陳婷婷

本文為《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性的研究》課題研究成果

引言

課堂教學(xué)是教育過(guò)程的重要組成部分，創(chuàng)建高效的課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是每一個(gè)教師不斷追求的目標(biāo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，如何有效提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性？很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要讓課堂動(dòng)起來(lái)。下面我將以新課標(biāo)理念為基點(diǎn)，結(jié)合自己的教學(xué)感受，談?wù)勗鯓幼層⒄Z(yǔ)課堂動(dòng)起來(lái)。

一、寬松、民主、和諧愉快的課堂教學(xué)氛圍是讓課堂動(dòng)起來(lái)的潤(rùn)滑劑

課堂教學(xué)氛圍對(duì)師生都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生在積極樂(lè)觀融洽的課堂氛圍中，能主動(dòng)參與課堂的教學(xué)活動(dòng)，配合教師完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，并能在活動(dòng)中得到愉快的情緒體驗(yàn)。反之，則對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)無(wú)動(dòng)于衷，充耳不聞，注意力分散，虛度課堂的45分鐘。如何營(yíng)造寬松、民主、和諧愉快的課堂教學(xué)氛圍呢？很重要的一點(diǎn)就是要準(zhǔn)確定位教師的角色。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，還應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、幫助者、促進(jìn)者、參與者和合作者，通過(guò)教師的“教”及和學(xué)生的交互活動(dòng)，喚起學(xué)生的“學(xué)”趣，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。我們老師如果上課時(shí)面帶微笑，語(yǔ)言平和，并走到學(xué)生中間，與學(xué)生平等對(duì)話，讓每個(gè)學(xué)生感覺到老師的注視、關(guān)心，以消除學(xué)生的畏懼感，使學(xué)生充分擁有話語(yǔ)權(quán)，從而激發(fā)他們的思維和想像，從而使課堂教學(xué)在與學(xué)生的交互活動(dòng)中順利進(jìn)行。

二、合理的課堂活動(dòng)是讓課堂動(dòng)起來(lái)的關(guān)鍵

全新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念要求在教學(xué)中要讓合理的學(xué)生活動(dòng)貫穿課堂始終。而仁愛版教材的每個(gè)課題都需要學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)與實(shí)踐、積極參與合作、交流與共同探究來(lái)完成，在完成任務(wù)中達(dá)到掌握運(yùn)用語(yǔ)言技能的目的。這就要求我們要樹立全新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念，讓合理的學(xué)生活動(dòng)貫穿課堂始終，讓書本知識(shí)走進(jìn)學(xué)生的生活，讓學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中體驗(yàn)知識(shí)、情感，發(fā)展智能。因此在備課及授課過(guò)程中我采取了以下一些方法：

1、有效地設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

教師在安排教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該遵循一條基本原則，就是“讓你的活動(dòng)充滿快樂(lè)”。首先我們要將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好設(shè)計(jì)活動(dòng)，展示與學(xué)生不同的觀點(diǎn)，引發(fā)他們討論。其次可以根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)出緊扣教材、知識(shí)性、趣味性強(qiáng)，并為學(xué)生所喜歡的課堂活動(dòng)，讓課堂教學(xué)永遠(yuǎn)充滿激情和歡樂(lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)的情緒下學(xué)習(xí)。

