劉娜

奧巴馬的學(xué)前教育擴大政策，將意味著學(xué)前教育師資培育的革新，以及兒童照顧人員的教育與資格條件的改革，甚至預(yù)期各州將要求學(xué)前教育師資具有大學(xué)學(xué)歷、修滿一定的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)分，以及強調(diào)在職進修等。

2013年3月5日，美國《教育周刊》訊，奧巴馬在國會聯(lián)席會議上提出擴大學(xué)前教育計劃，各界預(yù)測這樣不僅能提高美國目前180萬名學(xué)前教育教師及相關(guān)人員的資格條件、聲望地位、薪資待遇，還能提高學(xué)前教育師資培育的質(zhì)量。

2013年2月12日，美國總統(tǒng)奧巴馬在國會聯(lián)席會議上提出擴大學(xué)前教育計劃。

美國各界預(yù)期全美目前約180萬名學(xué)前教育教師及相關(guān)人員將受益，無論其資格條件、聲望地位、薪資待遇等。

奧巴馬希望所有中低收入家庭的4歲兒童都能享受學(xué)前教育。他在演說中指出：美國將致力于提升各州高質(zhì)量學(xué)前教育，讓所有美國兒童都有機會接受學(xué)前教育。投資在高質(zhì)量學(xué)前教育的每一分錢，都將可以讓美國人在未來省下超過7倍的投資。

擴大學(xué)前教育計劃的核心是：聯(lián)邦政府與各州政府建立伙伴關(guān)系；鼓勵各州擴大學(xué)前教育；通過配套的聯(lián)邦基金支持，為所有中低收入家庭年滿4歲的兒童提供高質(zhì)量學(xué)前教育。該計劃規(guī)定，向收入低于聯(lián)邦貧困線兩倍或以下的家庭提供學(xué)前教育的州將得到聯(lián)邦政府相應(yīng)的配套資金，向中產(chǎn)階級家庭提供學(xué)前教育的州還將得到聯(lián)邦政府額外的資金支持。不過，各州必須滿足聯(lián)邦政府規(guī)定的一系列條件，如聘請訓(xùn)練有素的教師、小班教學(xué)、嚴格的課程設(shè)置和考核機制等。

針對這樣的改革，“全美教育協(xié)會”及“美國教師聯(lián)盟”都表示強烈支持奧巴馬的學(xué)前教育計劃，并預(yù)期這項擴大學(xué)前教育計劃將有助提升學(xué)前教師資格及聲望。

此外，各界議論者也認為，奧巴馬的學(xué)前教育擴大政策，將意味著學(xué)前教育師資培育的革新，以及兒童照顧人員的教育與資格條件的改革，甚至預(yù)期各州將要求學(xué)前教育師資具有大學(xué)學(xué)歷、修滿一定的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)分，以及強調(diào)在職進修等。

目前美國各州學(xué)前教育教師資格條件不一，不過健康與人類服務(wù)部預(yù)期，在2013年9月前，全美將有半數(shù)的學(xué)前教師持有學(xué)士學(xué)位以上的學(xué)歷。

但是，美國根據(jù)稍早研究建議指出，影響幼童認知及社會情緒發(fā)展的因素，主要與學(xué)前教育階段孩子與教師的“互動質(zhì)量”有關(guān)系，而不是學(xué)歷的高低。這樣的研究結(jié)論讓許多學(xué)者繼而重視有效的師生互動因素，并發(fā)展出各項有效互動架構(gòu)。

除了教師資格條件的改革，各界也期待本項學(xué)前教育計劃能重視學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

另據(jù)一位政府官員透露，“擴大學(xué)前教育計劃”所需的預(yù)算將于接下來公布，此舉不會增加政府的財政赤字。

編輯 李豐池