陳海云

在傳統(tǒng)教學(xué)中，許多教師一味地以自己心目中的“標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)要求學(xué)生，求全責(zé)備，使得學(xué)生很少在寫(xiě)作過(guò)程中體驗(yàn)到愉悅和成功，反而談“作”色變，視寫(xiě)作為煩事、苦事。為改變這種現(xiàn)狀，市教研室提出了綠色寫(xiě)作的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作源自內(nèi)心需要、流淌內(nèi)心的情感、閃爍思維的火花。教師應(yīng)掌握科學(xué)的寫(xiě)作教學(xué)操作流程，做到日記、隨筆、閱讀筆記每日一記，在寫(xiě)作課上進(jìn)行日記、隨筆讀評(píng)交流，指導(dǎo)學(xué)生修改、加工、潤(rùn)色，使學(xué)生的作文個(gè)性化。

什么是作文個(gè)性化？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是學(xué)生能自主地寫(xiě)作，寫(xiě)真實(shí)的文章，寫(xiě)出的文章有所創(chuàng)新?！白灾鳌薄罢鎸?shí)”“創(chuàng)新”，是作文個(gè)性化的基本內(nèi)涵。日記、隨筆是體現(xiàn)學(xué)生作文個(gè)性化的最佳方式，學(xué)生可通過(guò)寫(xiě)日記、隨筆展示自己的個(gè)性特色，抒發(fā)自己的情感。

日記、隨筆作文化即把日記、隨筆當(dāng)作作文，它是學(xué)生練筆的重要途徑。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生的課外時(shí)間有限，要求其寫(xiě)整篇文章，會(huì)讓他們感到“心有余而力不足”。因此，就要在注重平時(shí)積累的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生多練筆，多寫(xiě)日記，多寫(xiě)片段，把自己看到的、想到的以及對(duì)生活的感受及時(shí)記錄下來(lái)。要想做到這一點(diǎn)，必須讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)日記有興趣，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。

一、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣和自信心

要培養(yǎng)學(xué)生形成獨(dú)立寫(xiě)作、自主寫(xiě)作的習(xí)慣，具有興趣和自信心是必不可少的前提?！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要把培養(yǎng)寫(xiě)作的興趣和自信，放在作文教學(xué)的重要位置上。使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作“有興趣”，“樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心”。

怎樣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣和自信心？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作是自我表達(dá)和與人交流的需要，是每個(gè)人生存和發(fā)展的需要；鼓勵(lì)學(xué)生大膽地寫(xiě)，克服畏難情緒，敢于表現(xiàn)自己，勇于與人交流；提供和創(chuàng)造寫(xiě)作機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情和興趣，多組織展示和交流，讓學(xué)生自然養(yǎng)成寫(xiě)作習(xí)慣。因而，我把學(xué)生日記看成是師生促膝談心的芳草地，精心批閱，加以指導(dǎo)。在批閱日記的過(guò)程中，我和他們共享成功的喜悅，分擔(dān)憂愁，熱情地?fù)嵛坑仔〉男撵`，鼓勵(lì)他們更上一層樓。學(xué)生日記的內(nèi)容豐富多彩，有的寫(xiě)自己生活中的點(diǎn)滴，有的寫(xiě)自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難，有的向老師提出要求，有的把同學(xué)間的矛盾告訴老師，還有的把家庭中的煩惱向老師訴說(shuō)。久而久之，學(xué)生似乎領(lǐng)悟到了寫(xiě)日記的益處，越寫(xiě)越有趣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，他們的筆頭熟了，掌握的素材也豐富了，有些內(nèi)容還能運(yùn)用到作文中去，提高了寫(xiě)作水平，增強(qiáng)了寫(xiě)作興趣。

