高愛(ài)平

近幾年材料作文在高考中頗為流行，但審題立意卻是難點(diǎn)。審題立意是寫(xiě)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如果一著不慎，則滿(mǎn)盤(pán)皆輸。那學(xué)生在審題立意時(shí)的常見(jiàn)問(wèn)題有哪些，如何避免這些問(wèn)題的發(fā)生，下面以2013屆南通二模為例具體談?wù)劇?/p>

作文題目如下：

黑暗中，石頭憤憤不平地對(duì)身邊的鉆石說(shuō)：“我不知道平時(shí)人們?yōu)槭裁窗涯闾У媚敲锤?，把你視作寶貝。現(xiàn)在你跟我又有什么兩樣呢，不都黯淡無(wú)光嗎？”鉆石說(shuō)：“是的，我和你一樣，也不會(huì)發(fā)光。但我懂得如何對(duì)待別人的光芒。”這時(shí)，天邊露出一絲星光。石頭發(fā)現(xiàn)，身邊的鉆石立刻熠熠生輝，它的光芒甚至比星光更閃亮、更耀眼。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容，不要套作，不得抄襲。

閱卷之后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維真是太“豐富”了。有各種各樣的立意，比如：把握機(jī)遇；嚴(yán)酷造就輝煌；涌泉相報(bào)；月亮也曾是個(gè)賊；感恩；青出于藍(lán)而勝于藍(lán)等等。這些都是明顯偏題走題的。學(xué)生們?cè)趺磿?huì)得出這么多古怪的結(jié)論？我們?cè)谶M(jìn)行材料作文審題時(shí)要注意些什么呢？

問(wèn)題一：脫離材料內(nèi)容

材料作文，強(qiáng)調(diào)的是在材料內(nèi)容及含意的范圍內(nèi)作文，就是說(shuō)你寫(xiě)作的主旨應(yīng)該是從材料中得到，有個(gè)學(xué)生寫(xiě)“月亮也曾是個(gè)賊”，作文中這樣寫(xiě)道“鉆石不發(fā)光，依靠別人發(fā)光，由此聯(lián)想到月亮，也是一回事。所以說(shuō)月亮是個(gè)賊”，然后就對(duì)月亮進(jìn)行描寫(xiě)了。還有個(gè)學(xué)生寫(xiě)“嚴(yán)酷造就輝煌”，作文內(nèi)容有這么一段話：“原本都是黯淡無(wú)光的石頭和鉆石，遇見(jiàn)星光就不一樣呢？因?yàn)?，鉆石經(jīng)過(guò)了高溫高壓的考驗(yàn)，才能變成晶瑩剔透的鉆石，所以，嚴(yán)酷造就輝煌?！?/p>

試問(wèn)，材料涉及到月亮嗎？寫(xiě)到鉆石經(jīng)過(guò)高溫高壓的考驗(yàn)嗎？沒(méi)有，很明顯，這審題是大錯(cuò)特錯(cuò)了，完全偏離了材料，偏離了題意。

所以，寫(xiě)材料作文，必須緊緊扣住材料，對(duì)材料進(jìn)行辯證全面地分析，不能脫離材料內(nèi)容，進(jìn)行任意地聯(lián)想，所有的一切立意都是從材料中得出來(lái)的。這是前提。

問(wèn)題二：沒(méi)有注重整體性原則

對(duì)材料作文進(jìn)行審題立意時(shí)，要仔細(xì)閱讀所提供的材料，切實(shí)弄清材料的中心和實(shí)質(zhì)，不要只抓住只言片語(yǔ)，以局部代替整體。一定要注重整體性。

整體框架是石頭和鉆石的對(duì)話，石頭評(píng)價(jià)鉆石，認(rèn)為兩個(gè)事物是一樣的——黯淡無(wú)光，鉆石客觀分析自己——不會(huì)發(fā)光，但能懂得如何對(duì)待別人的光芒。下文寫(xiě)鉆石變得熠熠生輝就是得益于正確對(duì)待別人的光芒，這樣就把材料內(nèi)部的關(guān)聯(lián)解讀出來(lái)了，這里從整體來(lái)看材料主旨就是正確認(rèn)識(shí)自己與正確看待他人，鉆石能正確認(rèn)識(shí)自己和看待別人，但石頭沒(méi)能做到這些，這是材料的整個(gè)方向。

