林海榕

摘 要： 作者在中職德育課堂教學(xué)中進(jìn)行了“三段式”教學(xué)的探索與實(shí)踐，力求動員全體學(xué)生參與課堂教學(xué)，提高德育課的時(shí)效性，進(jìn)而提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 中職德育課改 “三段式”教學(xué) 實(shí)踐與反思

在全國中職德育課第三輪課改的基礎(chǔ)上，2012年5月開始啟動福州市中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課改革創(chuàng)新試點(diǎn)工作。中職德育課程改革的總體思路是以馬克思主義科學(xué)理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持貼近生活、貼近學(xué)生、貼近時(shí)代的原則，以職業(yè)素養(yǎng)為主軸、以能力培養(yǎng)為目標(biāo)、以學(xué)生參與為主體、以踐行內(nèi)化為重點(diǎn)，體現(xiàn)課程改革的科學(xué)化、模塊化、行動化和實(shí)效化，努力實(shí)現(xiàn)德育課程改革的五個(gè)創(chuàng)新。其中，在課堂教學(xué)模式上，主要進(jìn)行“三段式”教學(xué)的探索與實(shí)踐。

一、什么是“三段式”教學(xué)

一般說來，“三段式”由“職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練”、“理性知識探究”、“體驗(yàn)感悟分享”三大環(huán)節(jié)組成。每個(gè)大環(huán)節(jié)又分為“課前準(zhǔn)備、活動過程、點(diǎn)評引導(dǎo)”三個(gè)部分，具體如下圖所示。在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)“六動”：課前動、動中學(xué)、動中導(dǎo)、動中評、動中悟、悟后動，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極參與課堂教學(xué)、提高教學(xué)實(shí)效、提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的目的。

二、“三段式”教學(xué)實(shí)例——《我的人生我做主》

（一）活動總體設(shè)計(jì)

1.活動背景

這個(gè)班的學(xué)生現(xiàn)在是二年級，經(jīng)過短期的崗位實(shí)踐后，重新回到課堂，兩個(gè)月后將開始正式的頂崗實(shí)習(xí)。與職專一時(shí)相比，他們對自己的專業(yè)、未來職業(yè)生涯有較深刻的認(rèn)識，但他們身上還有年輕人的沖動、對未來的迷茫，所以選擇這一主題《我的人生我做主》，通過自己職業(yè)生涯規(guī)劃的確定，認(rèn)清自己將面對的誘惑陷阱，遠(yuǎn)離違法犯罪，堅(jiān)定自己的理想，走好自己的人生路。

2.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為“三環(huán)節(jié)”，即素養(yǎng)訓(xùn)練、探索學(xué)習(xí)和分享感悟。在素養(yǎng)訓(xùn)練階段，本課設(shè)計(jì)了“放飛我的夢想”的活動，讓學(xué)生通過暢談自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，堅(jiān)定自己的職業(yè)理想；在探索學(xué)習(xí)階段，重點(diǎn)進(jìn)行“分善惡，明是非，走好自己人生路”的活動。讓學(xué)生收集青年人容易犯的錯(cuò)，如打架斗毆、賭博吸毒等，認(rèn)清自己將面對的誘惑陷阱；在分享感悟階段，讓學(xué)生結(jié)合自身情況，談?wù)勅绾伪苊膺@些不良誘惑，遠(yuǎn)離違法犯罪，走好自己的人生路。全程通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組合作的方式，試圖將知識的學(xué)習(xí)、能力的訓(xùn)練和素養(yǎng)的提高很好地融合在活動中，從而實(shí)現(xiàn)課前動、動中學(xué)、動中評、動中悟、悟后動的活動教學(xué)的最優(yōu)效果。

3.目標(biāo)設(shè)定

通過活動讓每個(gè)學(xué)生動起來，在活動中進(jìn)一步明確自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并以道德和法律為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明辨是非，自覺避免違法犯罪，腳踏實(shí)地地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，自主學(xué)習(xí)（收集資料、自定選題、制作PPT等）能力，以及演講、討論、辯論等能力，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。

（二）活動具體步驟

環(huán)節(jié)一：素養(yǎng)訓(xùn)練——放飛我的夢想。

課前準(zhǔn)備：1.每人完成一份職業(yè)生涯規(guī)劃簡表

2.選取優(yōu)秀作業(yè)上臺展示（可以演講、PPT演示等方式展示）

教師活動：布置任務(wù)、說明要求、掌控現(xiàn)場、指點(diǎn)評價(jià)。

學(xué)生活動：完成作業(yè)、收集資料、制作PPT、代表展示。

設(shè)計(jì)意圖：讓每個(gè)學(xué)生都動起來，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，明確自己今后的奮斗方向。

