陶秀國

四川省實(shí)施高中新課程改革已進(jìn)行到第三個(gè)年頭，在生物學(xué)課堂教學(xué)中要堅(jiān)決落實(shí)課程的基本理念是：提高生物科學(xué)素養(yǎng)，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。這種教學(xué)理念的改變，使我們不再局限于教教材，而是用教材教。在對(duì)新課程的感知到熟悉的過程中，新老教學(xué)觀念不斷撞擊出火花來，這種火花，偶爾興奮、偶爾陣痛，盡管情感很復(fù)雜，不過我堅(jiān)信，星星之火可以燎原。生物科學(xué)是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是研究生物現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的一門科學(xué)。它是農(nóng)、林、牧、副、漁、醫(yī)藥衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)及其他有關(guān)應(yīng)用科學(xué)的基礎(chǔ)。生物科學(xué)經(jīng)歷了從現(xiàn)象到本質(zhì)、從定性到定量的發(fā)展過程，并與工程技術(shù)相結(jié)合，對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和人類生活產(chǎn)生越來越大的影響。所以，在高中階段，讓全體學(xué)生都學(xué)好生物學(xué)是歷史的召喚，未來的期待，勢在必行?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的課程目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)該有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。 “生物科學(xué)素養(yǎng)是指參加社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)活動(dòng) 、生產(chǎn)實(shí)踐和個(gè)人決策所需的生物科學(xué)概念和科學(xué)探究能力，包括理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，理解科學(xué)的本質(zhì)以及形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。”

新課標(biāo)的理念變了，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)是個(gè)新的挑戰(zhàn)。我們絕不能依據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)從事今天的教學(xué)活動(dòng)，避免穿新鞋走老路。那么，我們?cè)谝罁?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)用教材教的過程中，如何根據(jù)課標(biāo)要求，有效地利用教材內(nèi)容和身邊的課程資源，達(dá)到課標(biāo)要求呢？近年來新課程實(shí)踐使我體會(huì)到，有效地培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，起碼要從以下五個(gè)方面做起。

1.與科學(xué)前沿接軌，開發(fā)科研潛能

新課程增添了一些科學(xué)前沿的知識(shí)，尤其是在現(xiàn)代生物技術(shù)方面改動(dòng)很大。這就提醒我們，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)絕不是紙上談兵。在教學(xué)中，我們要深入淺出地介紹最新科研成果，與科學(xué)前沿接軌，以便達(dá)到新課標(biāo)要求。為了更好地開發(fā)學(xué)生潛能，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣，我在課堂上經(jīng)常根據(jù)課標(biāo)內(nèi)容，與科技新聞接軌，通過討論來實(shí)現(xiàn)課標(biāo)要求。

2.與生活實(shí)際相關(guān)，指導(dǎo)正確消費(fèi)

許多生物學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)探討身邊事例的科學(xué)性，以指導(dǎo)正確消費(fèi)。比如：好些生物制品和廣告語，藥品和食品說明書，就是很好的課程資源。當(dāng)講到酶的專一性時(shí)，我建議學(xué)生討論藥物的膠囊和糖衣片作用及原理，從而掌握用藥常識(shí)，保證身體健康。講到細(xì)胞的化學(xué)成分時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺鈣癥狀——抽筋現(xiàn)象比較普遍，大約占總數(shù)的三分之一。這會(huì)影響身體的正常發(fā)育。如何補(bǔ)？市場調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有關(guān)鈣劑從上百元到幾角錢不等。那么，吃哪一種產(chǎn)品既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又有效果呢？大家利用所學(xué)知識(shí)討論以后，豁然開朗。原來，經(jīng)常喝骨頭湯才是最好的辦法。類似這樣的實(shí)例很多，涉及食品、藥品、飾品、衣物、家居裝潢等許多方面，在消費(fèi)觀念上，生物學(xué)知識(shí)起到了指導(dǎo)作用。

