楊 超 （山東省蓬萊市慕湘藏書館 山東蓬萊 265600）

國民閱讀危機的成因與對策

楊 超 （山東省蓬萊市慕湘藏書館 山東蓬萊 265600）

近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，人們的生活方式發(fā)生了許多變化，尤其是網(wǎng)絡信息時代的到來，使知識的傳播途徑愈加多樣化，讀書的形態(tài)也發(fā)生了深刻變化，國民閱讀率呈下降趨勢。本文從民眾的閱讀狀況調(diào)查入手，從四個方面將閱讀危機產(chǎn)生的原因進行分析并進一步提出解決閱讀危機的方法與對策。國民閱讀；危機；成因對策

曾有人說過決定一個民族影響力的最重要因素并不是它的經(jīng)濟實力，而是它的文化影響力，而國民閱讀狀況是衡量一個民族文化氛圍的首要標準。對此中國人既自豪又有些恐懼，因為中國有五千年的絢爛文明，可這文明的余韻在現(xiàn)在日趨商業(yè)化的中國卻又似乎在消散。近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，人們的生活方式發(fā)生了許多變化，尤其是網(wǎng)絡信息時代的到來，使知識的傳播途徑愈加多樣化，讀書的形態(tài)也發(fā)生了深刻變化，國民閱讀率持續(xù)下降，很少有人愿意抽出時間和精力去全身心的進行閱讀，大部分人停留在淺閱讀和快餐化閱讀上，而快餐化的淺閱讀必然會過濾掉文化營養(yǎng)。因此，要延續(xù)我們五千年的絢爛文明，傳承民族優(yōu)秀文化，提高人民文明素養(yǎng)，促進社會和諧發(fā)展，就必須大力推動全民閱讀。

一、當今社會民眾閱讀的基本狀況

有報道顯示，2011年國民圖書閱讀率為53.9%。而歷史資料也表明，從1999年到2005年，國民閱讀率從60.4%下降到了48.7%。也就是說，2011年的國民閱讀率遠低于12年前的上世紀末。社會向前高速發(fā)展了12年，國民閱讀率卻仍呈“倒退”態(tài)勢，閱讀逐漸演化成一種危機，這讓人憂心。蓬萊市作為一個縣級城市，市民的閱讀狀況從新華書店的圖書走量和市圖書館的圖書借閱率中可見一斑。2011年新華書店圖書走量為65000冊，與2010年相比并沒有明顯增幅；而市圖書館雖然在總流通人次、發(fā)放借書證數(shù)以及資料存儲量上比往年都有所增加，但是在書刊外借方面一直都處于一種不斷浮動的狀態(tài)，而且總體上體現(xiàn)出下降的趨勢。

通過筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，蓬萊市民眾閱讀現(xiàn)狀總體呈現(xiàn)三個特征：一是總體閱讀人數(shù)少。每天都抽出一定時間進行閱讀的人少之又少，大部分人所謂的閱讀就是每天瀏覽一下報紙。二是閱讀人員年齡成兩個極端，主要集中在老人和孩子身上，社會的支柱——中青年相反占得比例卻很少。三是強迫閱讀多，自覺閱讀少。通過走訪蓬萊市新華書店、市圖書館以及蓬萊市比較有影響力的幾個圖書零售點，像萬林書店、蓬萊博展金城書店等，筆者發(fā)現(xiàn)來看書的只是相對固定的一批人，年齡還多在50歲以上。周末書店的人相對多一點，學生占絕大多數(shù)，很少看見有中青年來為自己購買書籍。書店銷售量相對較高的書籍中，應試方面的書籍、職場生存類書籍、勵志題材書籍、保健養(yǎng)生類書籍占很大比重。市圖書館的讀者主體主要集中在退休在家相對有閑的老年人群體。

二、閱讀危機產(chǎn)生的原因分析

首先，閱讀要承受時間的壓力。當今社會崇尚金錢至上，閱讀因不能直接創(chuàng)造利潤而逐漸被人們拋棄。再加上生活節(jié)奏加快，人們已經(jīng)不能懷一顆平靜之心來閱讀，不能把讀書作為一種人生享受，作為開啟心靈智慧之門的鑰匙。在這個時間以秒來計價的時代，安安靜靜地坐下來，品一杯清茶誦幾句古詩，已經(jīng)顯得那么奢侈甚至另類。當我們都在浮躁奔騰的年代馳騁邁向所謂的“成功”時，閱讀時間被擠成了一塊或有或無的雞肋。

其次，功利性閱讀使得閱讀面越來越窄。巨大的升學、就業(yè)壓力使得人們不得不猛啃書本，快速充電，以最快的速度掌握工作、學習所需要的知識技能。功利性閱讀的存在必然有其合理性的一面，但功利性閱讀的不斷增強與經(jīng)濟社會發(fā)展的內(nèi)在要求卻是背道而馳的。經(jīng)濟社會發(fā)展需要的是具有多學科知識背景、綜合能力較強的人才，需要人們博覽群書，多多涉獵。過分注重閱讀的功利性，會使人們的知識結構明顯殘缺，不利于自身的全面發(fā)展?！?/p>

再次，閱讀還遭受著網(wǎng)絡等亞文化的沖擊。高速旋轉的生活節(jié)奏挑戰(zhàn)著人們疲憊的神經(jīng)，追求刺激的網(wǎng)絡文化迎合了人們的需求，一些快餐化閱讀應運而生。面對“讀圖時代”“快餐文化”大行其道，“消遣閱讀”“目錄閱讀”甚至“標題閱讀”等“淺閱讀”成為風潮，傳統(tǒng)意義上的深閱讀已逐漸邊緣化，這種國民閱讀現(xiàn)狀需要引起社會各屆廣泛關注。

