江蘇省南京市東山小學(xué) 蘇露霞

當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中存在著很多問(wèn)題，教師為了使課堂的教學(xué)氣氛更加活躍，會(huì)在課堂上進(jìn)行大量的表演。這樣的方式確實(shí)會(huì)使課堂的氣氛高漲起來(lái)，也會(huì)在一定程度上使學(xué)生們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力得到提高，產(chǎn)生不錯(cuò)的教學(xué)效果，但是如果教學(xué)的形式過(guò)于單一就會(huì)使學(xué)生們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。所以要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中的興趣點(diǎn)，善于挖掘小學(xué)生們愛(ài)唱愛(ài)跳、活潑好動(dòng)的天性，發(fā)揮出英語(yǔ)歌曲教學(xué)的重要作用。

1.英語(yǔ)歌曲符合小學(xué)階段的學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)

兒童進(jìn)行語(yǔ)言鍛煉以及語(yǔ)言能力形成的關(guān)鍵時(shí)期就是小學(xué)時(shí)期，現(xiàn)在在小學(xué)的課程中加入了英語(yǔ)教學(xué)。根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)是有一定困難的，但是在小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)并不是要求他們掌握多么高深的英語(yǔ)知識(shí)，而是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，只要孩子們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣得到提高，那么得到的學(xué)習(xí)效果自然也不會(huì)太差。在小學(xué)階段提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的重要方法就是英語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí)。

曾經(jīng)有一位著名的教育學(xué)家說(shuō)過(guò)，要想當(dāng)好小孩子的老師，就要把自己也變成小孩子。事實(shí)就是這樣，教師要在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮出英語(yǔ)歌曲教學(xué)的作用。把自己也當(dāng)成一個(gè)小孩子，能夠深入了解小朋友的內(nèi)心，以及這個(gè)時(shí)期小朋友們的心理活動(dòng)特征，讓孩子們處在一個(gè)相對(duì)寬松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍中，使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。

從心理學(xué)的角度上看，唱歌是一種以聽(tīng)覺(jué)的感知為主的一種形象記憶，在這一時(shí)期孩子們的記憶中，無(wú)意識(shí)的記憶占據(jù)了非常重要的位置。歌曲以其動(dòng)聽(tīng)悅耳的旋律，可以激發(fā)人們潛在的情緒記憶。英語(yǔ)歌曲的內(nèi)容比較豐富，節(jié)奏輕快、旋律也比較優(yōu)美，這樣就可以讓孩子們比較容易記住，加上小孩子天性比較活潑好動(dòng)就使他們的記憶力容易發(fā)生轉(zhuǎn)移，但是歌曲以其節(jié)奏感強(qiáng)的特點(diǎn)也非常符合小學(xué)生們愛(ài)模仿的特點(diǎn)，比較符合兒童身心發(fā)展的重要特點(diǎn)和要求。

2.英語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí)可以激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使他們的情感態(tài)度更加積極

情感的主要作用就是可以在學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中努力培養(yǎng)他們很好的學(xué)習(xí)能力，將他們自身學(xué)習(xí)的潛在能力充分釋放出來(lái)，能夠很好地解決學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的心理問(wèn)題以及思想發(fā)生的動(dòng)蕩，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中需要發(fā)揮的作用就是充分發(fā)掘出學(xué)生們的這種潛力。學(xué)生的興趣也可以看做一種學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)的潛在的一種動(dòng)力，是學(xué)生們對(duì)新事物進(jìn)行積極探索和參與的一種心理活動(dòng)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生們?nèi)绻麑?duì)英語(yǔ)歌曲產(chǎn)生了興趣就會(huì)積極投入其中，所取得的教學(xué)效果也是非常明顯的。

歌曲作為一種娛樂(lè)的方式，在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中可以營(yíng)造出一種積極良好的語(yǔ)言氛圍，使這種影響可以深入到學(xué)生們的內(nèi)心，充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中可以變得更加主動(dòng)，教師在教學(xué)的過(guò)程中要盡量保持教學(xué)內(nèi)容的靈活多樣，深入挖掘各種教學(xué)資源，可使學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣一旦形成就不會(huì)改變，始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.英語(yǔ)歌曲在教學(xué)中的重要作用就是可以規(guī)范小學(xué)生的讀音

作為英語(yǔ)基礎(chǔ)的小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，比較困難的一點(diǎn)就是不能將其的讀寫(xiě)相統(tǒng)一，對(duì)于英語(yǔ)的發(fā)音也是很難掌握的，如果發(fā)音學(xué)不好的話，對(duì)于今后的寫(xiě)作和聽(tīng)力的學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的困難，所以說(shuō)在小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段就應(yīng)該打下良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)。還有比較深一層次的原因就是一些情感的因素，比如說(shuō)動(dòng)機(jī)、信心以及自我形象等都發(fā)揮著很大的作用。一些發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，其他學(xué)生是非常羨慕的，而且在新內(nèi)容的學(xué)習(xí)速度上也是很快的，使他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力也得到顯著增強(qiáng)。

4.通過(guò)英語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí)可以開(kāi)拓學(xué)生們的學(xué)習(xí)思路，充分發(fā)揮思維想象力

在英語(yǔ)的基礎(chǔ)教育階段，教學(xué)的主要任務(wù)和目標(biāo)也包括充分發(fā)揮學(xué)生們思維能力，鍛煉他們的邏輯思維能力以及創(chuàng)新的能力。英語(yǔ)歌曲就可以使其具備這些方面的能力，從學(xué)習(xí)歌曲到創(chuàng)作歌曲，講學(xué)到的基礎(chǔ)詞匯充分運(yùn)用上，培養(yǎng)他們的觀察能力，思維和想象力以及勇于創(chuàng)新的精神。

5.結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)歌曲在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生不錯(cuò)的教學(xué)效果，教學(xué)形式的多樣化也會(huì)提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒。這就要求教師采取多種多樣的教學(xué)形式，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中的興趣點(diǎn)，善于挖掘小學(xué)生們愛(ài)唱愛(ài)跳、活潑好動(dòng)的天性，發(fā)揮出英語(yǔ)歌曲教學(xué)的重要作用，使英語(yǔ)歌曲充分融入到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂活動(dòng)中。

[1]劉德林.歌曲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的獨(dú)特作用[J].教育與教學(xué)研究,2010(3).

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