国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

運(yùn)用遷移規(guī)律教好職高計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課

2013-04-29 16:01楊子瑕
考試周刊 2013年51期
關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

楊子瑕

摘 要: 職業(yè)高中學(xué)生是在學(xué)習(xí)了一定的數(shù)學(xué)和其他知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程的。教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn):學(xué)生先前的學(xué)習(xí)對(duì)程序設(shè)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)起著積極作用。因此,運(yùn)用遷移規(guī)律,在教學(xué)中將遷移規(guī)律運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,使學(xué)生憑借已有的知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí),對(duì)職高計(jì)算機(jī)教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的能力有十分重要的意義。

關(guān)鍵詞: 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 遷移規(guī)律 計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)教學(xué)

遷移是“在一定情境中技能、知識(shí)和理解的獲得或態(tài)度的形成對(duì)另一種情境中的技能、知識(shí)和理解的獲得或態(tài)度的形成的影響(James M.Sawrey)”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,各種學(xué)科和各種技能之間,存在著某種彼此互相影響的現(xiàn)象,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)習(xí)慣用自己有的知識(shí)理解新知識(shí),總希望將新的知識(shí)融入自己已有的知識(shí)中,這種心理活動(dòng)現(xiàn)象在心理學(xué)中叫“遷移”。職高學(xué)生是在學(xué)習(xí)了一定的數(shù)學(xué)和其他知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)課程的。本文就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)職高計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)教學(xué)的影響展開(kāi)論述。

一、結(jié)合職高計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容和學(xué)生生活實(shí)際,補(bǔ)充學(xué)生計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)知識(shí)

心理學(xué)研究表明:掌握好學(xué)習(xí)新知識(shí)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)是遷移發(fā)生的重要條件。學(xué)生掌握得越多、越扎實(shí),越有利于遷移的發(fā)生,越有利于學(xué)生順利地掌握新知識(shí)。

目前我國(guó)職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué),從教材看,在計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)知識(shí)方面的內(nèi)容十分欠缺,或空缺,或零散;從教學(xué)雙方看,教師對(duì)計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)重視不夠,例如在數(shù)學(xué)考試的命題上,計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)題目方面的知識(shí)少有入選。根據(jù)這一情況,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,最好在講解范例的過(guò)程中分析其設(shè)計(jì)思想;探討算法時(shí),穿插程序設(shè)計(jì)相關(guān)的初等數(shù)學(xué)中的計(jì)算數(shù)學(xué)方面的知識(shí),向?qū)W生介紹或者復(fù)習(xí)舊知識(shí)。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,主要是補(bǔ)充或者系統(tǒng)化下列知識(shí):1.不定方程,初等試論中的試驗(yàn)法;2.逐次逼近法,近似計(jì)算知識(shí);3.輾轉(zhuǎn)相除法;4.遞推法給出序列;5.教材里一些關(guān)于自然數(shù)的公式。這些知識(shí)是職業(yè)高中計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的常用基本方法。如果學(xué)生熟練地掌握這些方法,則不僅能夠順利完成較為復(fù)雜的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì),而且能夠促進(jìn)思維,提高學(xué)習(xí)興趣。

二、引導(dǎo)學(xué)生概括兩種語(yǔ)言的共同因素和內(nèi)在聯(lián)系

共同因素和內(nèi)在聯(lián)系是遷移產(chǎn)生的基本條件,其量的多寡、質(zhì)的深淺和人們對(duì)它們的主動(dòng)程度,直接關(guān)系到遷移的強(qiáng)弱。因此,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析和綜合,把數(shù)學(xué)語(yǔ)言和算法語(yǔ)言的共同因素和內(nèi)在聯(lián)系提取出來(lái),全面、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)它們,無(wú)疑對(duì)提高學(xué)習(xí)算法語(yǔ)言效率有積極的作用。在教學(xué)過(guò)程中教師可以從以下兩方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概括。

1.數(shù)學(xué)語(yǔ)言和算法語(yǔ)言使用的符號(hào)系統(tǒng)

算法語(yǔ)言是可以用嚴(yán)密的數(shù)學(xué)形式描述的抽象的符號(hào)系統(tǒng)。與數(shù)學(xué)語(yǔ)言的符號(hào)系統(tǒng)比較,二者十分近似。它們之間有下列明顯的共同之處:兩種語(yǔ)言均以英文字母、阿拉伯?dāng)?shù)字,括號(hào)、運(yùn)算(包括邏輯運(yùn)算),各種運(yùn)算的意義相同,運(yùn)算順序一致,符號(hào)也大體一樣;數(shù)學(xué)中的基本初等函數(shù)和BASIC語(yǔ)言中的標(biāo)準(zhǔn)函數(shù)意義想通,形式也基本一樣;單字母變量、下標(biāo)變量包含有數(shù)學(xué)里變量的意義,其形式在數(shù)學(xué)里能找到相應(yīng)的模型,如數(shù)組元素A(I,J)?圮Ai,j或ai,j。

