吳云

(廣東工貿(mào)職院 廣東廣州 510000)

1 什么是體育課程資源

想要研究和開發(fā)新的體育課程資源來提高體育教學(xué)效率就必須要先了解什么是體育課程資源，然后才能有針對(duì)性的加以開發(fā)和運(yùn)用。課程資源，從廣義上來講是指一切輔助課程進(jìn)行和取得課程成果的各種資源和條件；從狹義上來講指的是形成課程的直接信息來源以及課程得以實(shí)施的客觀條件。而體育課程資源不僅指的是包含技能、知識(shí)、鍛煉、技術(shù)等信息在內(nèi)的體育教材資源，還包含了各種信息傳媒資源，例如某社區(qū)、某地市舉辦的各種體育競(jìng)賽和體育科技比賽等各種信息。最重要的是體育課程資源還包含了輔助體育課程開展和實(shí)施的各種硬件資源和軟件資源，其中學(xué)生、教師、輔導(dǎo)員、教練等人力資源都屬于軟件資源；而各種體育器材和購買各種課件相關(guān)設(shè)備器材所需的財(cái)力等都屬于軟件資源?？偟膩碚f，體育課程資源的范圍是非常廣泛的，可利用的資源也是非常多的。

2 開發(fā)與研究高職院校體育課程資源的必要性和重要性分析

2.1 開發(fā)與研究體育課程資源的必要性分析

目前高職院校體育教學(xué)課程現(xiàn)狀要求我們必須要進(jìn)行新資源的開發(fā)和研究。首先，現(xiàn)在的體育課程內(nèi)容趨于城市化，而忽視了民族、地區(qū)和學(xué)校的差異化。由于教學(xué)大綱規(guī)定的體育教育課程的內(nèi)容比較窄，而且會(huì)比較死板，忽視了學(xué)生所在地方發(fā)展的差異化。教育大綱內(nèi)規(guī)定的內(nèi)容在很多欠發(fā)達(dá)地區(qū)是無法實(shí)現(xiàn)的，相關(guān)資源的缺失導(dǎo)致了地區(qū)之間教育水平的拉大，從而導(dǎo)致了學(xué)生之間的差異。其次，原來得體育課程設(shè)置比較傾向于競(jìng)技化運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到的也都是跟競(jìng)技相關(guān)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際生活需要的思考與結(jié)合。最后，原有的體育課程結(jié)構(gòu)也不夠合理、不夠科學(xué)，原有的課程設(shè)置將重點(diǎn)放在了學(xué)科的邏輯性上，過分強(qiáng)調(diào)了運(yùn)動(dòng)技能的掌握和運(yùn)用，而忽視了學(xué)生對(duì)體育素質(zhì)體系的認(rèn)識(shí)和了解，缺乏對(duì)體育全面科學(xué)的認(rèn)識(shí)和感知。錯(cuò)誤的引導(dǎo)了學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。

2.2 開發(fā)與研究體育課程資源的重要性分析

首先，開發(fā)和研究新的課程資源的過程能夠培養(yǎng)教師和學(xué)生們的創(chuàng)新意識(shí)，打破體育學(xué)科界限。通過教師和學(xué)生共同的努力來找到更多適合學(xué)生發(fā)展的體育游戲和課程資源，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，鍛煉他們的綜合能力。其次，開發(fā)與研究新課程資源能夠使各地區(qū)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)學(xué)生的成長(zhǎng)差距，培養(yǎng)了學(xué)生之間的寫作與社交能力。再次，開發(fā)與研究新課程資源的過程能夠體現(xiàn)和貫徹“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，開發(fā)和研究學(xué)生真正感興趣的體育項(xiàng)目，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，既有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，而且還豐富了體育教材內(nèi)容，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。最后，開發(fā)與研究新課程資源能夠使學(xué)生在搜集資料和思考的過程中得到更加全面的發(fā)展。很多體育項(xiàng)目是涵蓋了社會(huì)、科學(xué)、自然等多方面的知識(shí)，另外還有體育項(xiàng)目背后的人文故事背景，這些都能夠讓學(xué)生在活動(dòng)的探究、開展、體驗(yàn)中得到更加全面的發(fā)展和提升。

3 高職院校開發(fā)與研究體育課程資源的原則和方法

3.1 開發(fā)與研究新課程資源的原則

（1）科學(xué)性原則，學(xué)校要根據(jù)各地市的發(fā)展水平以及學(xué)校內(nèi)部教師和學(xué)生自身?xiàng)l件來因地制宜的開發(fā)和研究新的課程資源。只有因地制宜的開發(fā)和研究新資源，才能夠使得各地、各校充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，使得各種資源得到有效合理的利用。我國是一個(gè)多民族的國家，地區(qū)文化以及民族之間的文化差異非常大，所以，高?？梢愿鶕?jù)各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)開發(fā)體育資源和體育課程項(xiàng)目，例如在少數(shù)民族區(qū)域，除了基礎(chǔ)的體育項(xiàng)目外，還科研設(shè)置富有民族特色的項(xiàng)目，摔跤、騎馬、射箭等等。設(shè)置了這些項(xiàng)目，還可以吸引外來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加他們的知識(shí)。（2）以學(xué)生為本的原則。所以資源的開發(fā)與研究都應(yīng)該本著以學(xué)生為本的原則，認(rèn)真研究學(xué)生所感興趣的項(xiàng)目。在課程內(nèi)容和目標(biāo)的設(shè)置上，也要根據(jù)學(xué)生自身的素質(zhì)條件、課程內(nèi)容的難易等各種因素為參考條件，為更多的學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生盡可能的實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。這個(gè)環(huán)節(jié)和步驟是無法脫離學(xué)生來實(shí)現(xiàn)的。（3）積極向上原則，大學(xué)體育課程的設(shè)置本身就以學(xué)生的健康為目的，健身性是其本質(zhì)特點(diǎn)之一。所以，我們?cè)谘芯啃碌拇髮W(xué)體育課程資源的時(shí)候，首先應(yīng)該堅(jiān)持積極向上的原則，如果新的資源無法真正起到促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展的作用，那么再好的資源也是無法實(shí)施和運(yùn)用的。（4）有效性原則，所有資源的開發(fā)和研究都必須要經(jīng)得起實(shí)踐的考驗(yàn)和檢驗(yàn)，都要在實(shí)踐的過程中體現(xiàn)出其有效性和實(shí)用性。

