康榮平

（武夷學(xué)院 教務(wù)處，福建 武夷山 354300）

專業(yè)建設(shè)是新建本科院校內(nèi)涵建設(shè)的重要組成部分，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的必要手段，其建設(shè)水平直接關(guān)系到學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。新建本科院依托地方，服務(wù)地方，主要培養(yǎng)為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型人才，其基本特點(diǎn)在于：“新建性”、“應(yīng)用型”和“地方性”。[1]毫無疑問，新建本科院校的特性，決定了學(xué)校的辦學(xué)方向和辦學(xué)特色，決定了學(xué)校要在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)中求得生存和發(fā)展，要求學(xué)校的專業(yè)建設(shè)應(yīng)與地方產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合，走專業(yè)建設(shè)特色化的道路。

一、武夷學(xué)院專業(yè)建設(shè)概況

武夷學(xué)院是一所地處南平市的新建本科院校，位于海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)綠色腹地，坐落在“世界文化與自然遺產(chǎn)地”——武夷山。自2007年升本以來，武夷學(xué)院主動(dòng)適應(yīng)南平市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，充分挖掘?qū)W校自身的辦學(xué)潛力，積極地增設(shè)了一批新專業(yè)。至2012年，已開設(shè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、學(xué)前教育、小學(xué)教育、漢語言文學(xué)、英語、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣播電視編導(dǎo)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息與計(jì)算科學(xué)、微電子學(xué)、生態(tài)學(xué)、高分子材料與工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、土木工程、環(huán)境工程、化學(xué)工程與工藝、食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全、生物工程、茶學(xué)、工程造價(jià)、旅游管理、物流管理等27個(gè)本科專業(yè)。經(jīng)過這幾年的內(nèi)涵建設(shè)，武夷學(xué)院成功實(shí)現(xiàn)了由?？平逃虮究平逃霓D(zhuǎn)型，專業(yè)建設(shè)方面取得了一定的成績(jī)：科學(xué)制訂了學(xué)科專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，改革了人才培養(yǎng)模式；加強(qiáng)了與南平市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的聯(lián)系與合作；有效推進(jìn)了專業(yè)建設(shè)的“產(chǎn)學(xué)研”合作模式；專業(yè)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多科化的趨勢(shì)、布局逐漸合理；辦學(xué)專業(yè)形成了一定的特色。

但是，武夷學(xué)院專業(yè)建設(shè)在快速發(fā)展的同時(shí)，尚存在專業(yè)建設(shè)如何進(jìn)一步為南平加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)、如何處理校內(nèi)新老專業(yè)的布局關(guān)系、如何處理有些專業(yè)生源不足、如何處理部分專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率低、如何適應(yīng)學(xué)科建設(shè)和學(xué)校總體發(fā)展等問題。這些問題的有效解決都需要全校上下取得共識(shí)、形成合力，從深化應(yīng)用型本科辦學(xué)理念、增加專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)、提升師資隊(duì)伍水平、在實(shí)踐中進(jìn)一步改革人才培養(yǎng)模式、科學(xué)合理安排各專業(yè)年度招生計(jì)劃等方面入手，努力推動(dòng)專業(yè)建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。本文從學(xué)校招生的角度，闡釋在專業(yè)建設(shè)中如何發(fā)揮招生計(jì)劃的調(diào)控作用，促進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)的合理調(diào)整。

二、招生計(jì)劃在專業(yè)建設(shè)中的作用

普通高校招生計(jì)劃的制訂和執(zhí)行的基本原則是堅(jiān)持“穩(wěn)定規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量，辦出特色”，高校分專業(yè)招生計(jì)劃的安排要堅(jiān)持與國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、高校的辦學(xué)條件、學(xué)校定位和辦學(xué)特色等情況掛鉤。[2]高校招生計(jì)劃還是落實(shí)教學(xué)改革和發(fā)展規(guī)劃，調(diào)控專業(yè)規(guī)模發(fā)展節(jié)奏，提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量的重要手段。招生計(jì)劃的制訂在新建本科院校專業(yè)建設(shè)中起到什么樣的作用，如何發(fā)揮作用，是需要深入思考的問題。通過調(diào)研，認(rèn)為這些作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、促進(jìn)地方性、應(yīng)用性專業(yè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整

