劉燦娟 趙文春

（大連交通大學(xué)，遼寧 大連 116028）

學(xué)生黨建工作的主體是學(xué)生，通過載體的運行使得學(xué)生的黨性修養(yǎng)不斷提升，使得學(xué)生黨員的先鋒作用不斷發(fā)揮，使得學(xué)生群體的戰(zhàn)斗力量得以彰顯。載體建設(shè)作為整個黨的建設(shè)的重要組成部分，承載著組織、制度、作風(fēng)、思想政治教育、廉政等方面理論與實踐互化的重要責(zé)任。因此，大力創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作載體是高?；鶎狱h組織工作的重點。

新媒體環(huán)境對學(xué)生的影響實質(zhì)是從根本上改變了學(xué)生黨建工作。新媒體為大學(xué)生黨建工作提供了創(chuàng)新載體的技術(shù)保證，拓展了創(chuàng)新載體工作的思路，讓許多先進的、優(yōu)秀的載體躍然網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生黨建工作注入了新鮮活力。但是，在優(yōu)化與創(chuàng)新黨建工作載體的進程中，不少高校的實際成效并不明顯，究其原因，與對高?；鶎咏M織工作載體的認(rèn)識與理解存在偏差、忽視載體運行的內(nèi)在規(guī)律不無關(guān)系。本文深入探究黨組織載體的內(nèi)涵及新媒體環(huán)境的對學(xué)生黨建工作的影響，并提出創(chuàng)新載體的建設(shè)意見。

1 對高?；鶎狱h組織工作載體概念的探論

高?；鶎狱h組織工作主要就是把黨的理論轉(zhuǎn)化為實踐，而“載體”恰恰是這一轉(zhuǎn)化的媒介。概括說來，“高?；鶎狱h組織工作載體”的構(gòu)成要素主要為：主體要素、內(nèi)容要素、形式要素和工具要素。

一是，主體要素，高?；鶎狱h組織工作的主體?！包h員先鋒崗”、“校長接待日”、“黨員幫扶”等基層黨組織活動，就是從載體的主體的角度考慮而組織設(shè)計的。二是，內(nèi)容要素，載體中所承載的內(nèi)容才是它的實質(zhì)。高?；鶎狱h組織工作涵蓋了組織制度建設(shè)、思想政治建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、廉政建設(shè)等方面。在專項建設(shè)中的目標(biāo)、任務(wù)和工作途徑就構(gòu)成了載體的內(nèi)容。三是，形式要素，載體總是要表現(xiàn)為一定的外在形式，在高?；鶎狱h組織工作中，經(jīng)常采取的工作形式有“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)”、“特色黨日”，以及各類會議、競賽活動、同志談心等等。四是，工具要素，從實物角度看，目前高?；鶎狱h組織工作所依憑的工具主要設(shè)計有：具體的空間場所、設(shè)施與設(shè)備、各類媒體。

2 當(dāng)前高?；鶎咏M織工作載體的主要形態(tài)

目前我國高校在基層組織工作中的載體選擇和使用上已初步形成了集中主要的形態(tài)。主要概括為：組織形態(tài)的載體、制度形態(tài)的載體、活動形態(tài)的載體、文化形態(tài)的載體以及新媒體形態(tài)的載體。

制度建設(shè)是高校基層黨組織工作核心環(huán)節(jié)之一。各種類型的活動是高校基層黨組織工作活力充沛的重要催化劑，是組織工作生命力的體現(xiàn)，也是對師生員工進行黨性教育的優(yōu)質(zhì)載體。校園文化是當(dāng)代大學(xué)的精神,是大學(xué)發(fā)揮引領(lǐng)社會發(fā)展職能的核心要素。發(fā)揮文化載體的作用，用科學(xué)的理論武裝人、用正確的輿論引導(dǎo)人、用高尚的精神塑造人、用優(yōu)秀的作品鼓舞人。

3 高?；鶎狱h組織工作載體運行的規(guī)律

高校基層黨組織的工作載體并不是人為機械性選擇的結(jié)果，組織、制度、活動、文化、網(wǎng)絡(luò)之所以能夠被廣泛運用為組織工作的載體，是由其內(nèi)在的特殊“素質(zhì)”決定的，這些特殊的“素質(zhì)”在本質(zhì)上與高?；鶎狱h組織工作有著天然的聯(lián)系，必須明確地將其作為開展組織活動的重要抓手。同時我們還要明確，各類不同載體之間是相互聯(lián)系、相互滲透和相互依托的，形式與內(nèi)容互為表里、結(jié)構(gòu)層次上下貫通、創(chuàng)新繼承辯證統(tǒng)一。只有抓住這些規(guī)律，高?；鶎咏M織工作的開展才能取得實效。

