鄭文德

一、中學(xué)生誦讀古詩(shī)文的意義

我國(guó)的古詩(shī)文意蘊(yùn)豐厚，誦讀起來更是抑揚(yáng)頓挫，能夠體現(xiàn)出中國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深。多學(xué)習(xí)這些古詩(shī)文，能提高一個(gè)人的文化素質(zhì)，體現(xiàn)出一個(gè)人的自身價(jià)值，對(duì)形成健康積極的人生觀、價(jià)值觀、世界觀都是有幫助的。

二、培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)古詩(shī)文誦讀的興趣

1.讓學(xué)生自己去體會(huì)古詩(shī)文的美，讓他們從古詩(shī)文中去感受歷史帶給他們的藝術(shù)魅力，從而陶醉在古詩(shī)文的百花園中。讓他們?cè)诿恳黄獌?yōu)秀的古詩(shī)文里都能得到收獲，都能體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂。這樣在產(chǎn)生興趣的前提下，去學(xué)習(xí)、誦讀古詩(shī)文就不會(huì)是難事了。可以通過設(shè)計(jì)活動(dòng)激發(fā)興趣，例如讓學(xué)生分角色朗讀，朗讀完成后，再分小組對(duì)朗讀者進(jìn)行打分評(píng)比，由同學(xué)去評(píng)論朗讀的好與壞。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生就會(huì)自己開動(dòng)腦筋，自己體味朗讀時(shí)需要投入的感情。例如在學(xué)習(xí)《核舟記》這篇古文的時(shí)候，課前可以讓學(xué)生自己去嘗試雕刻一下，這樣，學(xué)生在老師講課的時(shí)候就會(huì)更用心地去體會(huì)雕刻者技藝的精湛，讓其去朗讀背誦的時(shí)候他們就會(huì)更容易記住課文了。把他們的興趣點(diǎn)引導(dǎo)到文本上來，讓他們?cè)谕娴倪^程中去學(xué)習(xí)，比死記硬背效果要好很多。

2.用競(jìng)爭(zhēng)的方式去激發(fā)。 初中生正處于精力旺盛、朝氣蓬勃的年齡，基于這一點(diǎn)，我們就可以舉辦各種競(jìng)賽來激發(fā)他們對(duì)于古詩(shī)文的誦讀興趣，有意識(shí)地為學(xué)生創(chuàng)造更多的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。我們可以在班上舉辦古詩(shī)文背誦比賽，然后競(jìng)爭(zhēng)去學(xué)校參賽的資格；還可以以班級(jí)為單位進(jìn)行講故事比賽；還可以以小組為單位進(jìn)行古裝劇的編演比賽，這些活動(dòng)都可以激發(fā)初中生對(duì)于古詩(shī)文的誦讀興趣。從實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，才能使他們的才智得到更好的發(fā)揮，使他們獲得快樂的情感體驗(yàn)。

3.質(zhì)疑激發(fā)。“學(xué)則必有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，在學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生自己掌握主動(dòng)，不斷地在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題后就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲和求知欲，這樣才會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。在古詩(shī)文的背誦過程中，我們要不斷地啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們從各個(gè)角度去思考問題，并且要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地提出不一樣的問題，要敢于質(zhì)疑。讓學(xué)生敢于質(zhì)疑就要給學(xué)生提供一個(gè)良好的空間，要讓他們知道老師說的也不一定就是權(quán)威的，不一定就是正確的。要讓學(xué)生敢于站出來表達(dá)自己不一樣的觀點(diǎn)，要鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地對(duì)于自己不認(rèn)可的思想或者觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，當(dāng)然學(xué)生有錯(cuò)誤的時(shí)候也要指出。所有的一切都是為了讓學(xué)生能更好地進(jìn)步，使我們的學(xué)生更喜愛我國(guó)優(yōu)秀的文化，也能使我們的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

三、培養(yǎng)中學(xué)生對(duì)古詩(shī)文誦讀的興趣應(yīng)該注意的問題

一是要結(jié)合實(shí)際把握好度，規(guī)定誦讀的任務(wù)。要合理地安排任務(wù)，切忌布置過多的作業(yè)，增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，會(huì)起到相反的作用。二是要因人而異、因班級(jí)而異。有些學(xué)生的領(lǐng)悟快、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但有些學(xué)生可能這些能力相對(duì)較弱一些，對(duì)于能力較弱的學(xué)生更要耐心輔導(dǎo)。三是提高中學(xué)生誦讀古詩(shī)文的興趣時(shí)，要讓學(xué)生在理解中記憶、誦讀，畢竟中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的理解事物的能力。在老師講解后，學(xué)生自己去理解、體會(huì)其中的含義，在理解文章的含義后再去誦讀，這樣相對(duì)于單純誦讀而言效果就會(huì)好得多。

總之，提高中學(xué)生誦讀古詩(shī)文的興趣是非常重要的一個(gè)課題。中學(xué)生都是祖國(guó)的花朵，是民族的未來和希望，他們繼承了我們民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中的精髓，對(duì)我國(guó)文化事業(yè)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。