何東華

[摘要]高考是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。沒(méi)有兵戎相見(jiàn)，沒(méi)有炮火喧囂，但高考的激烈競(jìng)爭(zhēng)并不亞于真正的戰(zhàn)爭(zhēng)。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，誰(shuí)才是真正的強(qiáng)者？《孫子兵法？謀攻篇》有云：“故上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城，攻城之法為不得已”。孫武認(rèn)為：以謀略攻敵贏得勝利，是最上采用兵之道。高考不僅是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，心態(tài)的較量，更是謀略的博弈。誰(shuí)技高一籌，誰(shuí)就會(huì)贏得高考的勝利。下面提供高三復(fù)習(xí)備考八種備考方略，以供考生參考。

[關(guān)鍵詞]高三復(fù)習(xí) 六大訣竅 高考目標(biāo)

[中圖分類號(hào)]G422 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1006-5962（2013）03（a）-0082-01

1.八二法則一——萬(wàn)變不離其宗

八二效率法則（the 80/20 principle），又稱為帕累托法則、帕累托定律、最省力法則或不平衡原則。“80/20效率法則”告訴人們一個(gè)道理：在投入與產(chǎn)出、努力與收獲、原因和結(jié)果之間，普遍存在著不平衡關(guān)系，其典型的情況是：80%的收獲，來(lái)自于20%的付出；80%的結(jié)果，歸結(jié)于20%的原因。反之，在我們所作的努力中，有80%的付出只能帶來(lái)20%的結(jié)果。究竟是哪20%的關(guān)鍵付出，可以產(chǎn)生80%收獲呢？在高考中，試題易、中、難比例一般是3：5：2或2：6：2，80%的分?jǐn)?shù)來(lái)自20%的中、低檔題，80%的學(xué)生拿到80%的分就能考上理想大學(xué)。保住80%的分不失，然后在20%中多得分，就能考名牌大學(xué)甚至清華、北大。因此，在高考最后一個(gè)月，要想在寶貴的時(shí)間獲得最佳的效果，快速提升的關(guān)鍵就是80/20法則，也就是把80%的精力放在最關(guān)鍵的20%的知識(shí)上，把80%的時(shí)間和精力用于80%的內(nèi)容上，不要把80%的時(shí)間投入到80%的學(xué)生都搞不懂的試題上。我想告訴大家：基礎(chǔ)好高考肯定不會(huì)很差，基礎(chǔ)不好高考肯定考不好。

2.北斗導(dǎo)航——一跟著老師走肯定沒(méi)錯(cuò)

北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國(guó)自行研制的全球衛(wèi)星定位與通信系統(tǒng)，可在全球范圍內(nèi)全天候、全天時(shí)為各類用戶提供高精度、高可靠導(dǎo)航定位服務(wù)，可全天候快速同時(shí)解決“我在哪？”和“你在哪？”的定位問(wèn)題，可靠北斗一個(gè)終端你就可以走遍天下。帶高三的老師是學(xué)校經(jīng)過(guò)精心挑選的把關(guān)教師，他們知識(shí)扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果突出，他們熟悉高考題型，明確教學(xué)重點(diǎn)，了解學(xué)生情況，無(wú)論講課還是布置作業(yè)都能有的放矢、有針對(duì)性。他們具有北斗導(dǎo)航功能，善于點(diǎn)撥和精確制導(dǎo)。

3.木桶原理一——6-1=0

木桶原理又叫短板理論，是由美國(guó)管理學(xué)家彼得提出的，其核心內(nèi)容為：一只木桶能裝多少水，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，而取決于它最短的那塊木板。木桶原理告訴我們一個(gè)道理：劣勢(shì)決定生死，查缺補(bǔ)漏是關(guān)鍵。弱科是高考成績(jī)最大的制約因素，你如果有明顯的弱勢(shì)學(xué)科，勢(shì)必影響總分。但我們手頭的優(yōu)勢(shì)科目并不會(huì)像木桶里的“長(zhǎng)板”那樣沒(méi)有作為，他們也是總分的重要組成部分。因此在保持優(yōu)勢(shì)的前提下，應(yīng)該把時(shí)間和精力花在能夠提升成績(jī)的地方。假如你強(qiáng)勢(shì)學(xué)科每次考試已經(jīng)穩(wěn)定在140分左右了（當(dāng)然這很難），你花再多的時(shí)間和精力你也最多拿個(gè)滿分（其實(shí)拿滿分也是很困難的），提升空間很小，那你還不如多一點(diǎn)時(shí)間花在弱科上，提高的空間比較大。一般來(lái)說(shuō)，理科班數(shù)學(xué)、物理拖后腿比較嚴(yán)重，而文科班數(shù)學(xué)、地理拖后腿比較嚴(yán)重。我想告誡大家：高考是講總分的，“短板”是總分的“死穴”。