2、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要具有一定的挑戰(zhàn)性。

教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)學(xué)生有一定的挑戰(zhàn)性，既不可過(guò)易，也不可過(guò)難。過(guò)易，活動(dòng)對(duì)學(xué)生沒有吸引力，使學(xué)生很快產(chǎn)生厭倦感；過(guò)難，則學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己能力不濟(jì)，喪失信心。教師應(yīng)充分了解所有學(xué)生的現(xiàn)有英語(yǔ)水平和發(fā)展要求，選擇和組織多種形式的課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、體驗(yàn)、探究、展示等方式學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。如在七年級(jí)教材的UNIT 2 Looking Different 的教學(xué)中，我要求學(xué)生們描述班上某個(gè)學(xué)生或老師的外貌和個(gè)性，讓同學(xué)猜一猜他是誰(shuí)。在這一活動(dòng)中，成績(jī)一般或較差的同學(xué)能說(shuō)出幾個(gè)句子。如：She is tall. He has small eyes. She is 15 years old. 等。成績(jī)中等或較好的同學(xué)能接上較復(fù)雜的句子。如： She has black hair and black eyes. He is tall with big eyes. He likes playing basketball. 等。最后要求每個(gè)同學(xué)根據(jù)圖片來(lái)描述自己喜歡的人，這個(gè)環(huán)節(jié)使課堂的氣氛達(dá)到了高潮。幾乎每個(gè)同學(xué)都有口頭訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，他們通過(guò)真實(shí)的交流，表達(dá)自己真實(shí)的想法。這樣不但能夠激起學(xué)生的興趣，復(fù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功感受，并使他們?cè)诟鱾€(gè)階段的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

3、利用多媒體技術(shù)，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)。

多媒體教學(xué)的生動(dòng)、形象、直觀、動(dòng)靜結(jié)合、聲形具備的特點(diǎn)，使學(xué)生可以輕輕松松掌握所教內(nèi)容，課后記憶憂新，達(dá)到良好的效果。在教學(xué)七年級(jí)教材UNIT8 Topic 1 中，我利用多媒體設(shè)計(jì)一張日歷，根據(jù)月份的復(fù)習(xí)來(lái)導(dǎo)入四個(gè)季節(jié)，再通過(guò)視頻或圖片來(lái)展示四個(gè)季節(jié)的天氣來(lái)學(xué)習(xí)句型“Whats the weather like in spring / summer / fall / winter？ What can wo do in summer？” 。接著根據(jù)多媒體展示其他的天氣，然后展示一幅中國(guó)地圖和世界地圖，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“Whats the weather like in Beijing？”的句型，當(dāng)學(xué)生在說(shuō)的時(shí)候，邊上同時(shí)浮現(xiàn)表示天氣的標(biāo)志，這樣就吸引了學(xué)生的注意力。最后播放一則天氣預(yù)報(bào)的視頻，讓學(xué)生根據(jù)這則天氣預(yù)報(bào)，自己播報(bào)一則天氣預(yù)報(bào)。這樣利用多媒體，讓學(xué)生快速觀察、快速思維、快速聽記、快速表演，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)快節(jié)奏教學(xué)的適應(yīng)能力，也使師生雙邊活動(dòng)始終處于動(dòng)態(tài)之中，其中學(xué)生是活動(dòng)的主體，教師則是活動(dòng)的引導(dǎo)者。

三、對(duì)學(xué)生課堂行為進(jìn)行恰當(dāng)而適時(shí)的評(píng)價(jià)是讓課堂動(dòng)起來(lái)的重要保障

評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分，科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障，恰當(dāng)適時(shí)的評(píng)價(jià)可以使學(xué)生深受鼓舞，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在教學(xué)中，我主要采用印章評(píng)價(jià)和檔案評(píng)價(jià)。我的印章主要分為背誦章、表現(xiàn)章、測(cè)試章。同學(xué)們?yōu)榱四塬@得更多的章，都能積極踴躍地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，每個(gè)單元結(jié)束，我都會(huì)及時(shí)公布每個(gè)同學(xué)獲得獎(jiǎng)?wù)碌目倲?shù)，并利用獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品定期對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表彰。

總之，教師怎么教，學(xué)生怎么學(xué)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率會(huì)高一些？教學(xué)有法，教無(wú)定法。經(jīng)過(guò)幾年的不斷摸索和學(xué)習(xí)，感覺新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的業(yè)務(wù)能力要求更高，需要我們不斷學(xué)習(xí)，不停地探索，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，不斷反思教學(xué)行為，才能真正讓課堂動(dòng)起來(lái)，真正持久地提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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