徐斌

隨著新課程改革的持續(xù)推進(jìn)，校園文化建設(shè)已日益引起社會的高度關(guān)注。我校坐落于享有“中華奇觀”美譽(yù)的鯉魚溪畔，校園環(huán)境優(yōu)美。近年來，我校注重校園文化建設(shè)，取得一定的成效。這里，略談我校校園文化建設(shè)的三種策略，以就教于廣大教育同仁。

一、讓師生參與校園文化建設(shè)

不少人認(rèn)為，校園文化建設(shè)是學(xué)校管理者的事，這種看法是片面的。其實，作為一個學(xué)校，從管理學(xué)的角度來講，教師是第一位；而從服務(wù)的理念考量，則學(xué)生是第一位。校園文化建設(shè)，只有讓師生共同參與，這樣的建設(shè)才會是有效的。

1.讓物質(zhì)文化建設(shè)凸現(xiàn)教育的無窮魅力。我校努力做到讓每一面墻在潛移默化中發(fā)揮育人作用。如，我校走廊文化——小走廊、大世界，充分發(fā)揮其育人功能。教學(xué)樓三層走廊一層一個主題：一樓是當(dāng)?shù)仫L(fēng)景區(qū)鯉魚溪文化；二樓是學(xué)生手抄報；三樓是學(xué)生書畫作品；綜合樓走廊以教書育人、偉人名言等貫穿其中，使其真正成為孩子們思想的一扇窗口。另外，我校班級文化建議也是各具特色。

2.讓精神文化建設(shè)引領(lǐng)教育的博雅境界。精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心和靈魂。我校注重文明形象建設(shè)，展現(xiàn)良好風(fēng)貌，團(tuán)結(jié)友愛，營造和諧溫馨的精神家園，確立了較高的辦學(xué)起點，把育人放在第一位，努力傳承和弘揚“哪里有紅領(lǐng)巾，哪里就有新風(fēng)尚”的鯉魚溪精神。我校強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)：校風(fēng)——誠信、健康、崇真、求新；教風(fēng)——愛生、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)；學(xué)風(fēng)——勤學(xué)、協(xié)助、善學(xué)、爭先。這些已經(jīng)完全融入了師生的日常行為之中。

3.讓制度文化建設(shè)體現(xiàn)教育的人文關(guān)懷。制度文化的建設(shè)需要規(guī)章制度的完善，其中有不少制度根植于學(xué)校的教學(xué)實際，根植于師生的發(fā)展實際，體現(xiàn)了學(xué)校特色管理理念、人文精神和運行效率，具有一定的凝聚力和制約力，是剛性的，是每個成員必須遵守的。制度是一種形象，是一種示范和引領(lǐng)。當(dāng)它面對一個個鮮活的生命個體，又不能是僵化的、一成不變的。我校倡導(dǎo)老師在遵守各級教育部門基礎(chǔ)上，學(xué)校通過教代會的開展，讓教師參與學(xué)校的各項工作，使學(xué)校的決策民主化、科學(xué)化，建立起一批適合我校教育教學(xué)特點和有利于教師專業(yè)成長的系列教育與教學(xué)常規(guī)、外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、課題申報與研究等多方面的制度。

二、讓校本課程豐富校園文化

當(dāng)前，開發(fā)校本課程已成為我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的一個亮點，也是決定學(xué)校辦學(xué)長久生命力的關(guān)鍵所在。同時，富有生命活力的校本課程，更有力地豐富了校園文化。其中，鯉魚溪紅領(lǐng)巾義務(wù)小導(dǎo)游隊是我校最具特色的校本課程。

1.因校制宜選準(zhǔn)“點”，使校本課程清晰起來。當(dāng)?shù)赜幸粭l清澈的鯉魚溪和淳樸的愛魚護(hù)魚文化。我校源于這種特別有利的人文環(huán)境因素，找準(zhǔn)切入點，成立寧德市少先隊鯉魚溪體驗營地科研課題組，開展紅領(lǐng)巾義務(wù)小導(dǎo)游隊活動，在幾年的研發(fā)中形成了自己的校本課程。我們浦源中心小學(xué)開發(fā)的校本課程，因為符合學(xué)校實際，恰當(dāng)定位，從而成了學(xué)校辦學(xué)特色的一大亮點。

2.讓“點”擴(kuò)散形成“面”，使校園文化豐富起來。我校努力做到讓校本課程在實踐中內(nèi)容不斷充實，內(nèi)涵不斷豐富，從而讓“點”擴(kuò)散形成“面”，使校園文化豐富起來。比如學(xué)校充分利用浦源特有的人文資源開展“我是鯉魚溪小主人”綜合實踐活動，以豐富多彩的體驗活動形式，讓孩子們走進(jìn)社會，走進(jìn)景區(qū)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。還邀請專家、社會知名人士介紹鯉魚溪深厚的文化底蘊(yùn)，指導(dǎo)孩子們編寫鯉魚溪歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解鯉魚溪博大精深的歷史文化。我校始終堅持一個理念：發(fā)揮學(xué)生的主體性，尊重學(xué)生的興趣和經(jīng)驗，完善導(dǎo)游隊的工作，以特色促發(fā)展，努力在發(fā)展中深化特色，讓校本課程成為學(xué)校發(fā)展的一部分。

三、讓師生在活動中拓展校園文化

活動，是教師專業(yè)成長的平臺，更是學(xué)生幸福成長的舞臺。同時，師生活動是讓校園文化得以拓展的重要抓手。我校以開學(xué)典禮、升旗儀式、重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，通過板報、班隊會、演講、國旗下講話、魅力展示等形式，開展了“綠葉不忘根的感恩活動”、“文明禮儀伴我行”、講《孔融讓梨》《孟母三遷》《聞雞起舞》《鑿壁偷光》《懸梁錐股》等中華美德故事、“安全知識進(jìn)校園”、“傾聽學(xué)生心聲，構(gòu)建和諧校園”、“憶自己往事，想當(dāng)今教師行為”等活動，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛國愛校的責(zé)任感和使命感，切實拓展學(xué)校校園文化。

在管理中，我校長期堅持開展“彎一彎、撿一撿”活動，號召師生們無論在校內(nèi)校外，只要看見地上有垃圾就主動彎腰拾起，像吸塵器一樣，使自已路過之處、停留之處、活動之處不留下任何垃圾。同時，主動完成一些力所能及、舉手之勞的事情，為美化校園、方便他人做出一份貢獻(xiàn)。在開展“責(zé)任教育”、“理想教育”、“感恩教育”、“習(xí)慣養(yǎng)成教育”等教育活動中，讓每一個學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣、禮貌習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個遵規(guī)守紀(jì)有責(zé)任感的小學(xué)生，做一個性鮮明、素質(zhì)全面的現(xiàn)代小公民。

（責(zé)任編輯：林文瑞）