科學(xué)合理制訂招生計(jì)劃是高校對(duì)各專業(yè)人才培養(yǎng)數(shù)量進(jìn)行調(diào)控的重要手段，從高校可持續(xù)發(fā)展的角度來看，招生計(jì)劃除了對(duì)數(shù)量即規(guī)模調(diào)控外，還要充分發(fā)揮招生計(jì)劃在引導(dǎo)專業(yè)建設(shè)更符合社會(huì)需求的作用。專業(yè)建設(shè)需要加強(qiáng)社會(huì)與學(xué)校的聯(lián)動(dòng)，充分重視社會(huì)需求，特別是學(xué)校所處地域的生產(chǎn)和生活需求。社校聯(lián)動(dòng)的實(shí)行，需要樹立“以地方為中心”的社會(huì)服務(wù)理念；立足地方，調(diào)整學(xué)科與專業(yè)結(jié)構(gòu)；建立利益相關(guān)者聯(lián)盟；建立完善的社會(huì)聯(lián)系機(jī)制。[3]

武夷學(xué)院的專業(yè)建設(shè)方向應(yīng)為南平的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供直接有力的人才保障和智力支持，利用自身的學(xué)科專業(yè)和人才優(yōu)勢(shì)，面向南平市企業(yè)和政府機(jī)關(guān)開展應(yīng)用性研究，致力于科技創(chuàng)新、決策咨詢和文化服務(wù)。《南平市國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》明確指出：“十二五”期間，南平市主要圍繞機(jī)械（裝備）制造、食品加工、林產(chǎn)加工、紡織服裝、冶金建材等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，加快推進(jìn)新型工業(yè)化；立足現(xiàn)有科技、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和潛在優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)培育和發(fā)展生物醫(yī)藥、光電、電子信息、新材料、新能源、節(jié)能環(huán)保等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)；發(fā)揮武夷山“雙世遺”品牌優(yōu)勢(shì)和生態(tài)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建大武夷旅游經(jīng)濟(jì)圈，努力建設(shè)我國(guó)重要的自然和文化旅游中心；大力發(fā)展現(xiàn)代物流、商貿(mào)餐飲、文化創(chuàng)意等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。

從南平市“十二五”期間產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向看，為增強(qiáng)武夷學(xué)院學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)與地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的匹配度，要積極運(yùn)用各種手段來調(diào)整不合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)，行之有效的辦法就是采用招生計(jì)劃來調(diào)節(jié)、配置、優(yōu)化教學(xué)資源，對(duì)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣播電視編導(dǎo)、微電子學(xué)、高分子材料與工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程、土木工程、環(huán)境工程、化學(xué)工程與工藝、食品質(zhì)量與安全、茶學(xué)、工程造價(jià)、旅游管理、物流管理等適應(yīng)南平經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展急需的專業(yè)，要穩(wěn)定并適當(dāng)擴(kuò)大招生規(guī)模；對(duì)于不適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)，應(yīng)采取減少招生規(guī)模、暫緩招生、隔年招生、停止招生等措施，促進(jìn)地方性、應(yīng)用性專業(yè)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)結(jié)構(gòu)合理調(diào)整。

2、促進(jìn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、深化人才培養(yǎng)模式改革

高等教育的發(fā)展對(duì)高校的人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求，過去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制沿襲下來的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，日益受到用人市場(chǎng)的沖擊。在新形勢(shì)下，新建本科院校應(yīng)充分利用招生計(jì)劃的調(diào)節(jié)功能，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，促進(jìn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革。

