歐學(xué)明

辦“特色職業(yè)學(xué)校，育一流實(shí)用技能人才”，是每個(gè)職教工作者的目標(biāo)。近年來(lái)，吉林省四平市職業(yè)技術(shù)教育中心在辦學(xué)中探索形成了適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的辦學(xué)特色，使學(xué)校得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，取得了驕人的成就。同時(shí)，我們也看到，快速的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，迅猛的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，日新月異的產(chǎn)業(yè)升級(jí)換代，給我們中等職業(yè)教育提出了更高、更嚴(yán)的要求。做強(qiáng)、做大、做特中等職業(yè)教育，尤其是要辦出有“特色”的職業(yè)學(xué)校已刻不容緩。本文通過(guò)對(duì)我校近年來(lái)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，從培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)模式、專業(yè)建設(shè)、教學(xué)模式、教師隊(duì)伍、校園文化六個(gè)方面，談?wù)勅绾蝿?chuàng)建中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特色。

一、抓培養(yǎng)目標(biāo)特色，體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)理念

中等職業(yè)教育，既要為學(xué)生終生學(xué)習(xí)提供必要的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，又要為適應(yīng)將來(lái)的就業(yè)提供必備的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)還要具有較強(qiáng)的適應(yīng)職業(yè)不斷變更轉(zhuǎn)移和自謀職業(yè)的能力。當(dāng)前，人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，隨著社會(huì)的進(jìn)步和改革的深入，學(xué)生和家長(zhǎng)的教育需求日益提高，中等職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)模式面臨進(jìn)一步的完善和改革。作為以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線應(yīng)用型技能人才為主的中等職業(yè)學(xué)校，在為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的過(guò)程中，根據(jù)我校實(shí)際情況，確立了“雙線”培養(yǎng)目標(biāo)，即“一方面以人才市場(chǎng)需求為中心，全力培養(yǎng)既具有良好的職業(yè)道德，又具有系統(tǒng)的專業(yè)理論知識(shí)和扎實(shí)專業(yè)技能的綜合型職業(yè)技術(shù)人才，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)；另一方面以學(xué)生的能力為本位，向高等院校輸送高質(zhì)量的對(duì)口專業(yè)人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，適應(yīng)了不同層次和需求的學(xué)生對(duì)職業(yè)教育的需求，體現(xiàn)了以人為本的辦學(xué)理念。

二、抓辦學(xué)模式特色，積極探索人才培養(yǎng)新途徑

“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，要求中等職業(yè)教育更新人才培養(yǎng)觀念，把就業(yè)放在人才培養(yǎng)的重要位置，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)就業(yè)的有效對(duì)接，而校企合作辦學(xué)的模式就是貫徹這一辦學(xué)指導(dǎo)思想的客觀反映。

在辦學(xué)模式上，我校建立了學(xué)校和市場(chǎng)聯(lián)系的廣泛渠道，走橫向聯(lián)合、校校合作、校企合作之路，采取訂單培養(yǎng)、冠名班等聯(lián)合辦學(xué)方式來(lái)解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。先后與市內(nèi)紅鋼集團(tuán)、奮進(jìn)汽車改裝有限公司、日本鎢鉬有限公司、線路器材廠、紅寶萊有限公司、慶達(dá)數(shù)碼有限公司、天成玉米開發(fā)有限公司等企業(yè)簽訂了聯(lián)合辦學(xué)訂單培養(yǎng)協(xié)議；與石嶺中學(xué)采取校校聯(lián)合，成立分校；與紅嘴高新開發(fā)區(qū)聯(lián)合辦學(xué)，成立“冠名班”等，既實(shí)現(xiàn)了職業(yè)學(xué)校為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的辦學(xué)宗旨，把職業(yè)學(xué)校變成企業(yè)的人才儲(chǔ)備庫(kù)，又使學(xué)生在入學(xué)時(shí)就解決了就業(yè)問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo)，就業(yè)有出路。同時(shí)，為滿足部分學(xué)生去外地就業(yè)的愿望，我們經(jīng)過(guò)實(shí)地考察，與北京、青島、大連、上海、溫州等地知名企業(yè)及當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)院校建立了聯(lián)合辦學(xué)關(guān)系。目前，已有600余名學(xué)生走上了海爾、海信、澳柯瑪、上海浦東機(jī)場(chǎng)、福耀玻璃集團(tuán)、寧波華翔集團(tuán)等企業(yè)的工作崗位。近兩年來(lái)，學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到100%。對(duì)口升學(xué)——向高等院校輸送高質(zhì)量的優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校部分學(xué)生升入大學(xué)深造的夢(mèng)想，是學(xué)校確立的另一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校對(duì)想要升入高等院校深造的學(xué)生，從入學(xué)第一年起，根據(jù)專業(yè)單獨(dú)編班，成立對(duì)口升學(xué)高考班。配備精良的教學(xué)隊(duì)伍，針對(duì)考綱組織教學(xué)，實(shí)行封閉管理，取得了豐碩的成果。近幾年來(lái)，學(xué)校對(duì)口升學(xué)率達(dá)到98%，有1000余名學(xué)生通過(guò)對(duì)口升學(xué)考取了西安交通大學(xué)、上海旅游學(xué)院、吉林工程技術(shù)學(xué)院、吉林理工學(xué)院、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)等高等院校。

