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寓詩聯文化于美德教育

2013-07-13 02:31柯麗雅
福建基礎教育研究 2013年3期
關鍵詞:楹聯詩詞師生

柯麗雅

“播種行為,收獲習慣;播種習慣,收獲性格;播種性格,收獲命運?!笨梢?,良好行為習慣的養(yǎng)成對孩子一生的成長起著多么重要的作用。詩聯等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經過五千年的積淀,不斷凝結、升華而培育了偉大的民族精神,形成了強大的民族凝聚力、創(chuàng)新力。國民之靈魂,文以化之;國家之精神。文以鑄之。我們希望通過傳統(tǒng)文化的學習,豐富學生的文化素養(yǎng),將學校德育與民族傳統(tǒng)美德結合起來,將學校教育與家庭教育結合起來。通過傳統(tǒng)文化的推廣,使我校的師生更有底蘊、更加文明、大氣!

一、道義由來負鐵肩,傳薪國學著先鞭

為了使學生與經典同行,與圣賢為友,我們每學期都將國學教育納入學校教育計劃,有組織,有安排,有活動內容。學校還開展了豐富多彩、寓教于樂的教育實踐活動,使中華傳統(tǒng)美德教育與德育工作融為一體,提升學生的道德素質。

1.全校同學在班主任帶領下,利用每天的早讀時間帶領學生相繼誦讀《弟子規(guī)》《三字經》《一周一詩一聯》等,學生學習熱情高漲,一節(jié)內容,不到一周時間就熟讀成誦。并且通過語文、品社教師深入挖掘傳統(tǒng)道德觀念資源,對《弟子規(guī)》的內容進行講解,取其精華,去其糟粕。

2.學校領導班子歷來十分重視傳統(tǒng)文化教育。在我校開展的各項傳統(tǒng)文化活動中,學校領導不僅從人力、物力、財力上給予大力支持與幫助,而且能身體力行、積極參與。在校長的積極倡導下,學校將詩聯作為辦學特色之一并加以創(chuàng)新,與書法教學有效結合,制定了詩聯特色文化建設活動方案,設立詩聯、書法考級制度,形成學校的獨特文化。我們還利用校園、樓道、櫥窗、走廊、板報、課堂等多種形式,使學生知道詩聯是中華民族的瑰寶,語言的精華,真正從傳承傳統(tǒng)文化、弘揚中華文明的高度深刻認識詩聯教育的深遠意義,并積極參與到詩聯教育當中。

二、專家引領啟新智,舉辦講座育新雛

“一花獨放不是春,萬紫千紅春滿園?!敝挥袚碛幸恢Ш细竦慕處熽犖?,才能讓學生全面開花,且異彩紛呈。為此,我們與金井詩聯社緊密聯系,要求語文老師都加入詩聯社,平時多參加詩聯社的學習和活動,還多次邀請了詩聯社的老師來校講授《聯律通則》、詩聯創(chuàng)作知識,教學詩詞吟唱等,增進師生對詩聯的了解,為師生詩聯創(chuàng)作傳授方法,指明方向,拓寬了視野,增進了學習詩聯創(chuàng)作的信心。我們還組織教師觀看詩聯教育光盤,對學生進行詩聯培訓,讓學生體會詩詞楹聯的基本特點,掌握詩聯創(chuàng)作的基本常識。教師之間也經常進行詩聯作品交流,對學生的習作進行評斷、指導;對經典詩詞楹聯進行鑒賞與研討,使我校的詩聯創(chuàng)作水平有了長足的發(fā)展,大面積的提高,一批詩聯愛好者脫穎而出。

三、創(chuàng)設氛圍揚國粹,有機滲透彰國風

學校的全體語文老師都是金井詩聯社的成員,而傳統(tǒng)詩詞又是語文教學的一個重要組成部分,因此詩聯教育的推廣與普及的重任就交付給語文教師、語文課堂。學校倡導教師在教學中注重結合學生實際,挖掘教材內容,有效進行詩詞楹聯的教育,實現語文教學與詩聯教育的有機結合,大面積提高學生的詩聯欣賞水平與創(chuàng)作能力。我校還把詩聯教育納入校本課程,并編寫了校本教材。另外,我校十分重視詩詞楹聯教育與校園文化建設的結合。校園中,在學生每天上下學的必經之路上鋪上了紅底白字的“百年詩路”;教學樓每層樓梯的兩面墻壁上都有經典詩詞;大禮堂的前廳布置的全是詩聯和書法作品;玻璃櫥窗里張貼著學校師生的詩聯作品;就連校園里的環(huán)保箱上,也隨處可見師生自己創(chuàng)作的環(huán)保聯。遇到學校有重大活動或重大節(jié)日,我們都會懸掛師生自己創(chuàng)作的對聯標語,營造濃郁的校園文化氛圍,陶冶學生思想情操,凈化學生心靈。

四、構筑平臺顯個性,參與競賽練才華

學校不但每個月在全校師生中開展一次楹聯征對活動,而且利用每年元旦期間的校園文化藝術節(jié),舉行對子歌和詩聯誦讀比賽,結合《弟子規(guī)》學習內容開展國學知識競賽活動,以及校園楹聯征對活動。為了給師生搭建一個展示自我的平臺,我們充分利用學校自己的文學刊物——《岱峰詩聯報》,刊發(fā)師生詩聯作品?!督鹁娐搱蟆贰稌x江楹聯報》《晉江詩詞》《中國楹聯報》《詩詞月刊》《中華詩詞》等刊物也曾多次刊登我校師生的作品。學生參加北京《對聯》雜志“擺擂·攻擂”活動,更是屢屢中選并獲獎。

此外,我們還利用節(jié)假日等機會鼓勵師生撰聯慶賀。春節(jié)期間,我校舉行的學生寫春聯、贈春聯活動,深受村民的喜愛與贊賞。這些活動,不但鍛煉了學生的社會實踐,同時加強了傳統(tǒng)美德教育,使學生形成良好的道德品質及行為習慣。

幾年來,在弘揚傳統(tǒng)文化方面,我們付出了辛勤的汗水,積累了一定的經驗,成為提高學生人文素養(yǎng)和學校發(fā)展的一個亮點,受到社會各界的廣泛關注與贊譽。學校先后榮獲“晉江市楹聯教育基地”、“福建省楹聯教育基地”、“全國聯教交流年先進單位”等榮譽稱號。學校涌現了一大批品學兼優(yōu)的美德少年,六年二班的洪毅恒同學還被評為泉州市首屆“尊老愛親”美德少年,成為學生中學習傳統(tǒng)美德的典范。

稼穡兩行垅畝,傳承一代文明。今后,我們不僅要教書育人,培養(yǎng)祖國的棟梁,還將更加深入地開展傳統(tǒng)文化進校園活動,充分發(fā)揮優(yōu)秀詩詞的育人功能、美育功能,將傳統(tǒng)文化教育與學校德育、書香校園緊密結合,為傳承中華民族優(yōu)秀文化,塑造時代新人,譜寫出無愧于時代的樂音。

(責任編輯:林文瑞)

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