王補成

現(xiàn)今社會越來越重視教育的發(fā)展，培養(yǎng)綜合性人才是時代發(fā)展的需要，也是國家興旺發(fā)達的基礎(chǔ)，高中政治課作為一門學科在課堂教學中起到了很大的作用，對于學生掌握國家大事，了解社會動態(tài)，調(diào)整自身地位有深遠影響。對于那個兩耳不問窗外事，一心只讀圣賢書的時代已經(jīng)過去，所以高中政治課堂教學資源的利用與開發(fā)也就顯得至關(guān)重要。對于如何對政治教學資源進行開發(fā)和利用我們首先不得不談及在教學過程中所涉及到的三大元素：教育者，受教育者，以及教育中介系統(tǒng)，三者缺一不可。

高中政治課堂資源資源開發(fā)教學質(zhì)量

一、提高教師教學質(zhì)量

要想學生全面系統(tǒng)的掌握政治事件與政治理論內(nèi)容，教師本身必須具備良好的政治理論基礎(chǔ)和比較強的專業(yè)能力，能大致掌握國家歷史科學或現(xiàn)當代發(fā)生的事件，盡職盡業(yè)充分發(fā)揮自己的積極愛崗，勇于創(chuàng)新的精神。

能充分調(diào)動學生學習的積極性。一是將政治事件與理論緊密結(jié)合，避免枯燥無味的照本宣科，興趣是最好的老師，只有充分調(diào)動學生的積極性才能培養(yǎng)學生熱愛這門課的興趣。二是有針對性地講解事件，大致了解學生感興趣的事件，分類別的進行講解，最后就是多給學生自己思考的時間，主動思考，積極發(fā)言，課堂氛圍才會更活躍。

教師公平愛護學生，不區(qū)別對待或歧視學生，對于不喜歡政治課程的學生應盡量讓他們感興趣，而不能置之不理，這樣更會打擊學生的主動性，給教師教學帶來麻煩和障礙，不利于學生全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。教師必須采取科學合理的方法，盡可能的滿足每一個學生的需要，構(gòu)建一個和諧的課堂氛圍。

二、對待學生個性差異

客觀世界存在差異性與獨特性，作為人也并不例外，我們必須要謀求差異性與共同性的統(tǒng)一，作為一名政治老師，首先思想上必須要承認這一現(xiàn)實，要寬容大度的接受每一位學生，特別事例特別對待，不能以偏概全或者不盡職盡責，努力把握每一個學生的個性，因材施教。

針對個性差異，教師可以總結(jié)教學經(jīng)驗，研究多種教學方式，有針對性的進行教學，使同學們?nèi)菀捉邮?，對于年輕教師可以向年長教師請教，虛心學習，慢慢掌握作為一名專業(yè)的政治老師所應該具備的職業(yè)道德與教學模式。

分組學習，使不同差異的學生組合在一起學習，進行問題的討論，差異互補，縮小學生之間的分數(shù)差異，較小學生心理負擔，畢竟學生與學生之間才更容易交流，實行優(yōu)生幫助差生的模式，讓成績不好的同學在成績好的同學的帶領(lǐng)下，喜歡政治，并能掌握政治理論。

激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。學生在學習過程中很容易失去對政治這門課的興趣，單純的死記硬背不利于學生掌握已學知識，被動的學習也不利于學生個性的培養(yǎng)，也不適合這個時代發(fā)展的要求，創(chuàng)新型人才才是國家培養(yǎng)人才的目標，教師在教學過程中要盡量培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

三、教育中介系統(tǒng)的開發(fā)利用

教育中介系統(tǒng)作為教師與學生之間的媒介，不言而知其影響與作用之大，教育中介系統(tǒng)范圍很廣，而且隨著技術(shù)的發(fā)展其技術(shù)含量與操作也越來越簡單，多媒體教學也成為發(fā)展的必然趨勢。很顯然在有些地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或偏遠農(nóng)村根本使用不到這項技術(shù)，那就只能利用課本，至少在最近幾十年里課本不可能被淘汰，更不可能被取代。

