祝學(xué)敏

高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡(jiǎn)稱(chēng)。顧名思義，是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂。具體而言，是指在有效課堂的基礎(chǔ)上，完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì)效益的課堂。體育教學(xué)是教育工作的重要組成部分，作為體育教師，也應(yīng)當(dāng)做到高效課堂。

小學(xué)體育優(yōu)化高效課堂小學(xué)體育教學(xué)，是我國(guó)體育體系的基礎(chǔ)部分，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)體育目的任務(wù)的重要手段和途徑，是開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)略重點(diǎn)和基礎(chǔ)，為培養(yǎng)全面發(fā)展的新世紀(jì)人才發(fā)揮著重要的作用。學(xué)校體育教學(xué)對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，它的作用很重要，既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行三基教學(xué)，又要對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)校的體育課堂中身體素質(zhì)得到提高。新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的體育課堂一定要以學(xué)生的發(fā)展為本，杜絕那些所謂實(shí)行新課標(biāo)，華而不實(shí)的體育教學(xué)，讓體育教學(xué)回歸它的本質(zhì)，以提高體育教學(xué)實(shí)效為核心，營(yíng)造務(wù)真求實(shí)的學(xué)校體育課堂。新課標(biāo)的頒布，讓我們教師明確認(rèn)識(shí)到教學(xué)要以學(xué)生為本。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

俄國(guó)文學(xué)泰斗托兒斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！迸d趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或者某種活動(dòng)的傾向。興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣是健康美好的情感?？涿兰~斯也曾說(shuō)過(guò)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)和光明的教育環(huán)境的主要途徑之一?！庇纱丝梢?jiàn)，教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是何等的重要。在“健康第一”思想的指導(dǎo)下，如何把體育課上得更有趣？

1.巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)。誘發(fā)興趣，引起注意，是組織教學(xué)的重要一環(huán)。興趣是叩開(kāi)求知大門(mén)的鑰匙，只有興趣被調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能使學(xué)生在課堂上發(fā)揮積極主動(dòng)性。如故事式：低年級(jí)情境教學(xué)，如森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，我是小小消防員，當(dāng)然，根據(jù)各人不同的教學(xué)個(gè)性，不同教學(xué)內(nèi)容的特殊性，我們還可以設(shè)計(jì)出各類(lèi)不同的授課方式，但我們要注意從不同年齡段學(xué)生的需求，從教材的特色出發(fā)。

2.巧用手段，提倡競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這就生成了一個(gè)充滿生命活力的有趣課堂，同時(shí)也是一個(gè)高效的課堂。比如，在教學(xué)“耐久跑”這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，如果告訴他們要繞著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑幾圈的時(shí)候，很多學(xué)生會(huì)感到害怕，課還沒(méi)開(kāi)始就有了情緒上的波動(dòng)。如果我們借鑒國(guó)際越野比賽形式，在自己熟悉的校園劃出安全、合理的線路，在校園內(nèi)設(shè)計(jì)出合理線路，開(kāi)設(shè)“尋寶比賽”，學(xué)生會(huì)很快被吸引，不會(huì)被“長(zhǎng)跑”這樣的詞匯嚇怕，在好奇心的指引下，會(huì)積極參與這堂體育課，這就比枯燥的跑要更具趣味性，更能吸引學(xué)生，這就是體育教學(xué)的有效和高效。運(yùn)用興趣教學(xué)法，采用多種多樣的形式和內(nèi)容施教，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，使他們主動(dòng)性、積極性得到充分發(fā)揮，提高教學(xué)效果。再如，通過(guò)選擇多種多樣的趣味練習(xí)，直觀形象的比喻和模仿、新穎美觀的場(chǎng)地設(shè)計(jì)，不斷變換練習(xí)位置、采用集體、個(gè)人、小組，甚至師生之間相結(jié)合的練習(xí)方法，并適當(dāng)?shù)嘏湫﹥?yōu)美的旋律等手段來(lái)啟發(fā)興趣，喚醒情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這樣的方法，學(xué)生就能始終保持高漲的情緒。

