牟剋蓉 莫思梅

（成都體育學院研究生部 四川成都 610041）

論啦啦操納入中學體育選修課的價值與意義①

牟剋蓉 莫思梅

（成都體育學院研究生部 四川成都 610041）

通過文獻資料、綜合分析、邏輯推理等方法闡述啦啦操的起源、定義及分類，總結啦啦操納入中學體育選修課帶來的價值及開設啦啦操課的意義。

中學 啦啦操 價值 意義

啦啦操起源于美國，從興起就引起了巨大反響。到20世紀80年代，啦啦操因其獨特的魅力與價值贏得人們的喜愛，跨越美國國界，迅速風靡全世界。2008年北京奧運會的舉行，人們見證了各個比賽現場啦啦操隊精湛的表演，感受到啦啦操隊員們無限的激情與活力。通過奧運會的平臺促進了啦啦操以全新的面貌走進國民的視野。隨著國家體育部門的重視與推廣，啦啦操運動在我國逐漸蓬勃發(fā)展起來。部分高校已經把啦啦操列入體育教學內容中，并組建了屬于自己學校的啦啦隊。鑒于啦啦操的魅力與價值，一些中、小學也開始將啦啦操融入校園體育文化中。開展特色課間啦啦操，將啦啦操打造為學校的藝術特色項目，全國開展較好的示范學校有重慶市巴川中學、成都三原外國語學校、廣元外國語學校等。

1 定義及分類

1.1 啦啦操的定義及分類

啦啦操是一項體育運動，它指在音樂伴奏下，運動員集體的完成高難的、復雜的動作內容，主要有舞蹈動作、基本手位、過渡配合等，使團隊高超的運動技能、技巧得到充分展示，積極向上、青春活力的團隊精神得到體現，努力追求最高榮譽感。[1]啦啦操按動作技術的類別被分為技巧與舞蹈啦啦操兩類。技巧啦啦操主要以拋接、托舉、翻騰、舞蹈動作、金字塔組合、過渡連接動作等形式共同組合而成。它的開展對場地設施、運動員身體素質和教師的專業(yè)水平要求較高。與之相比，舞蹈啦啦操容易推廣，它主要以舞蹈動作為主，融入花球、街舞、爵士舞等多種時尚元素。同時可與道具結合，表現主題情境，能充分表達感情、展現激情。

1.2 中學體育選修課的定義

關于中學體育選修課，尚無統一的定義。筆者認為中學體育選修課，是指在打破原有固定上課班級的基礎上，根據學生的所報專項選修志愿進行編班，將有共同興趣愛好的同學組織到一起，進行分班教學。通過選修課教學，使學生對某一運動項目進行較為系統的學習，提高學生專項運動能力。改變學生喜歡體育運動、不喜歡體育課的心態(tài)，使學生體育學習的積極性和參與主動性得以調動。提高學生的身體素質、健康水平、運動技能。培養(yǎng)終身體育意識、運動興趣、習慣和能力。

2 啦啦操納入中學體育選修課的價值

2.1 教育價值

新課程理念，提倡教師和學生開展教學活動是在良好的合作關系中進行，學生的社會適應能力得到特別的關注和培養(yǎng)。強調滲透德育、智育、美育在體育教學中的重要性，凝聚力增強，團隊合作意識的建立，學生的求知欲和創(chuàng)造力得以激發(fā)。啦啦操正是一個現代綜合性育人機制為一體的項目。激情四射、團隊精神和集體榮譽感是啦啦操運動有別于其他運動項目最顯著的特征，能推動青少年態(tài)度、情感、價值觀的健康發(fā)展，促使學生能夠健康發(fā)展。將啦啦操納入中學體育選修課的教學中具有重要的教育價值，有利于開展健康體育課程，對學生團結合作意識、追求最高榮譽的精神和愛國主義情操的培養(yǎng)產生了重要作用。

2.2 運動參與價值

啦啦操的原名為cheerleading，在國外被喻為“歡笑運動”無論是在競技場上還是在比賽場邊，啦啦操隊員們始終以感人深切的笑容面對觀眾，感染觀眾，使得氣氛異?；钴S、喜氣、充滿歡樂。這種歡快的氣氛能有效地改善人們沮喪、失望、抑郁等不良心理，提高人們的心理健康水平。同時，啦啦操運動是在遵循有氧鍛煉的原則下進行，通過對學生進行全方位的肢體訓練，增強了身體靈活性、肌肉彈性，塑造良好身體形態(tài)。長期參與鍛煉能提高人體的生理機能、身體素質和運動能力。中學生正處于生理和心理成長發(fā)育的重要階段，健康、激情的體育運動是不可或缺的。剛柔并濟、熱情奔放的啦啦操運動，正好打開學生的探索欲和好奇心的大門，能激發(fā)學生勇于創(chuàng)新、挑戰(zhàn)自我、超越自我的人生追求。將啦啦操納入中學體育選修課教學中，不僅有利于激發(fā)學生的學習熱情、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，更重要的是啦啦操激情洋溢、活力四射的表演及其健身、健美的實效性，都強烈的吸引學生的目光。使學生渴望主動參與其中，充分調動學生的運動參與激情，對提高學生的身體素質、增強體魄，培養(yǎng)終身體育意識產生了深遠影響。