事實(shí)上，一些學(xué)生在私下里視我為知心朋友，把青春痘、消化不良、便秘，甚至是女生長汗毛、家人疾病的治療方案等都拿來跟我探討，我力爭做好他們課內(nèi)的指導(dǎo)、課外的參謀，抓住這個(gè)契機(jī)因勢利導(dǎo)。

3.與生產(chǎn)流程銜接，理論聯(lián)系實(shí)際

新課標(biāo)教材中有不少生產(chǎn)流程的實(shí)例，好些都是學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)建議。根據(jù)課標(biāo)內(nèi)容適當(dāng)編排教材順序，就會(huì)收到更好的效果。比如：釀葡萄酒是選修一的內(nèi)容，可是，其原理對(duì)必修一的重點(diǎn)突出和難點(diǎn)突破特別有好處。我就在高一的9月中旬布置這個(gè)課外實(shí)驗(yàn)，建議學(xué)生自愿完成。然后，隨著課程深入和家里釀酒的進(jìn)展情況開展教學(xué)活動(dòng)，貫穿模塊一始終。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生體會(huì)到生物技能和科研的樂趣。尤其是當(dāng)元旦葡萄酒成品出市、搬上餐桌時(shí)，就會(huì)把一學(xué)期的教學(xué)成果推向高潮。

4.與傳統(tǒng)美德掛鉤，弘揚(yáng)民族文化

中國作為文明古國，有許多傳統(tǒng)美德需要不斷地發(fā)揚(yáng)光大。比如：在講到減數(shù)分裂和受精作用時(shí)，大家理解了精子的長途跋涉和胚胎發(fā)育的辛苦，從而喚起珍惜生命和孝敬父母的意識(shí)，同時(shí)喚醒大家尊愛生命。

5.與相關(guān)學(xué)科聯(lián)系，提高綜合素質(zhì)

我們的日常教學(xué)工作，不僅要面向全體學(xué)生，還要為學(xué)生的一生奠定基礎(chǔ)。所謂一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。從這個(gè)角度上講，任何一個(gè)學(xué)科都不是獨(dú)立的，必須協(xié)調(diào)合作，共同幫助學(xué)生形成綜合技能，才能適應(yīng)未來發(fā)展需要。

熱愛是最好的老師，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。在實(shí)施新課程的過程中，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，重在興趣的培養(yǎng)。提高素養(yǎng)是主要的，理想成績只是副產(chǎn)品，是水到渠成的事情。對(duì)于新課改中生物教學(xué)的模式有以下體會(huì)，新課標(biāo)下的生物課要在教師為主導(dǎo)下以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生；新課標(biāo)下的以教師為中心的教學(xué)并充分體現(xiàn)課堂教學(xué)中的互動(dòng)，互動(dòng)包括師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。師生互動(dòng)中教師具有控制權(quán)：決定討論的主題，設(shè)置話語的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生的思路，要求學(xué)生的言語參與。筆者認(rèn)為生物課堂教學(xué)可采取以下模式：

一、精心設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？鬃诱f“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。在課堂教學(xué)中，新課的導(dǎo)入至關(guān)重要。恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)言可以創(chuàng)造良好的問題情境，使學(xué)生集中注意力， 增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。例如生物之間的關(guān)系和食物鏈的特點(diǎn)可以用“螳螂捕蟬，黃雀在后”來說明；遺傳現(xiàn)象可以用“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子生來會(huì)打洞”來說明；變導(dǎo)現(xiàn)象可以用“龍生九仔，九仔各不同”來說明等等。課堂中精心設(shè)計(jì)導(dǎo)言，利用學(xué)生們的“知新”欲望引導(dǎo)思考，開始新知識(shí)的探索以及運(yùn)用有趣的小資料給學(xué)生提出疑問，不僅可以啟發(fā)學(xué)生自覺思維，還有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