3.師生共同參與。教師要有一顆童心，參與學(xué)生的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，表現(xiàn)的欲望。因此，我常常放下教師的架子和我的學(xué)生做朋友。要“童心未泯”，以一個(gè)活潑、樂(lè)觀、有趣甚至于天真的形象出現(xiàn)在小學(xué)生當(dāng)中，既當(dāng)組織者和指導(dǎo)者，又是課堂的參與者，和學(xué)生們一起跳、一起唱、一起玩、一起樂(lè)，共同營(yíng)造一個(gè)溫馨、輕松、愉悅的課堂氛圍，使小學(xué)生們都能在自己感興趣的游戲中，不斷養(yǎng)成禮儀、文明、寬容、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、合群的健康心態(tài)和習(xí)慣。而且縮短師生間的心理距離，讓我們真正成為朋友，提高了課堂效率。

二、要善于運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)

采用靈活多樣，富有趣味性的教學(xué)形式，才能感到體育活動(dòng)無(wú)限快樂(lè)。下面介紹幾種做法：

1.游戲法。引導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，由于學(xué)生活潑好動(dòng)，興趣廣泛，采用富有趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性的游戲法組織教學(xué)，有利于完成一堂課的教學(xué)目標(biāo)。例如，在課剛開(kāi)始集中時(shí)，這時(shí)學(xué)生注意力分散，通過(guò)趣味游戲練習(xí)，可使學(xué)生的注意力在很短時(shí)間內(nèi)集中過(guò)來(lái)，在準(zhǔn)備部分，通過(guò)安排各種小游戲練習(xí)，不僅可以改變單調(diào)的定位徒手操，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和使身體的各個(gè)部位逐漸進(jìn)入工作狀態(tài)。

2.“變一變”法。運(yùn)用興趣教學(xué)法，采用多種多樣的形式和內(nèi)容施教，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，使他們主動(dòng)性、積極性得到充分發(fā)揮，提高教學(xué)效果。比如，通過(guò)選擇多種趣味練習(xí)，直觀形象的比喻和模仿、新穎美觀的場(chǎng)地設(shè)計(jì)，不斷變換練習(xí)位置，采用集體、個(gè)人、小組，甚至師生之間相結(jié)合的練習(xí)方法，并適當(dāng)?shù)嘏湫﹥?yōu)美的旋律等手段來(lái)啟發(fā)興趣，喚醒情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這樣的方法，學(xué)生就能始終保持高漲的情緒。

3.采用“玩”法隊(duì)形教學(xué)。接近孩子們“玩”的隊(duì)形，來(lái)集中他們的注意力，提高興奮性，小學(xué)生過(guò)多地集合、站隊(duì)，會(huì)降低他們的興奮性和注意力分散。

三、合理安排，有目標(biāo)地選擇內(nèi)容

由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰，意志力在課的中后部達(dá)到高峰，情緒則在課的后半部達(dá)到高峰。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新教材安排在課的前半部分，有利于學(xué)生對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、理解和掌握；在課的后半部分則應(yīng)安排一些競(jìng)爭(zhēng)性、游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)，要做好主教材與輔助教材的搭配，尤其要抓住主教材與輔助教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果。靈活運(yùn)用組織方法。針對(duì)兒童生理和心理特點(diǎn)，在教學(xué)中，教師的組織教學(xué)要盡量體現(xiàn)出“新、奇、活”的原則，采用多種多樣的、生動(dòng)活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

學(xué)生對(duì)事物感到新穎而又無(wú)知時(shí)，最能激起求知欲，對(duì)符合本人運(yùn)動(dòng)水平的活動(dòng)容易產(chǎn)生興趣。因此，教材內(nèi)容的搭配要適合學(xué)生的年級(jí)水平的特點(diǎn)。教材難度過(guò)小，不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材難度過(guò)大，會(huì)減低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在同一活動(dòng)中，常因?qū)W生的素質(zhì)和技能上的差異而造成不同的結(jié)果，致使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的程度不一。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有密切的聯(lián)系，符合學(xué)生年齡特征、富有游戲性和競(jìng)賽性的教材能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；不符合學(xué)生的年齡特征，單調(diào)乏味的教材則會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如學(xué)生上球類(lèi)課時(shí)，學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其它項(xiàng)目，而這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳、速度、力量等各項(xiàng)身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念以及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等起到非常大的作用。