4 新媒體環(huán)境的特點

新媒體的提法是相對于傳統(tǒng)而言的，與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體環(huán)境具有互動性、開放性、不受控性、迅速性等特性。而其特征的實際效應(yīng)就是信息傳播更加迅捷、更加透明，信息的準(zhǔn)確性更難捕捉，信息的利用價值更高，使信息素養(yǎng)能力成為了社會發(fā)展的必備能力。

主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）信息意識和觀念方面；（2）信息基礎(chǔ)技能方面；（3）信息技術(shù)方面；（4）信息的創(chuàng)新和團隊協(xié)作方面；（5）信息道德方面；（6）信息法規(guī)方面。

5 搭建新媒體黨建平臺

開發(fā)利用新媒體環(huán)境的基礎(chǔ)是提升高校師生的信息素養(yǎng)能力，即加強載體建設(shè)的主體要素。同時，要兼顧內(nèi)容要素、形式要素和工具要素的設(shè)計，抓好制度建設(shè)、組織建設(shè)、形式設(shè)計和長效反饋機制。發(fā)揮載體要素之間相互聯(lián)系、相互滲透和相互依托作用，達到形式與內(nèi)容貫通、結(jié)構(gòu)層次融合。

5.1 建立信息素養(yǎng)教育體系

建立信息素養(yǎng)評價是檢查學(xué)生運用信息能力與水平的知識框架，即信息使用者是否達到特定的要求。綜合研究分析課題組提出主要評價框架：對信息的需求和利用有明確的認(rèn)識及良好的觀念,信息查詢并獲取所需信息的能力較強，具有辨別信息、提煉信息的基本能力，能夠評價、分析、整合信息，能夠批評地評價信息和信息源，并將有效信息納入自己的信息體系，可根據(jù)需要整理、分類、存儲信息，并改變或生成新的信息，具有團隊意識和協(xié)作能力，能夠利用團隊協(xié)作創(chuàng)新信息，并能共同承擔(dān)創(chuàng)新風(fēng)險，在信息活動中始終能夠自覺遵循信息倫理道德標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范自身的信息行為，堅持真實、公正等原則，信息活動中能夠自覺履行公民職責(zé)與行使公民權(quán)利，遵守信息涉及的各項法律法規(guī)。

5.2 建立組織制度保障，優(yōu)化形式設(shè)計，增強新媒體平臺的吸引力和實效性

黨建工作利用數(shù)字媒體的互動性和開發(fā)性特征，通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)紅色基地，承載多種載體運行，把許多傳統(tǒng)的教育網(wǎng)絡(luò)化，寓教于樂。

第一，建立思政教育門戶網(wǎng)站，加大正面宣傳力度，加強信息輿論宣傳的層次感，逐步、全方位的宣傳紅色思想，形成紅色風(fēng)暴，讓低俗、煽動性的、有危害的思想信息無處可入。

第二，將現(xiàn)代社會學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)等各領(lǐng)域知識逐步引進到網(wǎng)絡(luò)思政工作中來，綜合運用各領(lǐng)域知識，改進黨建教育方法。過網(wǎng)絡(luò)交流，跟學(xué)生探討，與其辯論，得出適合黨員學(xué)生和普通同學(xué)成長、發(fā)展的有益信息。

第三，積極探索信息素養(yǎng)能力拓展訓(xùn)練，通過建立博客，發(fā)表博文，創(chuàng)建論壇等多種網(wǎng)絡(luò)交互平臺，增加師生網(wǎng)絡(luò)上面對面交流的機會。同時，可以利用網(wǎng)絡(luò)的隱匿性，采用單獨專訪、私密交談等方式，展開師生的平等對話，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)加強思政教育的信息化建設(shè)。

第四，鼓勵成立團隊式的軟件開發(fā)集體。不斷研究信息素養(yǎng)與學(xué)生黨建相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)化課題，并予以立項建設(shè)，鼓勵學(xué)生組成各種協(xié)作團隊，結(jié)合實際思政教育工作和學(xué)生生活，研發(fā)切合實際的思政教育工具和模塊。調(diào)動學(xué)生主動參與、自我教育的積極性，同時也增加了學(xué)生們的知識量，增進了師生交流，提升了學(xué)生的團隊合作意識，一舉多得。

引導(dǎo)和發(fā)揮學(xué)生黨員自我管理、自我教育的作用，激發(fā)黨員學(xué)生參加黨建工作的主動性。利用技術(shù)手段保護學(xué)生個人隱私，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，兼顧學(xué)生的個性化發(fā)展，留住學(xué)生的心。

［1］胡燕.大學(xué)生信息素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)及評價體系構(gòu)建[J].邊疆經(jīng)濟與文化，2008（9）.

［2］魏鈺春.高校學(xué)生信息素養(yǎng)能力評價與研究[D].遼寧師范大學(xué).

［3］廖桂蓮.加強高校學(xué)生黨建工作[J].德陽教育學(xué)院學(xué)報，2004，3.