3.2 高職院校開發(fā)和研究新的體育課程資源的途徑和方法

（1）要提高學(xué)校教師的綜合素質(zhì)和科研能力，引進(jìn)比例協(xié)調(diào)的碩、博學(xué)歷教師。創(chuàng)新能力是體現(xiàn)一個(gè)教師綜合綜合和科研能力的重要指標(biāo)，而高素質(zhì)的碩、博學(xué)習(xí)教師在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)憑借著多年的研究和科研，往往可以出更多的創(chuàng)新成果，為學(xué)校新教學(xué)項(xiàng)目的研究和開發(fā)做出貢獻(xiàn)，所以學(xué)校要適當(dāng)?shù)摹⒖茖W(xué)的招聘告訴教師，優(yōu)化體育課程資源的開發(fā)進(jìn)程和開發(fā)能力。除此以外，學(xué)校還要注重對(duì)現(xiàn)有教師的培養(yǎng)，提高教師的綜合素質(zhì)，包括敬業(yè)精神，在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題時(shí)，能夠真正提供幫助的能力等。這些都是學(xué)校開發(fā)和研究新的體育課程資源的前提和基礎(chǔ)。

（2）改善現(xiàn)有的體育課程器材、場(chǎng)地資源。由于我國南北、東西地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異較大，導(dǎo)致了學(xué)校體育課程場(chǎng)地以及器材等硬件條件方面的差異，這也是無法再短時(shí)間內(nèi)改變的現(xiàn)實(shí)，所以各大高校一定要改善和充分利用現(xiàn)有的體育設(shè)施設(shè)備，最大限度的開發(fā)和挖掘體育設(shè)施器材的使用空間和時(shí)間，讓學(xué)生們了解更多的體育器材的使用。將各種器材的使用標(biāo)準(zhǔn)逐漸改成學(xué)生所能接受的一般標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能吸引學(xué)生來進(jìn)行體育活動(dòng)，例如可以降低籃球架的高度、設(shè)置多方向的籃球框等等。

（3）對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行新的研究和開發(fā)，在體育課程項(xiàng)目中可以融合進(jìn)中國多民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目資源。充分結(jié)合我國多民族、文化多元化的國情，在體育課程內(nèi)容上設(shè)置更多的民族新興項(xiàng)目，讓更多的學(xué)生熟悉和掌握。但是在引進(jìn)的時(shí)候雖然要做到多元化，但是也要注重與學(xué)校自身?xiàng)l件和自身不同發(fā)展條件的結(jié)合。正如上一節(jié)中提到的，可以引進(jìn)摔跤、騎馬、射箭、跳山羊等等各種體育項(xiàng)目，這些項(xiàng)目的引進(jìn)使得體育課程成為了學(xué)生們的游樂園，吸引他們主動(dòng)參與進(jìn)來。讓他們?cè)阱憻捝眢w的同時(shí)掌握和了解相關(guān)的人文常識(shí)和背景知識(shí)。

（4）注重對(duì)體育信息資源的開發(fā)，對(duì)現(xiàn)有課程內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新改革，融入新的內(nèi)容。我們可以利用各種媒體資源掌握和了解最新的體育信息課程資源。為學(xué)生創(chuàng)造更多的參加社會(huì)體育活動(dòng)競(jìng)賽的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)和借鑒社會(huì)上創(chuàng)新出的各種體育健身活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造相關(guān)條件進(jìn)行嘗試。例如目前電視節(jié)目上很受歡迎的“快樂向前沖”節(jié)目，其實(shí)這個(gè)體育健身項(xiàng)目考察了人的多種能力，學(xué)?？梢钥紤]將這種活動(dòng)搬到學(xué)校去，讓學(xué)生感受和感悟到如今所學(xué)體育項(xiàng)目對(duì)這種活動(dòng)的作用和意義。

4 結(jié)語

高職院校開發(fā)和研究新的體育課程資源是當(dāng)前多元化發(fā)展的社會(huì)對(duì)各大高校培育人才提出的更高的要求，所以學(xué)校方一定要綜合運(yùn)用各種既有資源，加強(qiáng)學(xué)校之間的交流與溝通，引進(jìn)高素質(zhì)的師資力量，對(duì)現(xiàn)有的體育課程項(xiàng)目、體育課程設(shè)施器材、體育課程內(nèi)容等各方面進(jìn)行創(chuàng)新，尋找新領(lǐng)域內(nèi)的體育課程資源，讓更多的學(xué)生受益，培養(yǎng)出全面發(fā)展的社會(huì)所需要的未來的人才。