課本教學。政治老師要轉(zhuǎn)變其固有的教學理念與模式，開放合理的對待政治課本上的內(nèi)容。運用開放性的思維去開發(fā)教材，針對教材中的一些細小的知識點要善于發(fā)現(xiàn)，縱觀現(xiàn)在的高考，可以現(xiàn)在政治考試單憑死記硬背已不行，全卷充分體現(xiàn)著學生會用腦，會結(jié)合實際創(chuàng)新的思想。所以作為一名政治老師一定到跳到書本之外，但不能脫離書本。讓學生自主的收集材料，然后結(jié)合書本內(nèi)容進行分析，最后教師點評，讓學生講已經(jīng)學過的新知識與舊知識連貫起來，目的是為了讓學生更加連貫的掌握好政治理論知識，讓學生學習室形成一個知識系統(tǒng)而不是一個點，既能方便記憶，也方便學生掌握，減輕學生學業(yè)負擔。

多媒體教學。信息技術(shù)的發(fā)展只能是越來越便利于人類，當然教學工作中也可以體現(xiàn)這一點。很多高?，F(xiàn)在都可以實現(xiàn)多媒體教學，教師可用幻燈片等形式合理的組織教學，也可以將網(wǎng)上下載好的資料圖片方便的傳遞給學生，課堂中也可以隨機播放一些搞笑娛樂的歌曲或者視頻，舒緩學生的心情和由于長時間學習所帶來的精神壓力。最后是一些與政治內(nèi)容相關(guān)的課題。

網(wǎng)絡(luò)的普及也方便教師的教學工作，同時也給學生們帶來福利，學生隨時隨地可以瀏覽網(wǎng)頁，獲曉新聞內(nèi)容，所以學校也可定期的組織學生到已經(jīng)聯(lián)網(wǎng)的機房，讓學生自主學習，摘錄自己感興趣的新聞材料

四、豐富課堂內(nèi)容，積極應對突發(fā)情況

教師在教學過程中很有可能會遇到一些在自己預想范圍之外的事件，此時作為政治老師要對學生進行思想政治教育，不能破口大罵，變相體罰學生，侮辱學生，要培養(yǎng)教師積極應對事情的能力。作為教師要不斷的改變自己的教育方式方法，與時俱進，不能墨守成規(guī)。

教師也可以組織各種各樣的活動調(diào)動課堂氣氛，使課堂不至于沉悶，讓學生可以快樂的學習，開心的學習，努力把的政治內(nèi)容變得活靈活現(xiàn)，展示作為一名教師的人格魅力，將學生當成自己的朋友或家人，尊重他們。

五、政治課堂資源與開發(fā)利用的作用

物質(zhì)決定意識，意識反作用于物質(zhì)，教師授課知識就屬于意識流的東西，只有學生學好這門學科，才能為社會做貢獻，所以意識很重要，意識的改造就靠老師們的悉心培養(yǎng)，教師就應該學會創(chuàng)新能力，帶著自己的學生去創(chuàng)新，使他們真正成為有用的人。

學習政治的目的在于使學生掌握最新國家動態(tài)，豐富自己的視野，做一個與時俱進的人，不落后于未受教育者。學習政治使學生更加成熟，明確自己的人生觀價值觀，調(diào)整自己的心態(tài)，改變自己原有的讀書觀。培養(yǎng)出真正有利于國家的人。使學生擁有自己的人生觀價值觀，能夠辯證的看待周圍所發(fā)生的一切，不魯莽，謹慎行事。

在校高中生整天在校學習，也不知社會多復雜，一旦走入社會，面對社會上的一些不公平，黑暗的事情會變得怯弱，往往沒有足夠的能力去應付，政治教學有利于學生提前了解一些社會上不公正不公平現(xiàn)象，有助于以后遇到相同時間能冷靜對待，從容的處理，學好政治有助于高中生樹立正確的政治理念，形成廣泛的政治共識。

六、結(jié)語

深入貫徹馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論是我們國家發(fā)展的需要，我們的生活離不開政治，構(gòu)建社會主義和諧社會更離不開政治。

參考文獻：

[1]程向陽.學生差異資源的教育教學價值初探.華國棟.教育研究，2006，（2）.

[2]王敏勤.和諧教學的課堂教學模式.教育研究，2006，（1）.