二、認(rèn)真組織，強(qiáng)化探究式教學(xué)過程。探究式教學(xué)是指在教師引導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與到發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的過程中，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的目的。蘇霍姆林斯基曾說過，如果沒有興趣，我們的一切探索計(jì)劃就會(huì)落空。探究式教學(xué)是回歸知識(shí)形成的過程，是培養(yǎng)學(xué)生推理、思維、決策和解決問題能力的有效途徑。發(fā)現(xiàn)問題和提出問題是探究的前提，問題的確立是學(xué)生探究的動(dòng)因和目標(biāo)。探究的實(shí)施既是學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道，也是提高學(xué)生能力的手段。學(xué)生只有在探究性學(xué)習(xí)的環(huán)境中，才能真正地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，才能在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，進(jìn)行他們自己的科學(xué)探索。探究式教學(xué)中教師要做到以下幾點(diǎn)：一是激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究精神；二是給學(xué)生提供諸多事例，提供探究的材料；三是給學(xué)生提供指導(dǎo)，避免學(xué)生進(jìn)入“死胡同”或鉆“牛角尖”；四是向?qū)W生提出有啟發(fā)性的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生去探究。

三、巧妙安排，設(shè)計(jì)問題調(diào)動(dòng)思維。一位英國科學(xué)家曾說過：“科學(xué)知識(shí)的增長永遠(yuǎn)始于問題，終于問題越來越多深化的問題，越來越能啟發(fā)新問題的問題。”學(xué)生喜歡聽，就導(dǎo)致了多想，而多想就會(huì)引出多問。所以教學(xué)中有意地通過創(chuàng)設(shè)情景、疑問、故事和矛盾等去激發(fā)學(xué)生更多的問題。要讓學(xué)生愿意提問，那么融洽的師生關(guān)系。民主的課堂氣氛是前提。教師要平等民主地對(duì)待學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，挑戰(zhàn)權(quán)威，標(biāo)新立異，這樣利于促使學(xué)生形成敢想、敢問、敢說、敢做的心理品質(zhì)，形成良好的提問習(xí)慣。此外還應(yīng)加強(qiáng)課堂問題教學(xué)設(shè)計(jì)，教師在課堂中多些指導(dǎo)激發(fā)，少些批評(píng)斥責(zé)；多些鼓勵(lì)表揚(yáng)，少些權(quán)威專制；多些民主平等，少些直接告訴結(jié)果或答案，多讓學(xué)生去嘗試成功或失敗來獲取新知。這樣使學(xué)習(xí)任務(wù)處于既適合學(xué)生但又具有挑戰(zhàn)性的水平，刺激學(xué)生進(jìn)行思考、善于用腦。最后在課堂教學(xué)結(jié)束后，教師還應(yīng)該再將知識(shí)拓展延伸，提出更多的問題。

四、重視實(shí)踐，通過實(shí)驗(yàn)提高能力。在教學(xué)中，教師如果善于把那些既源于課程內(nèi)容，又能夠引起學(xué)生探究興趣的生物學(xué)問題開發(fā)成實(shí)驗(yàn)，或觀察、或探究、或?qū)嵺`，則對(duì)于體現(xiàn)生物學(xué)科的特點(diǎn)具有重要意義。課外活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)非常有益，是進(jìn)行素質(zhì)教育的重要途徑。從某種意義上說，學(xué)生許多技能的形成都是與此活動(dòng)分不開的。以課外實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)或猜想，不僅能為學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象及其變化規(guī)律提供事實(shí)依據(jù)，而且能培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力和方法，更能以其豐富生動(dòng)的內(nèi)涵在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面發(fā)揮其獨(dú)特的功能和作用。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)驗(yàn)、去探索、去研究，延伸課內(nèi)，充分利用課外，開展研究性學(xué)習(xí)，使課內(nèi)理論性的知識(shí)、理論上的解題思路，通過實(shí)踐、探索、論證，更好地掌握。學(xué)生一旦掌握了科學(xué)的觀察方法，對(duì)他們今后從事科學(xué)研究工作都是非常有益的。

總之落實(shí)新課標(biāo)理念，培養(yǎng)生物科學(xué)素養(yǎng)，任重而道遠(yuǎn)。教學(xué)應(yīng)該是授之以漁，應(yīng)規(guī)范我們的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)生只要激發(fā)起興趣，就會(huì)從多種信息源中找到資料，學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)。這種終生學(xué)習(xí)的能力就是我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)。