4.遺忘規(guī)律一——是乘熱打鐵及時(shí)復(fù)習(xí)

德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)遺忘律的研究表明，人們對(duì)知識(shí)遺忘的規(guī)律是先快后慢，剛學(xué)過(guò)的知識(shí)兩三天之內(nèi)忘記得最多，為了防止遺忘，應(yīng)該“乘熱打鐵”及時(shí)復(fù)習(xí)。因此，每上完一節(jié)課，每學(xué)完一篇課文，一個(gè)單元，一個(gè)章節(jié)、一冊(cè)書(shū)都要及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一個(gè)單元復(fù)習(xí)一次。通過(guò)這種步步為營(yíng)的復(fù)習(xí)，形成的知識(shí)聯(lián)系就不會(huì)消退，知識(shí)記憶就會(huì)固若金湯。請(qǐng)大家記?。赫n前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)高效。

5.勞逸結(jié)合——昏昏欲睡是沒(méi)有學(xué)習(xí)效果的

心理學(xué)研究表明，一個(gè)人的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)時(shí)間，是有一個(gè)度的，這個(gè)度就是最佳時(shí)限，并非學(xué)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)效果越好，在最佳時(shí)限之內(nèi)成正比，投入時(shí)間越多效果越好，超過(guò)最佳時(shí)限，則成反比，效果越來(lái)越差。這就告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，一定要注意科學(xué)用腦。勞逸結(jié)合含有兩層意思：一是體力活動(dòng)與腦力勞動(dòng)相結(jié)合；二是張弛結(jié)合，不要整日緊張，亦不要過(guò)度悠閑。為了提高學(xué)習(xí)效率，切記”張弛有度”，”不會(huì)休息的人就不會(huì)學(xué)習(xí)”，一定要保證睡眠充足。特別是中午要睡好，晚上要睡足，不要熬夜太晚，確保第二天頭腦清醒，為下一天的學(xué)習(xí)保證充沛的精力。一定要積極參加體育鍛煉，身體是“學(xué)習(xí)的本錢”，沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。我要對(duì)大家提出忠告：改變開(kāi)夜車習(xí)慣，昏昏欲睡是沒(méi)有學(xué)習(xí)效果的。

6.學(xué)練修悟——一套威力強(qiáng)勁的“組合拳”

第一拳——知識(shí)是學(xué)來(lái)的。高三復(fù)習(xí)有兩種“學(xué)”的方式很重要。①不恥下問(wèn)，問(wèn)常常是打開(kāi)知識(shí)殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。②自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自學(xué)是走向成功的天途。

第二拳——能力是練出來(lái)的。高三做題是必不可少的，而且每天要做，就是考前也要做一定量的題，保持手感，我想告訴大家：書(shū)到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過(guò)不知難。

第三拳——能量是修出來(lái)的。作為高三學(xué)生，積累正能量，就是要有良好的心理和精神狀態(tài)，樂(lè)觀向上，充滿自信，寧?kù)o致遠(yuǎn)。驅(qū)趕負(fù)能量，就是要克服自暴自棄、焦慮浮躁、好高騖遠(yuǎn)的心態(tài)，排除負(fù)面影響。只有正能量最大化，負(fù)能量最小化，才能在高考中發(fā)揮最大的正潛能，收到高水平的正效果，完成你命運(yùn)的最華麗的轉(zhuǎn)身。

第四拳——智慧是覺(jué)悟出來(lái)的。對(duì)于高三學(xué)生，智慧來(lái)源于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并揚(yáng)長(zhǎng)避短；智慧來(lái)源于反思后的改進(jìn)，不斷糾錯(cuò)，不斷進(jìn)化；智慧來(lái)源于理解知識(shí)，舉一反三，觸類旁通；智慧來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐出真知，出靈感。