□ 邱洪海（遼寧省撫順市衛(wèi)生學(xué)校體育教研室 遼寧 撫順 113004)

1、影響教練與運(yùn)動(dòng)員師徒關(guān)系的原因

1．1、國(guó)家關(guān)于教練與運(yùn)動(dòng)員的政策法規(guī)不完善

孫英杰與馬家軍都因?yàn)楠?jiǎng)金、工資等原因與教練員分道揚(yáng)鑣的。而艾冬梅等人也是的工資和獎(jiǎng)金與教練對(duì)簿公堂。劉翔與孫海平的關(guān)系只能是一種可遇而不可求的理想狀態(tài)。對(duì)大多數(shù)教練員和運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，普及這種親如父子而且又能持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間的師徒關(guān)系的可能性是微乎其微。

這幾起事件都是因?yàn)楫?dāng)年的獎(jiǎng)金分配而引起的矛盾，因?yàn)閮?yōu)異成績(jī)的掩蓋或還要在教練手下訓(xùn)練而沒(méi)有當(dāng)時(shí)爆發(fā)出來(lái)。從表面上看，都是“錢”惹的禍，但究其本質(zhì)，這都是教練員與運(yùn)動(dòng)員獎(jiǎng)金分配制度機(jī)制不完善而造成的。當(dāng)世界先進(jìn)訓(xùn)練方法被引入中國(guó)體育界、中國(guó)運(yùn)動(dòng)員頻繁出現(xiàn)在世界賽場(chǎng)的時(shí)候，完備的獎(jiǎng)金分配制度機(jī)制卻沒(méi)有同步建立起來(lái)。

1．2、教練員只看重運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)，不關(guān)心運(yùn)動(dòng)員的疾苦和以后的發(fā)展

其實(shí)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，創(chuàng)造優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)僅僅是運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)生涯的一個(gè)組成部分，隊(duì)員退役后還有很長(zhǎng)的人生路要走，而有些教練員只重訓(xùn)練，對(duì)運(yùn)動(dòng)員以后的發(fā)展漠不關(guān)心，影響了運(yùn)動(dòng)員與教練員關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1．3、訓(xùn)練管理缺乏感情基礎(chǔ)

當(dāng)先進(jìn)的訓(xùn)練方法不斷出現(xiàn)和改進(jìn)的同時(shí)，又有多少教練員思考過(guò)自己的管理方法是否需要變化?，F(xiàn)在，大部分教練員平時(shí)不注重對(duì)隊(duì)員的感情投入，片面的強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格管理，使運(yùn)動(dòng)員難以適應(yīng)這種毫無(wú)人情味的“嚴(yán)格”，這就對(duì)教練員產(chǎn)生抵觸心理，與教練員形成隔閡，從而影響兩者的關(guān)系。

1．4、教練員的工作方法沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)

一些教練員習(xí)慣按照自己當(dāng)運(yùn)動(dòng)員時(shí)的心理及所作所為來(lái)要求今天的運(yùn)動(dòng)員，忽視了運(yùn)動(dòng)員在不同發(fā)展階段的思想、情緒的變化對(duì)之的工作方法一如既往。在這種情況下，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員在比賽中失敗或運(yùn)動(dòng)成績(jī)停滯不前時(shí)便會(huì)對(duì)教練的能力產(chǎn)生懷疑，從而以消極的情緒去參加訓(xùn)練，成績(jī)?cè)經(jīng)]有提高對(duì)教練的能力就越大，形成惡性循環(huán)，最后只有以教練與運(yùn)動(dòng)員分手而告終。

1．5、有的教練對(duì)運(yùn)動(dòng)員缺乏應(yīng)有的尊重

一些教練員要求運(yùn)動(dòng)員惟命是從、甚至侮辱打罵。以抹殺人性的訓(xùn)練方法來(lái)獲取成績(jī)。這種行為若是對(duì)年輕隊(duì)員則會(huì)挫傷運(yùn)動(dòng)員的自尊心，形成破罐子破摔的心態(tài)。若是對(duì)尖子隊(duì)員，則可能會(huì)引起公然的反抗，從而使師徒關(guān)系決裂。