二、拓展學(xué)生的寫(xiě)作空間

要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立寫(xiě)作、自主寫(xiě)作的習(xí)慣，必須為學(xué)生拓展寫(xiě)作的空間，放開(kāi)學(xué)生的手腳?！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間”，“鼓勵(lì)自由表達(dá)”。除減少命題作文，讓學(xué)生自主擬題外，還要提倡多寫(xiě)觀察筆記、生活練筆、讀書(shū)筆記，讓學(xué)生自由自在地寫(xiě)自己喜歡寫(xiě)的內(nèi)容。因此，我指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人、事、物、景，讓他們懂得觀察事物的方法，懂得如何積累素材。同時(shí)，我還通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的生活，使學(xué)生有話可說(shuō)、有情可抒、有事可敘、有景可繪。提倡寫(xiě)“想象日記”，讓學(xué)生在接觸大自然的過(guò)程中自由地對(duì)宇宙發(fā)問(wèn)，與萬(wàn)物為友，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，收到了良好的效果。如：我教學(xué)峻青的《海濱仲夏夜》后，讓學(xué)生觀察鄉(xiāng)村的夜并描寫(xiě)鄉(xiāng)村的夜景。學(xué)生李佳彤在日記中這樣寫(xiě)道：

暮色里的村莊亮起了燈火，月亮爬上了樹(shù)梢，一會(huì)兒又躲了起來(lái)，不知什么時(shí)候飄起了細(xì)細(xì)的雨絲，小雨拂過(guò)臉龐，柔柔的、涼涼的。大人們打著傘，三五成群，談?wù)劶页?，講講農(nóng)活；小孩們則肆無(wú)忌憚地在小雨中嬉戲、玩耍。等人們進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，沸騰了一天的鄉(xiāng)村終于靜下來(lái)了，一切都變得那么和諧、安寧。

鄉(xiāng)村確實(shí)迷人，雅而且不俗，實(shí)而不華，孕育著無(wú)窮的美。迷人的鄉(xiāng)村和那樸素的人民喲，愿你永遠(yuǎn)擁有那份純凈的美麗……

這樣，學(xué)生不但知道了寫(xiě)什么，還能自由地抒寫(xiě)自己的情感，拓展了寫(xiě)作空間。

三、以說(shuō)促寫(xiě)，下筆成文

在日常生活中，我們時(shí)?？梢钥吹剑河行W(xué)生說(shuō)話滔滔不絕，口若懸河，而寫(xiě)起作文卻絞盡腦汁，無(wú)從下筆。原因何在？因?yàn)椤罢f(shuō)”在實(shí)際生活中實(shí)踐較多，而“寫(xiě)”卻較少，沒(méi)有實(shí)踐，怎能靈活運(yùn)用呢？因此，在進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，可以讓學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)，即讓學(xué)生構(gòu)思后，把要寫(xiě)的內(nèi)容先說(shuō)出來(lái)再寫(xiě)。還可以充分利用課前三分鐘的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行演講，培養(yǎng)學(xué)生的口頭作文能力，并引導(dǎo)學(xué)生把“說(shuō)”和“寫(xiě)”聯(lián)系起來(lái)。這樣說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)、寫(xiě)寫(xiě)說(shuō)說(shuō)，不僅提高了口頭表達(dá)能力，而且通過(guò)說(shuō)話過(guò)程中對(duì)口頭語(yǔ)言的組織，提高了書(shū)面表達(dá)能力，使學(xué)生寫(xiě)作時(shí)能做到中心明確、條理清楚。

綜上所述，不管是“激趣”還是“選材”，其實(shí)就是一個(gè)使學(xué)生作文個(gè)性化的問(wèn)題。讓學(xué)生抒發(fā)真情、張揚(yáng)個(gè)性、體現(xiàn)自我，這樣才能使學(xué)生寫(xiě)出真實(shí)的情感，用心靈去感悟人生，將自己真實(shí)的思想和情感融入字里行間，在每一次寫(xiě)作過(guò)程中經(jīng)歷思考、反省甚至痛苦的解剖，在寫(xiě)作中歷練文筆，升華靈魂；在成長(zhǎng)中寫(xiě)作，在寫(xiě)作中成長(zhǎng)。