環(huán)節(jié)二：探索學(xué)習(xí)——明辨是非，走好自己的人生路。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生自由分組，選出組長；圍繞主題，自行選題；分配任務(wù)，完成PPT；選派代表，上臺展示。

活動步驟1：“折翼的翅膀”（發(fā)現(xiàn)問題：青少年違法犯罪現(xiàn)象）。

教師活動：布置任務(wù)、說明要求、掌控課前準(zhǔn)備完成情況、指點(diǎn)評價(jià)。

學(xué)生活動：（1）討論：每組圍繞一個(gè)選題，收集資料，制作PPT；（2）展示：各組分別派出一人或多人上臺介紹本組發(fā)現(xiàn)的問題；（3）評價(jià)：每組對其他組的展示進(jìn)行評價(jià)、“挑刺”、評分并說明理由。

活動步驟2：明是非，分善惡，找辦法（分析解決問題：預(yù)防青少年違法犯罪）。

教師活動：掌控現(xiàn)場、組織討論，指點(diǎn)評價(jià)。

學(xué)生活動：（1）討論：各組頭腦風(fēng)暴為什么出現(xiàn)這些現(xiàn)象，有什么辦法解決？（2）展示：各組分別派出一或多人上臺介紹本組的分析結(jié)果。（3）評價(jià)：每組派代表點(diǎn)評。

設(shè)計(jì)意圖：在團(tuán)隊(duì)活動中實(shí)現(xiàn)知識的學(xué)習(xí)、觀點(diǎn)的碰撞、展現(xiàn)協(xié)作的魅力。

環(huán)節(jié)三：分享感悟——我的人生我做主。

課前準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備發(fā)言提綱，針對自己容易犯的錯(cuò)，談?wù)勅绾伪苊膺`法犯罪，或怎樣實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

學(xué)生活動：學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際，反思感悟，談?wù)勛约喝绾蔚种撇涣颊T惑。

教師活動：點(diǎn)評啟思，組織評價(jià)反饋。

設(shè)計(jì)意圖：在悟中認(rèn)識自我、堅(jiān)定信念、增強(qiáng)自信心、勇敢面對未來的挑戰(zhàn)。

（三）活動課后小結(jié)

這次活動，學(xué)生被分為四個(gè)小組，分別針對青少年網(wǎng)癮問題、打架斗毆、心理健康、惡性傷人等問題，自行分組，收集資料，制作PPT，選派代表上臺展示，整體完成情況較好。學(xué)生參與度高，自評和他評的積極性很高，基本達(dá)到課前動、動中學(xué)、動中評、動中悟、悟后動的活動教學(xué)的預(yù)期效果。

三、實(shí)施“三段式”教學(xué)的幾點(diǎn)建議

在實(shí)踐中，“三段式”教學(xué)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓盡可能多的學(xué)生參與到教學(xué)中，在自主學(xué)習(xí)中展示掌握的知識，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，達(dá)到較好的教育教學(xué)效果。當(dāng)然，在實(shí)踐過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

1.不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合采用“三段式”教學(xué)模式，一些基礎(chǔ)知識的講解仍應(yīng)以講授法為主。

2.在采用“三段式”教學(xué)模式時(shí)，一定要注意參與面，不能讓活動變成個(gè)別學(xué)生的“個(gè)人秀”，不能讓“打醬油”的學(xué)生大批出現(xiàn)，教師要用各種方法讓盡可能多的學(xué)生參與到活動中，達(dá)到教育教學(xué)的目的。

3.在活動結(jié)束時(shí)，一定要進(jìn)行評價(jià)，并及時(shí)把評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，促使學(xué)生明白自己的優(yōu)缺點(diǎn)，更積極地投入到活動中。

4.由于“三段式”教學(xué)模式對教師和學(xué)生都有較高要求。所以，老師在設(shè)計(jì)活動時(shí)要注意從簡單到復(fù)雜，使學(xué)生逐漸適應(yīng)這種模式，使學(xué)生在活動中得到鍛煉和提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡宗松，吳諸強(qiáng).福州市中等職業(yè)學(xué)校德育學(xué)科課程改革方案.

[2]蔡宗松.德育學(xué)科教學(xué)改革與“三段式”課堂教學(xué)，2013.05.30.