王樂

隨著科技的發(fā)展，多媒體電教技術在教學中的應用越來越加廣泛，課堂教學也越來越離不開電教技術。作為一名英語教師如何有效的利用電教技術顯得尤為重要，但前提必須是要正確認識電教技術。

一、對電化教學的認識

從其字面意義上不難看出，外語電化教學應該涵蓋著媒體教學與語言教學兩大部分。運用現(xiàn)代教育技術綜合心理學、信息論、教育學、控制論等原理，通過電教媒體將教學中一些抽象的內(nèi)容，利用聲、色、形、景展示出來，達到深刻理解、強化記憶、提高教學效率、增大教學信息容量的目的。目前外語電教技術正朝著教學、科研與服務三位一體的綜合型模式發(fā)展。目前電化教學模式的多樣化特點從不同角度和側面顯示了它的功能和作用，為它今后的標準化模式的形成奠定了基礎。

二、外語電化教學在課堂的優(yōu)勢

1. 擴充教學手段，豐富課堂內(nèi)容

電化教學可以有效的活躍課堂氛圍，優(yōu)化學習環(huán)境，豐富課堂內(nèi)容。多媒體教學可以使我們的教學形式多樣化，一改傳統(tǒng)的“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”教學方法。多媒體教學不僅具備原有的計算機的交互特點，更是在其基礎上添加了視聽設備，使課堂教學內(nèi)容更加豐富、形式多樣。我們可以運用多媒體這個教學手段，讓教學形式多樣化，擺脫千篇一律。例如，在The Merchant of Venice一文中，課文給出的都是人物之間的對白。由于涉及到當時的人文歷史宗教知識及一些古語，令學生讀起來很是費力和費解。利用多媒體，可以把電影版本的The Merchant of Venice當中的一些片段搬到屏幕上，供學生自己感受當時的時代背景和故事情節(jié)，有利于學生自己去分析人物性格，了解、掌握課文中的語言。

2.提高學生學習效果，完善學生學習方式

想要學好一門外語，最有效的方法就是讓自己置身于該語言的環(huán)境當中，否則，學習難度很大。而電影、電視等提供的教材多來源于生活恰好具有包羅萬象和容納百科知識的廣泛性。電影、電視等電化教學手段又具有語言、畫面、音響三結合的特點，這樣可以讓學生完全融入畫面的環(huán)境之中，讓其有身臨其境之感，而且還能聽到純正的現(xiàn)場語言交際，增加學生的學習興趣，提高學習效果。

3.減輕教師工作強度，幫助教師自我提高

由于社會的快速發(fā)展，各種新鮮事物層出不窮，如何讓外語教學跟上時代的步伐，反映時代的生活就成為擺在我們面前的重要問題。而電教技術則能完美的解決這個問題，運用多媒體技術與數(shù)據(jù)庫構成的輔助學習系統(tǒng)，實現(xiàn)“一對一”式的教學模式，對教師的自我提高意義非凡，從而也間接的提高了課堂教學質(zhì)量。電化教學是教育手段現(xiàn)代化和科學化的具體體現(xiàn)，也是教師專業(yè)知識水平、嫻熟操作媒體的技術和系統(tǒng)的教學設計能力的體現(xiàn)，更是先進教育思想和科學的教育態(tài)度在教學過程中的體現(xiàn)。

三、外語電化教學對課堂教學的意義

語言是人類表達自己意愿和情感交流的一種工具，其目的是為了交際。因此要學會一門外語，最好的辦法就是在交際中學習，正像在“游泳中學習游泳”的道理一樣。

首先，多媒體電教技術是現(xiàn)代教育技術發(fā)展的成果。從一開始就自覺地將現(xiàn)代教育思想和觀念引入自己的理論體系并指導技術行為。其根本目的就是以培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代人才為目標，實現(xiàn)教育的優(yōu)化與現(xiàn)代化，與素質(zhì)教育思想不謀而合。

其次，多媒體電教技術改變了傳統(tǒng)的單向傳導教學模式，使教學組織形式多樣化。傳統(tǒng)的教學模式是“教師——學生”，這種教學單向的教學模式一味的讓學生接受，學生完全處于被動。而多媒體電教技術卻改變了以往的單向傳導教學模式，變?yōu)椤敖處煛襟w——學生”的相互作用的結果模式。學生由以前的被動轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的主動，而教師則由原來的主角變?yōu)楝F(xiàn)在的配角。這樣可以有效的培養(yǎng)學生的探索意識、主體意識和參與意識。

再次，多媒體教學環(huán)境融聲、光、色于一體，提供生動立體的情意、情境，在學習過程中有利于學生形象思維、創(chuàng)造思維的發(fā)展。通過媒體軟件承載的信息內(nèi)容，對學生進行情感教育，促進智力因素與非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學生綜合素質(zhì)。

隨著社會的發(fā)展，外語電化教學中已經(jīng)越來越多的使用了現(xiàn)代科學技術，使得外語課堂教學中不再單調(diào)無味，教學形式多樣化、教學內(nèi)容豐富多彩，不但提高了教學質(zhì)量，而且還提高了學生的學習興趣。多媒體電教技術在語言教學中具有廣闊的應用前景，是教學系統(tǒng)中不可分割的、相互協(xié)調(diào)、互為作用的要素之一。