孫愛新

摘 要： 中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差，普遍存在厭學(xué)情緒。針對(duì)這一現(xiàn)狀，把課堂“交還”給學(xué)生，讓學(xué)生融入課堂是目前職高英語(yǔ)課堂教學(xué)的首要任務(wù)。作者通過(guò)十年的教學(xué)與探索，結(jié)合當(dāng)今職高生的特點(diǎn)，闡述對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的體會(huì)。

關(guān)鍵詞： 職高英語(yǔ)教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

一、幽默的小故事，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情

A Nail Or A Fly？

An old gentleman whose eyesight was failing came to stay in a hotel room with a bottle of wine in each hand.On the wall there was a fly which he took for a nail.So the moment he hung them on，the bottles fell broken and the wine spilt all over the floor.When a waitress discovered what had happened，she showed deep sympathy for him and decided to do him a favour.

So the next morning when he was out taking a walk in the roof garden，she hammered a nail exactly where the fly had stayed.

Now the old man entered his room.The smell of the spilt wine reminded him of the accident.When he looked up at the wall，he found the fly was there again！He walked to it carefully adn slapped it with all his strength.On hearing a loud cry，the kind-hearted waitress rushed in.To her great surprise，the poor old man was there sitting on the floor，his teeth clenched and his right hand bleeding！

釘子還是蒼蠅？

一位視力正在衰退的老紳士住進(jìn)了一家旅館的客房。他雙手各拿一瓶酒。墻上有只蒼蠅，他誤以為是枚釘子。就把兩只瓶子朝上一掛，瓶子掉下來(lái)摔碎了，酒灑了一地。一個(gè)女服務(wù)員發(fā)現(xiàn)這件事情以后，對(duì)他深表同情，決定幫他個(gè)忙。

于是，第二天早上趁他到樓頂花園散步時(shí)，她把一枚釘子釘在了蒼蠅停過(guò)的地方。

這時(shí)，老人回到了房里。倒灑的酒味讓他想起了那件事。他抬頭往墻上一看，蒼蠅又停在了那兒！他輕手輕腳地走近，使盡全力拍了一掌。聽到一聲大叫，好心的女服務(wù)員沖進(jìn)房來(lái)。讓她大為吃驚的是，可憐的老頭正坐在地板上，牙關(guān)緊咬，右手滴血不止。

幽默的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、良好的人際溝通，是職校和諧的英語(yǔ)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)

“嚴(yán)師出高徒”，是我們遵循的古訓(xùn)。但對(duì)于英語(yǔ)課堂，特別是職校的英語(yǔ)課堂，這句古訓(xùn)則不一定是為人師者所稱道的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)基本原則是交際性原則，英語(yǔ)課堂應(yīng)該成為交際性場(chǎng)所，教師是主導(dǎo)而不是主體，學(xué)生是教與學(xué)的中心，如果作為主導(dǎo)的教師是根無(wú)感情的木頭，那么師生互動(dòng)的實(shí)際效果如何，應(yīng)該是不難想象的。因此教師在課堂上應(yīng)尊重每一位學(xué)生，隨時(shí)給予親切而耐心的啟發(fā)、不厭其煩的鼓勵(lì)、贊許和微笑，從而給學(xué)生一種積極的心態(tài)，給課堂一個(gè)輕松的環(huán)境，給英語(yǔ)課一個(gè)全新的視角，使英語(yǔ)課堂成為和諧的教學(xué)表演的舞臺(tái)，這是新時(shí)代、新課標(biāo)的體現(xiàn)方式之一。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，維持英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)生在初中階段的很多學(xué)習(xí)習(xí)慣都會(huì)帶到中職，如按部就班、對(duì)老師依賴性強(qiáng)、缺乏學(xué)習(xí)的自覺主動(dòng)性等。當(dāng)他們進(jìn)入中職階段的學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)教師的英語(yǔ)教學(xué)方法與初中大為不同。例如，中專的英語(yǔ)教師一般課后較少與學(xué)生進(jìn)行課外作業(yè)的交流，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己獨(dú)立完成作業(yè)等，更強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的自覺性，希望學(xué)生自己在課下把每課的所學(xué)、所聽、所說(shuō)、所讀、所寫都牢記在心，而在初中時(shí)，這些大多是由老師在課上幫助完成的。