三、抓專業(yè)建設(shè)特色，滿足社會(huì)發(fā)展的人才需求

學(xué)校在設(shè)置專業(yè)時(shí)，不能僅靠主觀臆斷，必須遵循一定的原則，包括科學(xué)性原則、區(qū)域性原則、前瞻性原則、可持續(xù)發(fā)展原則以及靈活性原則等。同時(shí)，不同的專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，也同樣決定了專業(yè)的生命力，根據(jù)自身的辦學(xué)條件、本地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境以及區(qū)域內(nèi)其他中職學(xué)校的專業(yè)設(shè)置情況，選擇不同的專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。

通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查，我校根據(jù)市場(chǎng)需求，在辦好原有的機(jī)械加工、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、餐旅服務(wù)與管理等傳統(tǒng)專業(yè)的基礎(chǔ)上，拓寬專業(yè)設(shè)置，增設(shè)了數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、汽車維修技術(shù)應(yīng)用、平面設(shè)計(jì)、民航地面服務(wù)與管理等相關(guān)專業(yè)，滿足了社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)人才的需求。

四、抓教學(xué)模式特色，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力

以提高學(xué)生職業(yè)能力為核心，以職業(yè)資格為導(dǎo)向，是中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)模式。在課程體系及內(nèi)容改革上，我校根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需要，精簡(jiǎn)了部分文化課教學(xué)內(nèi)容，增加了實(shí)踐教學(xué)比率，給學(xué)生提供了更多專業(yè)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)比例調(diào)整為1：1，滿足了培養(yǎng)技能人才的要求和企業(yè)的需求。學(xué)生在校學(xué)習(xí)實(shí)踐兩年半后，即可帶薪下企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，有些學(xué)生還被企業(yè)提前轉(zhuǎn)正。

在教學(xué)方法改革上，學(xué)校在注重實(shí)效的前提下，強(qiáng)化教學(xué)方法的靈活多樣，使學(xué)生從被動(dòng)接受式變?yōu)橹鲃?dòng)、愉快地學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校進(jìn)行了一系列教學(xué)方法的探索和革新。由于職業(yè)教育生源的特殊性，學(xué)校加強(qiáng)了多媒體教學(xué)、直觀性教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例教學(xué)，鼓勵(lì)、強(qiáng)化教師自己制作課件，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)，力爭(zhēng)以最簡(jiǎn)潔、最生動(dòng)、最直觀的教學(xué)方法使學(xué)生盡快掌握到所學(xué)的知識(shí)。尤其是2010年以來(lái)，積極研究、探討“模塊式”教學(xué)模式，并在數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和機(jī)械加工專業(yè)試行，取得了良好的教學(xué)效果。在省市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽中，這兩個(gè)專業(yè)的參賽師生均取得了較好的成績(jī)。

