封美君

摘 要：興趣教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一種重要的手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。下文論述了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中興趣的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；興趣；培養(yǎng)

一、轉(zhuǎn)變思想，提高自己的素質(zhì)

在新的教育形勢(shì)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，從舊的、傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中擺脫出來(lái)。在新的教育形勢(shì)下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要寓教于樂(lè)，使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自己的文化、道德和思想等修養(yǎng)，

從整體上提高自己的素質(zhì)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師不但要有豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還要有其他方面的知識(shí)，以使自己成為一名復(fù)合型的教師。小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要把業(yè)余時(shí)間充分的利用起來(lái)，不斷地學(xué)習(xí)，自主地學(xué)習(xí)，并跟小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷地探索和研究，使自己不斷地進(jìn)步。只有這樣，才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

二、聯(lián)系實(shí)際生活，培養(yǎng)興趣

聯(lián)系實(shí)際生活就是重視數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，使數(shù)學(xué)跟我們的生活聯(lián)系起來(lái)，從而可以使小學(xué)生應(yīng)用所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要在教學(xué)的過(guò)程中，盡可能地跟實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，借助生活當(dāng)中的事例設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題，使數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活，讓學(xué)生在實(shí)際生活當(dāng)中感受數(shù)學(xué)，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)就在我們的身邊，以充分體現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。比如，在教授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，可讓學(xué)生在實(shí)際生活當(dāng)中體會(huì)人民幣的作用，如讓學(xué)生跟隨家長(zhǎng)去超市買(mǎi)東西，并且要記住所買(mǎi)東西的價(jià)格，然后讓學(xué)生為大家講解是如何用人民幣買(mǎi)東西的，并且讓學(xué)生在教學(xué)課堂上模擬買(mǎi)東西的整個(gè)過(guò)程，以使學(xué)生充分地體會(huì)到人民幣的作用，在這種體驗(yàn)當(dāng)中可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。

三、應(yīng)用游戲，培養(yǎng)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合小學(xué)生喜歡做游戲、活潑好動(dòng)的心理特點(diǎn)，在課堂上，適當(dāng)?shù)貞?yīng)用一些跟數(shù)學(xué)相關(guān)聯(lián)的、簡(jiǎn)單的游戲，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和積極性。比如，教師在教授學(xué)生怎樣認(rèn)識(shí)圖形與物體的時(shí)候，教師可以在袋子當(dāng)中放上一些方形、圓形和長(zhǎng)方形等物體，然后讓學(xué)生蒙上眼睛用手去感受物體，并說(shuō)出它們的形狀是什么樣的。當(dāng)學(xué)生回答正確之后，教師可以讓學(xué)生坐回原位，而當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤之后，教師就可以讓回答錯(cuò)誤的學(xué)生拿出物體，讓其他學(xué)生猜測(cè)。通過(guò)這樣的游戲，學(xué)生就進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了圖形和物體。這種游戲，在活躍課堂氣氛的過(guò)程中，更加有效地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。

四、建立和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師與學(xué)生之間和諧師生關(guān)系的建立是十分關(guān)鍵的，也是不可缺少的。探究小學(xué)生的心理特點(diǎn)，教師會(huì)發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生是非常喜歡學(xué)習(xí)的，倘若小學(xué)生對(duì)教師的印象比較好，那么小學(xué)生就非常愿意跟隨自己感覺(jué)印象好的教師去學(xué)習(xí)，并且能夠積極主動(dòng)地聽(tīng)講與學(xué)習(xí)。不然，由于小學(xué)生具有反叛心理，倘若小學(xué)生不喜歡一些教師，那么小學(xué)生就缺少了學(xué)習(xí)的興趣與積極性。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要抓住小學(xué)生的心理，從正面上迎合小學(xué)生，對(duì)小學(xué)生的心情、愛(ài)好、興趣有一個(gè)全面地了解，并尊重小學(xué)生，愛(ài)護(hù)小學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心小學(xué)生，不但要使小學(xué)生感覺(jué)到你是一位和藹可親的教師，同時(shí)也是一個(gè)可以交往的大朋友。教師對(duì)小學(xué)生的批評(píng)不可以過(guò)于直接，否則，會(huì)使事情變得更加復(fù)雜。教師在批評(píng)小學(xué)生的時(shí)候，一定要選擇適當(dāng)?shù)姆绞?。只有這樣，才能夠建立和諧的師生關(guān)系，以更好地培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，最終提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 江蘇省張家港市后塍小學(xué)）