而上面學(xué)生審題立意只抓住其中的只言片語(yǔ)，以局部代替整體，沒(méi)有體現(xiàn)整體性原則，這是錯(cuò)誤的原因所在。如“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”這一立意，學(xué)生就是抓住最后一句“它的光芒甚至比星光更閃亮、更耀眼。”錯(cuò)誤地認(rèn)為鉆石吸收星光，但比星光還燦爛，真是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”?！鞍盐諜C(jī)遇”學(xué)生可能抓住這句“天邊露出一絲星光，鉆石熠熠生輝”這機(jī)會(huì)鉆石抓住了等等。

所以，審題立意時(shí)一定要注重整體性，要抓住材料的內(nèi)涵，不要只抓住其中的只言片語(yǔ)。

原因三：抓錯(cuò)關(guān)鍵句，理解不當(dāng)

我們說(shuō)，在進(jìn)行材料作文的審題時(shí)，除了看整體，重視材料中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句是正確而且必需的，只不過(guò)這些必須在整體框架下進(jìn)行。同時(shí)要抓住關(guān)鍵句，正確理解關(guān)鍵句。材料中鉆石的話語(yǔ)很有哲理——“它懂得如何對(duì)待別人的光芒”。筆者講解時(shí)，發(fā)現(xiàn)這一關(guān)鍵句，有些學(xué)生未能注意到。同時(shí)還要注意“光芒”的含義，指人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、成就、貢獻(xiàn)等，就是說(shuō)鉆石能正確對(duì)待別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、成就等，究竟如何正確對(duì)待呢？下面寫(xiě)道“這時(shí)，天邊露出一絲星光。石頭發(fā)現(xiàn)，身邊的鉆石立刻熠熠生輝”，說(shuō)明鉆石本不會(huì)發(fā)光，但借助某種外力，學(xué)習(xí)了別人的長(zhǎng)處，鉆石就可以發(fā)出耀眼的光芒，由此可見(jiàn)，這段文字的最佳立意是正確認(rèn)識(shí)自我并善于借助外力以成就自我”。而學(xué)生寫(xiě)“涌泉相報(bào)”，錯(cuò)誤地理解了關(guān)鍵句，認(rèn)為鉆石懂得別人給他怎樣的恩惠，你就應(yīng)該回報(bào)更大的恩惠，這是錯(cuò)誤的理解。

所以，我們?cè)趯忣}時(shí)，要重視材料中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句。同時(shí)明確寓言性材料，“關(guān)鍵句”是隱藏寓意的語(yǔ)句；評(píng)述性材料“關(guān)鍵句” 是議論抒情的語(yǔ)句；事件性材料“關(guān)鍵句”是揭示因果的語(yǔ)句；哲理性材料富含哲理的句子都是關(guān)鍵句。

評(píng)閱試卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生大多是從鉆石的角度審題立意的，其實(shí)材料作文所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論。所以審題時(shí)還可以多角度立意。這材料從石頭角度看：立意為（1）環(huán)境影響人的認(rèn)知；（2）正確對(duì)待別人的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處、成就、榮譽(yù)等。當(dāng)然，有的材料里會(huì)涉及幾個(gè)對(duì)象，這幾個(gè)對(duì)象并不是并列關(guān)系，其中有主次之分，那我們審題時(shí)要從主要對(duì)象入手進(jìn)行分析，否則會(huì)出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。

總之，寫(xiě)材料作文，必須緊緊扣住材料，注重整體性，理清材料邏輯，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，在把握整體的情況下，抓住并正確理解關(guān)鍵字句，這樣，審題立意才準(zhǔn)確，才能避免“差之毫厘，謬以千里”的哀嘆。

（作者單位：興化市第一中學(xué)）