1．6、運(yùn)動(dòng)員出成績(jī)后心態(tài)的變化

一些運(yùn)動(dòng)員小時(shí)候或沒(méi)出成績(jī)時(shí)很聽(tīng)教練的話，但是出了成績(jī)之后，認(rèn)為自己已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，開(kāi)始驕傲起來(lái)，教練也說(shuō)不得，也管不得了。這種運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)往往不會(huì)再有提高，因?yàn)樗麑?duì)教練員對(duì)他進(jìn)行的訓(xùn)練和管理常常產(chǎn)生抵抗情緒，最后結(jié)果往往是師徒關(guān)系的破裂。

2、改善運(yùn)動(dòng)員與教練員之間關(guān)系的建議

2．1、建立完善保障教練員與運(yùn)動(dòng)員利益的政策法規(guī)

體育主管部門與行業(yè)協(xié)會(huì)要制定獎(jiǎng)金分配制度的法規(guī)。這些政策法規(guī)應(yīng)在保障教練員與運(yùn)動(dòng)員自身權(quán)益的同時(shí)，規(guī)定教練員與運(yùn)動(dòng)員的權(quán)利與義務(wù)。確保教練與運(yùn)動(dòng)員不要因?yàn)槠渌虑橛绊懹?xùn)練，使他們的全部精力投入的提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)中去。

2．2、教練員應(yīng)采用人性化的管理、工作方法

有些教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員的影響要大于家長(zhǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的影響，教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員的教育會(huì)影響一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的一生，所以教練員在工作中要做把握好一個(gè)“度”。在訓(xùn)練中要做到嚴(yán)格、一絲不茍，在運(yùn)動(dòng)員的生活管理上要善于觀察運(yùn)動(dòng)員的變化，多關(guān)心運(yùn)動(dòng)員，做到松弛有度。

2．3、教練員與運(yùn)動(dòng)員要互敬互愛(ài)

教練員與運(yùn)動(dòng)員要互相尊重，有時(shí)要互相諒解，多用換位思考的思維去想事情和問(wèn)題，這樣才能保持良好的師徒關(guān)系。只有教練員與運(yùn)動(dòng)員的關(guān)系協(xié)調(diào)了，他們才有可能有著共同的目標(biāo)，不會(huì)各懷其心，為了目標(biāo)會(huì)付出自己百分之百的努力，這樣才可能會(huì)創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī)。

2．4、提高運(yùn)動(dòng)員的自身素質(zhì)

運(yùn)動(dòng)員與教練員在互相尊重的基礎(chǔ)上就會(huì)向著和諧的道路上發(fā)展。隨著運(yùn)動(dòng)員自身素質(zhì)的提高、對(duì)訓(xùn)練學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步掌握，會(huì)使運(yùn)動(dòng)員有更多的機(jī)會(huì)與教練交流，更好發(fā)現(xiàn)、解決訓(xùn)練中的問(wèn)題的同時(shí)也增進(jìn)了師徒之間的交流。如此就形成了良性循環(huán)，在師徒關(guān)系更進(jìn)一步的基礎(chǔ)上又提高了運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

3、結(jié)語(yǔ)

運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的穩(wěn)定提高是與教練員的教導(dǎo)緊密的聯(lián)系在一起的。我國(guó)是體育大國(guó)正走在成為體育強(qiáng)國(guó)的路上。特別是高水平運(yùn)動(dòng)員，他們的成績(jī)要想提高或者保持較高的競(jìng)技狀態(tài)，只有師徒之間做到親密無(wú)間和諧發(fā)展，國(guó)家建立更加完善的管理及獎(jiǎng)懲制度，才能使我們國(guó)家的體育事業(yè)健康發(fā)展。

[1]張曉龍,沈建華.構(gòu)建競(jìng)技體育和諧師徒關(guān)系的契約論思考[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2007,(04).