(duì)班里的情況，考慮每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，提前幾天把主題班會(huì)的內(nèi)容告訴學(xué)生，對(duì)主題班會(huì)的形式、內(nèi)容、過(guò)程進(jìn)行充分的設(shè)計(jì)和醞釀，使到主題班會(huì)無(wú)論是準(zhǔn)備過(guò)程還是實(shí)施過(guò)程都是鍛煉提高學(xué)生的過(guò)程。如，我上的《談?wù)\信》主題班會(huì)，就事前同個(gè)別學(xué)生交流，了解他們對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)、看法，將其融入我的講稿，又動(dòng)員學(xué)生搜集這方面的名言格言，古今中外的事例。這樣，既有一定的思想深度，又接近學(xué)生的實(shí)際，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，提高了學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。可以說(shuō)，準(zhǔn)備工作充分是主題班會(huì)成功的關(guān)鍵，準(zhǔn)備過(guò)程實(shí)際上就是學(xué)生接受教育的過(guò)程，主題班會(huì)的召開(kāi)只不過(guò)是整個(gè)教育的高潮。

三、主題班會(huì)要有針對(duì)性強(qiáng)

設(shè)計(jì)主題時(shí)，班主任要結(jié)合班的實(shí)際，考慮學(xué)生年齡特征，題目要新穎巧妙，具有鼓舞、激勵(lì)和感化的教育作用。主題應(yīng)“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”，班主任當(dāng)主持人的要注意搜集意見(jiàn)；班干或同學(xué)當(dāng)主持人的，班主任要當(dāng)好參謀，對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行補(bǔ)充、改進(jìn)和完善，使班會(huì)的主題更加鮮明突出，更有針對(duì)性。如針對(duì)有的學(xué)生比吃、比喝、比穿，有的學(xué)生每天食飯浪費(fèi)的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了“珍惜糧食從我做起”的主題班會(huì)，首先讓學(xué)生重溫唐代詩(shī)人李紳寫(xiě)的《憫農(nóng)》，“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！比缓筇釂?wèn)學(xué)生每天吃的面包、米飯是怎樣來(lái)的？學(xué)生紛紛發(fā)表了見(jiàn)解，通過(guò)演講和討論，使學(xué)生明白每一粒米飯都是農(nóng)民辛辛苦苦用汗水換來(lái)的，紛紛表示要珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果，不能隨意浪費(fèi)，若有食不完的飯，要把它放進(jìn)潲水桶內(nèi)用來(lái)喂豬或喂雞。為了更深刻地教育全體學(xué)生，我還給學(xué)生講了一些古代帝皇奢侈浪費(fèi)，最終導(dǎo)致亡國(guó)的故事。通過(guò)這種有針對(duì)性的主題班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的壞習(xí)慣，并把這節(jié)課所獲得的道德認(rèn)識(shí)和道德情感轉(zhuǎn)化為道德意志，落實(shí)到行動(dòng)之中去。

四、主題班會(huì)要重視氛圍，活動(dòng)形式要新穎

主題班會(huì)課前要布置好會(huì)場(chǎng)，為主題班會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的環(huán)境，使學(xué)生一走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，就受到氣氛的感染，情境的熏陶，領(lǐng)悟出班會(huì)的主題，引起學(xué)生深入的思考?；顒?dòng)形式要新穎，使之能夠激發(fā)學(xué)生參與的興趣，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。如主題班會(huì)讓學(xué)生做主持人，班主任在旁邊當(dāng)導(dǎo)演。另外，班主任還要有目的地提示或啟發(fā)不同類型的學(xué)生，特別是那些膽怯的、平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生在會(huì)上發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)全班學(xué)生的積極性，使主題班會(huì)的教育作用得到更大的發(fā)揮。我舉行過(guò)“當(dāng)父母誤會(huì)了我”一分鐘演講的主題班會(huì)，每人都有一分鐘發(fā)表自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)；我又舉行過(guò)“父母恩，老師情”的主題班會(huì)，讓學(xué)生搜集這方面的故事、寓言來(lái)講，形式生動(dòng)活潑，發(fā)人深省，寓教于樂(lè)；我還舉行過(guò)辯論會(huì)，圍繞“分?jǐn)?shù)重要嗎？”的主題，全班分成三組，有正方，有反方，有中間的評(píng)議方，讓學(xué)生在辯論中受到教育。學(xué)生在形式多樣的主題班會(huì)中，體會(huì)到自己是班中的一員，主人公的意識(shí)更強(qiáng)了。

五、要注重鞏固主題班會(huì)取得的成果

主題班會(huì)后我會(huì)注意觀察學(xué)生的變化，借助主題班會(huì)在學(xué)生心中引發(fā)的激情，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步提出具體要求，明確今后的目標(biāo)，把教育引向深入。比如，我會(huì)結(jié)合每次主題班會(huì)的內(nèi)容組織學(xué)生寫(xiě)會(huì)后感；有時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)主題班會(huì)提出的要求，制定個(gè)人行為計(jì)劃，并定期進(jìn)行交流、檢查，以促使學(xué)生把認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，使學(xué)生在總結(jié)中得到教育，并使教育得到鞏固和升華。

總之，主題班會(huì)能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，能夠鍛煉學(xué)生的能力，能夠使學(xué)生在活動(dòng)中受到啟發(fā)教育，能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。