2.3 審美價值

啦啦操是體育與表演藝術相結合的綜合性藝術表現形式，它集中體現了舞蹈的優(yōu)美、體態(tài)的健美、技巧動作的驚險美、動作與音樂的和諧美、運動員的健康美、服飾美、道具美、道德美等。[2]愛美之心人皆有，而在中學生身上體現的更為突出，他們重視自己的儀容、體態(tài)，男生渴望擁有健碩的身材，女生渴望擁有勻稱健美的體形。他們對美的鑒賞是發(fā)自內心的自然流露，希望通過各種渠道來展示自己獨有的美麗。青少年這種展示自我身心的欲望是充滿擴張力和爆發(fā)力的，他們對美好事物充滿向往。啦啦操正好迎合了學生對美及新鮮事物的渴求，讓學生參與到啦啦操運動中，能帶給學生美的感受，提高審美、創(chuàng)造美的能力，陶冶學生的心靈。

3 啦啦操納入中學體育選修課的意義

3.1 豐富、完善體育課程體系

目前中學體育選修課開設的運動項目多為傳統的球類運動項目，如籃球、乒乓球、羽毛球、排球等。學生在小學、初中時期已經學過，重復的學習使學生積極性不高、興趣不濃，容易產生厭課心理。將新鮮血液注入中學體育選修課勢在必行。體育選修課中開展學生感興趣的、時尚的、多元的運動項目，展現體育運動的時代感與時尚風貌。對吸引學生的體育鍛煉目光，滿足學生的體育學習需求，豐富、完善體育課程體系產生了重要意義。

3.2 推動校園文化及全民健身事業(yè)開展

啦啦操運動講究集體風貌和團隊精神，這要求擁有較強的組織紀律性。對于既擁有大量充滿活力的學生又易于統一管理的中學校園而言，開展條件十分有利。各類學校每年都會舉辦各種體育賽事和其他活動，如：籃球、足球、排球比賽；運動會、校慶會、迎新會等活動。都非常適合通過啦啦操表演，來增加活動的氛圍，為啦啦操運動的廣泛開展提供了有利平臺。啦啦操動感、激情、有感染力的表演，是“青春、時尚、絢麗”的象征。這樣富有朝氣與活力的活動形式，將會帶動校園體育文化上升到一個新的層次，豐富校園體育文化的內涵，良好的校園體育文化所營造的健康向上的體育精神，將會使學生親身感受到體育對心靈的啟迪和熏陶，潛移默化地影響到學生人格的塑造，進而與校風、學風相結合，融入學校獨特的氛圍之中，促進了整個校園文化的健康發(fā)展。

現今，舉國上下積極開展全民健身運動，學校大力倡導陽光體育運動。啦啦操作為一項體現青春活力、健康向上、團結合作與團隊精神的新興體育項目，順應了時代需求，響應“全國億萬青少年學生陽光體育運動”計劃，以新興的形式吸引廣大青少年學生走到操場、走進大自然、走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉。培養(yǎng)學生的體育鍛煉興趣和習慣，有效提高學生的體質健康水平，培養(yǎng)學生健全人格和提升學生的藝術品質。中學體育選修課開展啦啦操運動，是以豐富、多樣的新形式開展體育健身活動，提高青少年體質，落實全新的全民健身理念，營造人人崇尚健身和自覺參與健身的良好氛圍。啦啦操運動的有效開展推動了陽光體育和全民健身事業(yè)的開展。

3.3 推動啦啦操運動的發(fā)展

中學體育選修課中開展啦啦操運動，給師生提供了一個相互交流、增進感情的平臺。在體會啦啦操運動帶來價值的同時，師生共同努力，通過不斷地探索實踐，拓展和挖掘啦啦操內在的增值空間。還可以結合校園自身特點，創(chuàng)造出有價值、適合中學生身心和諧發(fā)展的啦啦操套路。進而推動啦啦操運動良好、可持續(xù)的發(fā)展。

4 結語

啦啦操運動堅持“以人為本”，將啦啦操納入中學體育選修課教學產生的價值與意義是非凡的。通過這樣一個平臺，讓師生共同參與校園體育文化活動，有利于培養(yǎng)團結協作、頑強拼搏、勇于進取、崇尚理性的精神風貌。良好的體育文化氛圍，使師生們心情舒暢，精神愉快，積極自覺地投人到體育鍛煉中去，促進和諧校園的建立，素質教育的全面貫徹實施。

[1]徐中秋,邱建剛.國際全明星啦啦操競賽評分規(guī)則(2006-2009年版)[S].成都:電子科技大學出版社,2006:1-5.

[2]蘇荔榕.啦啦操與高校校園體育文化[J].宜春學院學報(自然科學),2007,29(4).

[3]張慶如,馬純峰,李志向.啦啦隊運動的價值與功能研究[J].北京體育大學學報,2008,32(12).

G807.3

A

2095-2813(2013)01(c)-0049-02

牟剋蓉(1987,2—),女,漢族,研究方向:體育教學訓練學。

莫思梅,女,漢族,研究方向:體育教學訓練學。