新建本科院校應(yīng)始終把握“地方性、應(yīng)用性”導(dǎo)向，與當(dāng)?shù)卣块T和企事業(yè)單位進(jìn)行廣泛的信息交流溝通和良性互動(dòng)，密切把握當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向，積極穩(wěn)妥地開展校地互動(dòng)、校企合作。通過一系列的校地互動(dòng)、校企合作，使學(xué)校始終掌握地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)地方在人才數(shù)量、人才規(guī)格上的需求情況有著動(dòng)態(tài)地、準(zhǔn)確的了解。進(jìn)一步探索本科層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，做好學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行適應(yīng)性的頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。大膽進(jìn)行“訂單式”本科層次人才培養(yǎng)模式試點(diǎn)，密切與地方產(chǎn)業(yè)和行業(yè)的聯(lián)系，校企合作共同培養(yǎng)應(yīng)用型人才，企業(yè)參與教學(xué)，課堂銜接市場(chǎng)，達(dá)到專業(yè)與行業(yè)、企業(yè)之間的良性互動(dòng)。[4]

新建本科院校很多專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)方面步伐緩慢，有的專業(yè)在適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求、開拓培養(yǎng)空間等方面不夠積極主動(dòng)。應(yīng)該說，這些都對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)模式的改革實(shí)施造成了一定的障礙，從而影響到進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式的改革。針對(duì)這些現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)全面啟動(dòng)招生與專業(yè)建設(shè)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，招生計(jì)劃的編制目標(biāo)要為扎實(shí)推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，為人才培養(yǎng)模式改革的深化營(yíng)造更好的條件，在招生計(jì)劃安排方面對(duì)不同實(shí)踐教學(xué)建設(shè)水平專業(yè)采取不同的政策，對(duì)于校企合作辦學(xué)落實(shí)好、有穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地的專業(yè)，應(yīng)加大建設(shè)力度。武夷學(xué)院的旅游管理、電子信息工程等專業(yè)積極推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，采用工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式：“教學(xué)走進(jìn)企業(yè)，教室設(shè)在企業(yè)，見習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐在企業(yè)；實(shí)踐課程教師來自企業(yè)，教學(xué)案例來自企業(yè)，應(yīng)用能力獲自企業(yè)”，取得了可喜的成效。通信工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、環(huán)境工程以及物流管理等一批專業(yè)也在積極探索人才培養(yǎng)模式改革，建立穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)基地。安排招生計(jì)劃時(shí)應(yīng)穩(wěn)定進(jìn)而適當(dāng)擴(kuò)大這些專業(yè)招生規(guī)模，并根據(jù)招生規(guī)模在專業(yè)建設(shè)條件上給予大力扶持。對(duì)疏于實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)和管理、沒有實(shí)踐教學(xué)基地的專業(yè)，適當(dāng)壓縮招生規(guī)模或?qū)嵭懈裟暾猩?，減少教學(xué)資源的配置。并以此為抓手，積極穩(wěn)妥的推進(jìn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，深化人才培養(yǎng)模式的改革，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)，社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才。