五、抓教師隊(duì)伍特色，全面提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)

中等職業(yè)教育的發(fā)展不僅要體現(xiàn)在規(guī)模上，更要以提高效益和質(zhì)量為發(fā)展重點(diǎn)。其中，盡快建立一支人員精干、結(jié)構(gòu)合理、師德崇高、專兼結(jié)合而又相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，是中等職業(yè)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)規(guī)模與質(zhì)量同步發(fā)展的關(guān)鍵與基礎(chǔ)。

我校在師資隊(duì)伍建設(shè)上實(shí)施了全方位的培訓(xùn)和量化考核。開展了以骨干教師為重點(diǎn)的全員校本培訓(xùn)，同時(shí)選派骨干教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)和市級(jí)培訓(xùn)。尤其重視“學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀中青年骨干教師”的選拔、培養(yǎng)與管理。實(shí)行“三個(gè)優(yōu)先”：優(yōu)先外出學(xué)習(xí)提高；優(yōu)先派往企業(yè)鍛煉；優(yōu)先評(píng)先選優(yōu)。目前學(xué)校擁有“雙師型”教師47名，占專業(yè)課教師總數(shù)的86%。

在教師素質(zhì)提高上，我校注重加強(qiáng)制度建設(shè)，除了擁有自己一套行之有效的考核系統(tǒng)外，還嚴(yán)格按照市教育局文件要求，認(rèn)真組織教師參加“一評(píng)三考”，并以此作為對(duì)教師年終考評(píng)、評(píng)先選優(yōu)的一個(gè)重要依據(jù)。2011年學(xué)校就有19人次獲得省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)表國(guó)家級(jí)論文16篇，有24項(xiàng)市級(jí)以上科研課題立項(xiàng)。目前，學(xué)校已形成了一支以教育教學(xué)為己任、以教研科研為中心的綜合素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。

六、抓校園文化特色，突出職業(yè)教育的文化特色

加強(qiáng)中職學(xué)校文化建設(shè)，突出職業(yè)教育的文化特色，是提升中職學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵、體現(xiàn)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力的重要標(biāo)志。中等職業(yè)學(xué)校，要根據(jù)自身的辦學(xué)特點(diǎn)，以人文精神培養(yǎng)為核心，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以素質(zhì)拓展為目的，立足實(shí)際，突出特色，通過(guò)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)的內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)的模式，努力構(gòu)建具有特色的校園文化體系。

2009年以來(lái)，我校先后投入500多萬(wàn)元，用于改善辦學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的校園環(huán)境；同時(shí)，努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍。新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任后，確立了“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向；以育人為核心，以技能為本位；以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展”新的辦學(xué)理念。針對(duì)職業(yè)教育的特點(diǎn)，在新的辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，我校與時(shí)俱進(jìn)地提出了“厚德、篤行、精技、創(chuàng)新”的新校訓(xùn)，并把其作為一個(gè)時(shí)期內(nèi)全校師生的價(jià)值理念和行為規(guī)范，指導(dǎo)著學(xué)校的各項(xiàng)工作。設(shè)計(jì)制作了與學(xué)校校訓(xùn)相符的?；?、校旗、校歌，更換了與新校訓(xùn)、辦學(xué)理念相融合的宣傳條幅106幅，形成了濃厚的校園文化氛圍。走到校園的每一處，都能感受到獨(dú)特的校園文化教育和熏陶，使廣大師生潛移默化地體驗(yàn)校園文化的感召力和影響力。在2011年舉辦的全市校園文化評(píng)比中，我校的校訓(xùn)、校歌均被評(píng)為一等獎(jiǎng)。

總之，無(wú)特色的學(xué)校是沒有活力的學(xué)校，無(wú)特色的職業(yè)學(xué)校是沒有生命力的學(xué)校。職業(yè)學(xué)校只有突出“職業(yè)”特點(diǎn)、形成“職業(yè)”優(yōu)勢(shì)、體現(xiàn)“職業(yè)”精神、彰顯“職業(yè)”特色，才能成為真正的特色職業(yè)學(xué)校。