董麗昕

“生態(tài)德育是對人際德育的繼承、發(fā)展和超越，它既是一種嶄新的德育觀，又是一種新教育活動。”

綜合實踐活動課程作為一種獨立形態(tài)的課程，是一種經(jīng)驗性、實踐性和綜合性課程。它超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂。綜合實踐活動課程真正能夠以學(xué)生的發(fā)展為目的，是全面提升學(xué)生綜合能力的綜合性課程。

在現(xiàn)代的課堂教學(xué)中，信息技術(shù)與學(xué)科整合相當(dāng)重要，尤其是綜合實踐活動課程，媒體課件的作用是能讓學(xué)生海量讀圖、看視頻，信息量特別大，不亞于博物館，真是相當(dāng)重要，我一直在進(jìn)行大膽的嘗試。

我的綜合實踐活動課是這樣上的，教學(xué)過程：

第一步，我給學(xué)生講一個生態(tài)德育故事；第二步，大屏幕展示名人名言——以彩信的方式；第三步，大屏幕展示一所世界著名大學(xué)：校園圖片、校長、校訓(xùn)；第四步，每課都有的一百多張與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的媒體圖片。這樣便形成了我獨特的教學(xué)風(fēng)格。課件精美，花費了我大量心血，是給學(xué)生的視覺盛宴。我認(rèn)為，讀圖時代就讓學(xué)生大量的讀圖，這比什么都重要。我的課堂繼而顯得如此厚重，構(gòu)成了博物館式的教學(xué)模式，真的很不容易。

20世紀(jì)90年代初，我與綜合實踐活動課程——勞動與技術(shù)學(xué)科結(jié)緣。2004年我按學(xué)校的要求編寫了本學(xué)科的校本教材——《手工制作》，使學(xué)生有目的地主動地開展收集資料-構(gòu)思-設(shè)計-制作-創(chuàng)新-互動評價，一系列以學(xué)生為本的自主探究性學(xué)習(xí)活動。

我的課總是有一種高格調(diào)，我親自講的短小的生態(tài)德育故事是載體；課件是最美的載體；載體都要打動學(xué)生的心靈，才能產(chǎn)生共鳴，才能融入學(xué)生的生命，學(xué)生的素質(zhì)有了這樣的載體，才能像竹筍一樣不斷拔節(jié)。高品質(zhì)的課件，展現(xiàn)的是高品位的教師。高質(zhì)量課件的力量是強大的，它所散發(fā)出來的生機(jī)與活力是別的教學(xué)手段、教學(xué)工具無法取代的，這是教師教學(xué)理念層面上的問題，也是教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力與悟性方面的問題。

我的課是以綜合實踐活動的形式展現(xiàn)給學(xué)生的，雖然制作課件很累，但是，利用課件上課，真的是如魚得水。要滿足所有學(xué)生的需求真的很難，內(nèi)涵和內(nèi)容十分豐富的課件更是求之不得，我總是努力做到。

2013年新學(xué)期開學(xué)，我每一課都設(shè)計了200多張幻燈片子，如第一課紙藝——花瓶，真的就是讓學(xué)生走進(jìn)了琳瑯滿目的花瓶的博物館一樣，學(xué)生真的很開心。我又插入了視頻歌曲《青花瓷》，使主題升華。每一課的課件我都要反復(fù)修改，精心編排每一張幻燈片，有時一張精致的片頭或課題片都要花去一小時或幾小時的時間，每一張幻燈片子上左下角和右下角都配有有趣的小動畫，如蝴蝶、花朵等。在網(wǎng)上我每天堅持查找資料，累得我腰酸背痛，可是，當(dāng)我的課件帶著正能量擴(kuò)散到學(xué)生心中，換來學(xué)生們會心的微笑時，那就是我最有成就感和幸福感的時刻。學(xué)生看了我的課件就仿佛走進(jìn)了博物館，我的生態(tài)德育與綜合實踐活動課程博物館式教學(xué)模式應(yīng)運而生。

我的每一教學(xué)程序都在打動學(xué)生：首先是生態(tài)德育的故事講述。本學(xué)期我選的是感動中國的真人真事等；其次是發(fā)給學(xué)生的大彩信，說它大，是指媒體大屏幕那么大的彩信，真是太大了；再次是一組美麗的世界著名大學(xué)的圖片，學(xué)生們在教室里就能走近：哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)等等，孩子們怎能不高興？每上一課我都堅持為孩子們介紹一所世界著名大學(xué)，對學(xué)生滲透學(xué)歷教育。

為了促進(jìn)本學(xué)科的發(fā)展，多年來我一直在努力，努力改革教育教學(xué)模式，也同樣印證了我與學(xué)生的共同成長，我主要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、手工制作——紙藝系列作品的設(shè)計與創(chuàng)新實踐方面下了很大的功夫，多年來我上交學(xué)校的師生作品數(shù)量多，質(zhì)量好。

“任何學(xué)習(xí)總是從感覺器官接受刺激開始的”，學(xué)習(xí)進(jìn)程的快慢與教學(xué)的組織形式有很大的關(guān)系，要特別重視讓學(xué)生多讀圖，多創(chuàng)新、多實踐、多聆聽、多交流、多互動。我的課件為學(xué)生提供了大量素材、模板、能使學(xué)生的作品好上加好。無論哪種模式的教學(xué)，適合當(dāng)前學(xué)科發(fā)展需要的就是最好的；緊跟時代潮流的就是好的。任何學(xué)科都要有優(yōu)秀的教師，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能全面提升。

我當(dāng)今的課堂，最重要的是有生態(tài)德育的介入，重在有大量的讀圖，貴在課件有情趣，重在我?guī)资耆缫蝗仗綄そ逃虒W(xué)的真諦。把自己的教育教學(xué)理想融入每一節(jié)課，融入每一個生態(tài)德育的故事里，融入到唯美的課件中，讓自己所上的課成為學(xué)生終生受用的幸福課程，一直是我努力的方向。