另外，教育中缺乏深層次的閱讀教育。說到底讀書的問題就是教育問題，讀書的激情、收獲和習慣都來自教育。閱讀教育是教育中最重要的基礎活動，我國中小學雖然也開設閱讀課，但大多是為應試教育服務，這種方式很難培養(yǎng)出學生對閱讀的熱情，幾乎不能讓學生養(yǎng)成一個好的閱讀習慣。而臨國日本卻非常注重對兒童的閱讀培養(yǎng)，要求大人每天至少陪小孩看20分鐘的書，并且早在2001年就制定了《關于推進中小學生讀書活動的法律》。

最后，出版物市場良莠混雜，精品圖書少之又少且價格虛高也是影響閱讀的一大痼疾。由于圖書出版門檻太低，平庸之書泛濫成災。少數(shù)圖書從內(nèi)容到校對都存在很多毛病，讀者不忍卒讀，倒了胃口，破壞了閱讀。像現(xiàn)如今青春文學讀物里究竟有多少是值得孩子們閱讀的書？少兒圖書品種越來越豐富，但是真正有創(chuàng)意、有想法的好書卻是鳳毛麟角。盡管如此，書價卻動輒幾十上百，讓囊中羞澀的讀書人望而卻步。

三、解決閱讀危機的方法與對策

1.積極發(fā)揮公共圖書館的作用，大力推動全民閱讀

首先公共圖書館要充分發(fā)揮自己的社會教育職能，化解閱讀危機，通過開展多元化的服務，利用講座、各種讀書活動、讀書節(jié)、閱讀協(xié)會等提倡閱讀，利用電視、電臺網(wǎng)絡等各種媒體宣傳閱讀，發(fā)展流動圖書館，加強社區(qū)圖書館建設等將讀者引進圖書館，提高讀者的閱讀興趣和閱讀水平。近年來，蓬萊市通過舉辦各類讀書活動以及在部隊、企業(yè)、學校發(fā)展流動圖書館并進一步加強社區(qū)圖書館建設等舉措大大提高了市民的讀書熱情并在社會上引起了熱愛讀書的浪潮。其次公共圖書館要在調(diào)整開放時間、精選圖書、定位轉變等方面作出努力才能吸引更多的讀者靠近。圖書館的開放時間應避免與讀者的有閑時間相沖突；圖書館的藏書標準應嚴格把關，聚焦精品，精選藏書；另外，圖書館定位要面向基層大眾，不要過分強調(diào)學術。

2.開展形式多樣的讀書活動，創(chuàng)新閱讀載體

開展各種類型的讀書活動，是讓更多的民眾參與讀書的一個有效途徑。世界上許多國家和地區(qū)都很重視開展讀書活動。1997年末，美國政府掀起了一場“閱讀挑戰(zhàn)行動”，并建立一支由百萬公民自愿組織的輔導隊伍，確保美國學生在二年級結束前，能夠獨立看書。英國政府更加重視閱讀，從電視到網(wǎng)絡，從圖書館、學校到地鐵站，到處看得到宣傳閱讀的訊息；2000-2002年，由博物館、圖書館陸續(xù)推動了16項讀者發(fā)展計劃。在我國，民眾的閱讀呼聲也很高，許多有識之士提出要設立“國家閱讀節(jié)”。我國部分省市也著手打造本地的讀書活動品牌，比如深圳的讀書月、杭州的“西湖讀書節(jié)”等等，這些地區(qū)的讀書活動經(jīng)過幾年的深入開展，對促進本區(qū)域居民的讀書熱情，營造良好的讀書氛圍發(fā)揮了積極的引導作用。

3.學校要重視對學生進行閱讀教育，不斷培養(yǎng)學生的閱讀興趣

在學生的閱讀過程中，老師除了需要對真正有害于學生的書刊進行控制外，不要過多干涉學生的閱讀，要為他們提供自由的閱讀環(huán)境。家庭教育方面，家長要多進行親子共讀活動，為孩子樹立良好的閱讀榜樣，從小培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。

4.出版社應在“深度”和“寬度”上做文章

出版社應該盡可能詳盡地調(diào)查讀者的閱讀需求，根據(jù)不同人群的需要，及時適時地出版不同層次、不同深度的精品圖書，發(fā)揮圖書載體的優(yōu)勢，在深度上做文章，全面提升出版物的質(zhì)量，特別是圖書的內(nèi)在文化含量。出版社要真正負起傳承文明和文化傳播的責任，引導好讀者，為他們盡可能多的提供他們需要的圖書，建立起閱讀主體和閱讀客體良好的溝通橋梁。

1 蔡洪濤.圖書館與社會閱讀 [j].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟，2008 （10）：172-175.

2 當下國民讀書現(xiàn)狀：不讀書無書讀讀不起書[EB/OL]http://www.cqn.com.cn/news/whpd/zjlt/rdpl/560915.html

3 劉彤，等. 關于構筑“國民閱讀工程”的思考[j]. 出版廣角，2008.（10）：58-59.

4 第九次全國國民閱讀調(diào)查：圖書閱讀率為53.9%

[EB/OL]http://www.chinanews.com/cul/2012/04-19/3832813.shtml