3、促進(jìn)特色專業(yè)建設(shè)，帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展

特色專業(yè)是高校在一定的辦學(xué)思想指導(dǎo)下和長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中逐步形成的具有特色的專業(yè)。具體而言,特色專業(yè)是指一所學(xué)校的某一專業(yè),在培養(yǎng)目標(biāo)、師資隊(duì)伍、課程體系、教學(xué)條件和培養(yǎng)質(zhì)量等方面,具有較高的辦學(xué)水平和鮮明的辦學(xué)特色,已產(chǎn)生較好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益,是一種高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、高質(zhì)量的專業(yè),是“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我新”的專業(yè)。新建本科院校特色專業(yè)建設(shè)旨在根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的需求,根據(jù)自身的辦學(xué)定位,確定自己的個(gè)性化發(fā)展目標(biāo),發(fā)揮已有的專業(yè)優(yōu)勢(shì),辦出自己的專業(yè)特色,提升專業(yè)建設(shè)的整體水平,提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量、效益和人才競(jìng)爭(zhēng)力的重要手段。突出特色的重點(diǎn)發(fā)展原則，這一點(diǎn)對(duì)新建本科院校進(jìn)行專業(yè)建設(shè)非常重要。新建本科院校總體競(jìng)爭(zhēng)力明顯不如名牌重點(diǎn)高校，其專業(yè)設(shè)置和專業(yè)建設(shè)必須充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，針對(duì)本地區(qū)特色行業(yè)、特有行業(yè)的特殊需要，把“人無我有”、“人有我強(qiáng)”作為專業(yè)設(shè)置和建設(shè)的目標(biāo)，努力培養(yǎng)和形成自身的特色專業(yè)和品牌專業(yè)。[5]品牌專業(yè)一旦形成，就有利于相關(guān)學(xué)科的建設(shè)，從而以某個(gè)品牌專業(yè)為基礎(chǔ)打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科，使學(xué)校的辦學(xué)水平發(fā)生質(zhì)的飛躍。學(xué)校辦學(xué)特色越突出，就越具有不可替代性，越具有獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

這幾年來，武夷學(xué)院緊密結(jié)合南平市地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，尋求錯(cuò)位發(fā)展，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際，改革人才培養(yǎng)模式，著眼未來發(fā)展，積極探索，部分專業(yè)凝練了一些辦學(xué)特色。茶學(xué)、旅游管理、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科專業(yè)形成了一定的辦學(xué)特色，專業(yè)建設(shè)取得了很好的進(jìn)展。今后，專業(yè)建設(shè)中要繼續(xù)利用招生計(jì)劃所發(fā)揮的調(diào)控作用，大力扶持特色專業(yè)，穩(wěn)定進(jìn)而適當(dāng)增加茶學(xué)、旅游管理、藝術(shù)學(xué)等特色學(xué)科專業(yè)的招生計(jì)劃，同時(shí)，根據(jù)學(xué)校各專業(yè)教育空間布局及時(shí)調(diào)整規(guī)劃和功能定位，利用專業(yè)的招生規(guī)模來統(tǒng)籌學(xué)校教學(xué)資源的投入，具體體現(xiàn)在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、基礎(chǔ)建設(shè)、科學(xué)研究、教學(xué)設(shè)備和圖書等辦學(xué)條件方面的投入，加快特色專業(yè)的建設(shè)步伐，帶動(dòng)相關(guān)學(xué)科的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、結(jié)語

新建本科院校主要是為地域范圍較小的某一地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)，因此，專業(yè)建設(shè)應(yīng)根據(jù)該當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，堅(jiān)持“有所為，有所不為”的辦學(xué)理念，找準(zhǔn)適合自身和本地區(qū)行業(yè)特色的專業(yè)發(fā)展方向。緊緊圍繞所服務(wù)區(qū)域的地緣優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，結(jié)合本校實(shí)際，充分利用招生計(jì)劃等杠桿調(diào)節(jié)專業(yè)的發(fā)展規(guī)模，合理配置教學(xué)資源，積極推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，著力形成自己的特色專業(yè)，進(jìn)而形成品牌專業(yè)，使學(xué)校成為可持續(xù)健康發(fā)展的本科院校。

[1] 傅大友.新建期、應(yīng)用型、地方性：新建本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵詞[J].中國(guó)高等教育,2010(22).

[2] 方守湖，葉昕，朱琳.高校招生計(jì)劃的調(diào)整與公平問題研究[J].黑龍江高教研究,2011,(6).

[3] 張繼明.從莫雷爾到威斯康星：新建地方本科院校發(fā)展之道[J].高等理科教育,2009(4).

[4] 杜才平.地方本科院校專業(yè)設(shè)置：現(xiàn)狀、問題及結(jié)構(gòu)調(diào)整策略[J].黑龍江高教研究,2011,(8).

[5] 黃大勇，房朝君，程文莉.高校專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的關(guān)聯(lián)性研究[J].重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2011，(2).