2.數(shù)學(xué)語(yǔ)言和算法語(yǔ)言使用的表達(dá)方式

數(shù)學(xué)式子和BASIC表達(dá)式都是運(yùn)算符號(hào)將數(shù)、變量、函數(shù)連接起來(lái)的式子,二者表達(dá)方式基本一致。在讀、寫程序時(shí),總是要遇到數(shù)學(xué)式子和BASIC表達(dá)式二者間的互譯。由于這一聯(lián)系,學(xué)生只需要記住個(gè)別的區(qū)別,就能順利地進(jìn)行。例如,在求解一元二次方程、解三角形,我們只需根據(jù)對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)公式,作個(gè)別變動(dòng),就可以用BASIC表達(dá)式表示出來(lái),使問(wèn)題得到解決。又如,BASIC程序中出現(xiàn)的一些表達(dá)式,如求平均值、方差問(wèn)題程序中賦值語(yǔ)句里的X=X+(A(I)-X)/I、S=(I-1)/·(S+(A(I)-X)·(A(I)-X)/I)。賦值語(yǔ)句中只要“=”式變量與左邊相同,則往往表示的是一遞推公式。這“=”式實(shí)際上即時(shí)公式■■=■■-1+(ai-■■-1)/i、Si=■[si-1+(ai-Xi■)](■■表示i個(gè)數(shù)的平均值)。

對(duì)于上述這些共性的東西,在教學(xué)中教師可以列舉一些對(duì)照表充分地揭示出來(lái),并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言加以概括,從而讓學(xué)生系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)它們,進(jìn)而深刻地理解兩種語(yǔ)言的內(nèi)部關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中對(duì)算法語(yǔ)言的各種規(guī)定不再視為全新的獨(dú)立的個(gè)體,而是與數(shù)學(xué)類比,納入舊有的知識(shí)系統(tǒng),進(jìn)行整體的識(shí)記、理解。這樣就能弄清一點(diǎn)(對(duì)應(yīng)規(guī)律),記住一片,理解一片,就可以溫故知新。這樣就能從很大程度上緩解學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)算法語(yǔ)言時(shí)大量的概念和符號(hào)記憶理解的負(fù)擔(dān),提高學(xué)生讀、寫程序的能力,掌握BASIC語(yǔ)言設(shè)計(jì)的一些基本特征,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,養(yǎng)成善于歸納的習(xí)慣

職業(yè)教師在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中可以通過(guò)提供具有要求概括的共同內(nèi)容和反應(yīng)共同規(guī)律的材料,創(chuàng)造適合學(xué)生探求知識(shí)的意境,引導(dǎo)學(xué)生分析、處理問(wèn)題。例如,在講條件分支和循環(huán)語(yǔ)句的綜合運(yùn)用時(shí),給出下列題目和問(wèn)答,要求學(xué)生自行解決。

1.求方程4x+5y=20的正整數(shù)解。

2.小張有款6角7分,本子的價(jià)格是8分、6分、5分、4分,問(wèn)各種鉛筆各買多少支,剛好把錢用完?若每本本子買一本的情況下,求使余款最少的買法。

在學(xué)生編程解答完之后,教師可以在提問(wèn):

1.這兩個(gè)題目的算法有什么相同點(diǎn)?

2.這兩個(gè)題目的程序有什么相同點(diǎn)?

3.編程和數(shù)學(xué)中的解不定方程有什么共同之處?

不同題目不同回答,從而引導(dǎo)學(xué)生概括出解這類問(wèn)題的程序設(shè)計(jì)的基本思想和方法,即“確定范圍、逐次試驗(yàn)、比較判斷、輸出結(jié)果”。概括出對(duì)應(yīng)的循環(huán)和條件分支語(yǔ)句為主體的程序編制方法,領(lǐng)會(huì)計(jì)算機(jī)解題過(guò)程,實(shí)質(zhì)上就是人解題過(guò)程精確的序列化,高度的自動(dòng)化,其算法是相通的,理論和經(jīng)驗(yàn)都證明,學(xué)生自己深入思考獲得的規(guī)律性的東西,不僅印象深刻,而且能舉一反三,觸類旁通,靈活運(yùn)用。

四、結(jié)語(yǔ)

在新的世紀(jì),信息化浪潮快速地推動(dòng)著社會(huì)發(fā)展,教育信息化已經(jīng)成為教育發(fā)展的新的制高點(diǎn)。因此,在計(jì)算機(jī)教學(xué)中運(yùn)用遷移規(guī)律,積極促進(jìn)正遷移的發(fā)生,克服負(fù)遷移現(xiàn)象,讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)課上做到舉一反三,觸類旁通,從而使學(xué)生具有適應(yīng)快速多變的信息社會(huì)的能力。

猜你喜歡
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
淺議培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
淺談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感評(píng)價(jià)的研究方法
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
文科生如何學(xué)好數(shù)學(xué)探析
漢語(yǔ)授課對(duì)維吾爾族學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響的案例分析
數(shù)學(xué)文化價(jià)值觀對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的影響
在游戲中經(jīng)歷, 在探索中提升
提升教學(xué)質(zhì)量,打造高效數(shù)學(xué)課堂
激發(fā)初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情的小妙招
如何通過(guò)作業(yè)幫助小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)