因此，針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師要幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。這些目標(biāo)應(yīng)當(dāng)明確、具體，與學(xué)生的水平相適應(yīng)，過(guò)高或過(guò)低都會(huì)大大挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；其次，這些目標(biāo)最好是短期的，這樣，學(xué)生會(huì)覺得目標(biāo)容易達(dá)到，從而激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，使學(xué)習(xí)行為更持久。

對(duì)于大多數(shù)職高生而言，許多人在初中時(shí)就受到老師的白眼、同學(xué)的冷漠、家長(zhǎng)的輕視，這些對(duì)職高生的成長(zhǎng)是非常不利的。面對(duì)這群“四類”、“五類”苗的學(xué)生，甚至雙差生，面對(duì)一個(gè)個(gè)受到壓抑的弱勢(shì)學(xué)生，怎么辦？不容置疑，我們沒有理由，更沒有權(quán)力落井下石。應(yīng)該把他們視若己出，幫助他們擦干眼角，力爭(zhēng)找到每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，找出他們生活中、學(xué)習(xí)上的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)進(jìn)步（即使仍然較差），也要多用鼓勵(lì)性、贊賞性語(yǔ)言，如well done，Great，How handsome，How clear，Congratulations等語(yǔ)言加以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們大膽開口學(xué)習(xí)、練習(xí)，積極參加課堂活動(dòng)。要對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)成績(jī)或進(jìn)步都給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心和做人的自信心，使他們的個(gè)性得到張揚(yáng)，人格逐漸健全。

教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要以“新”吸引學(xué)生：（1）課堂活動(dòng)要不斷更新。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)項(xiàng)目。如接力、朗讀、演講、搶答、會(huì)話、問答、復(fù)述、聽力、造句、猜詞等。開展教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、男生與女生、個(gè)人與個(gè)人、組與組之間的對(duì)抗賽，寓知識(shí)的鞏固、運(yùn)用和娛樂于一體，最終收到事半功倍的效果；（2）教學(xué)手段要更新。把教室換成多媒體教室改變，自己制作課件或從網(wǎng)上下載一些與課本有關(guān)的內(nèi)容，改善學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境；（3）單詞記憶的創(chuàng)新。記單詞最普通的方法是死記，可是死記不但記憶不牢，而且功效有限，教師要盡量用各種方法，如用順口溜、繞口令等，讓學(xué)生記牢，并學(xué)得輕松愉快。如記憶以f或fe結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)時(shí)，要求學(xué)生記下面的句子：The thieves wives killed two wolves with some knives in their lives.They cut them into two halves and then put them on the shelves with some leaves.而其余所學(xué)的如chief、belief等變復(fù)數(shù)時(shí)都加-s；（4）英語(yǔ)閱讀教學(xué)的創(chuàng)新。教師變換了教學(xué)方式，效果就會(huì)明顯不同，如在教學(xué)《The first postage in the world 》這篇課文時(shí)，教師可預(yù)先讓學(xué)生去了解郵票的歷史，學(xué)生興趣濃厚，上書店、去圖書館、上網(wǎng)，還可把郵票帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生了解課本上內(nèi)容與所查閱資料是否一致。

四、在享受成功的快樂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要多方面地為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己和獲得成功的機(jī)會(huì)，并且善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功和進(jìn)步，及時(shí)給予肯定，使學(xué)生在享受成功的快樂的同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣。另外，我們不能讓學(xué)生感到自己是“落伍者”，更不能總是給學(xué)生“敲警鐘”，而應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。形式多樣的激勵(lì)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)品嘗成功的快樂，正如心理學(xué)家蓋茲所說(shuō)：“沒有什么東西比成功更能增強(qiáng)滿足的感覺”，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

新課標(biāo)給教師提出了新的挑戰(zhàn)，要想有所突破，除采用中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法所介紹的一些方法外，更重要的是要根據(jù)學(xué)生實(shí)際因材施教。除上述所提幾點(diǎn)以外，課堂的駕馭能力、教師的修養(yǎng)、一顆年輕的心都會(huì)幫助我們解決未來(lái)教學(xué)中遇到的問題。因此，我們必須努力提高自身修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，如此方能無(wú)愧于家長(zhǎng)、無(wú)愧于學(xué)生、無(wú)愧于社會(huì)。