韓 華

（西北民族大學(xué) 文學(xué)院，甘肅 蘭州 730030）

筆者常年承擔(dān)大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，不斷探索使大學(xué)語(yǔ)文課取得良好的教學(xué)效果的方法。近年來(lái)，筆者在大學(xué)語(yǔ)文課上開(kāi)展了課堂演講活動(dòng)，收到了較好的效果和反響，特此對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行討論，希望求教于大方之家。

一、課堂演講活動(dòng)的具體實(shí)施方法

“課堂演講”，實(shí)際上我把它叫做“課前演講”，因?yàn)槭窃诮處熣街v課之前提供給學(xué)生的一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。每個(gè)學(xué)生三到五分鐘的演講時(shí)間，每次三人左右演講，利用一學(xué)期的時(shí)間，班級(jí)每個(gè)人都演講一次。內(nèi)容上要求是學(xué)生的興趣愛(ài)好或者是親身經(jīng)歷過(guò)、感興趣、傾注過(guò)感情的事物，演講必須制作PPT或有實(shí)物展示。學(xué)生一般的演講內(nèi)容是自己的興趣愛(ài)好，諸如變魔術(shù)、手工制作、利用photoshop技術(shù)制作特效、打籃球，等等；還有介紹自己的家鄉(xiāng)，少數(shù)民族學(xué)生還把介紹本民族的民俗風(fēng)情結(jié)合起來(lái)；還有一些學(xué)生介紹生活中的發(fā)現(xiàn)和感悟。由于傾注了感情，是親身經(jīng)歷過(guò)的，因此這樣的演講很有感染力。

在大學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中開(kāi)展演講活動(dòng)，好處很多，而這樣的活動(dòng)符合大學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目的和教學(xué)實(shí)際。這個(gè)活動(dòng)的情境性十分強(qiáng)，能陶冶與激蕩學(xué)生的性靈，引發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的諸多興趣。

二、開(kāi)展課堂演講活動(dòng)的意義和作用

大學(xué)語(yǔ)文課是與廣大社會(huì)生活相連接的，教學(xué)中要注意浸透人文精神，這是學(xué)界的共識(shí)。徐中玉在《大學(xué)語(yǔ)文》課本的《修訂前言》中說(shuō)：“現(xiàn)在的‘大學(xué)語(yǔ)文’課程，必須重視人文教育和人文精神的培養(yǎng)。‘大學(xué)語(yǔ)文’的工具性當(dāng)然仍要注意，但不斷漸進(jìn)，進(jìn)一步還得講究兼顧文學(xué)性、藝術(shù)性、審美性、創(chuàng)新性乃至深刻的人生哲理性?？偰繕?biāo)乃在提高大學(xué)生的品格素質(zhì)與人文精神?！贝髮W(xué)語(yǔ)文要突出人文教育，但同時(shí)也不可以忽略工具性的特點(diǎn)，而課堂演講活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了人文性和工具性的良好結(jié)合，活動(dòng)本身切實(shí)可行，不使人文教育成為空話(huà)，能鍛煉學(xué)生的諸多能力。

（一）人文性

課堂演講活動(dòng)很好地體現(xiàn)了人文精神，培養(yǎng)了學(xué)生的人文精神。課前演講，學(xué)生感興趣，感覺(jué)溫暖，成為他們大學(xué)生活難忘的記憶。

1.分享生活知識(shí)，達(dá)到交流的目的。

大學(xué)語(yǔ)文課時(shí)有限，課堂演講在有限的課堂上追求好的效果，讓課堂成為一個(gè)平臺(tái)，與學(xué)生豐富的課外生活相聯(lián)系。美國(guó)教育家杜威提出“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”，強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)與社會(huì)生活的一致性，即學(xué)生必須跨出教室，走向生活，走向社區(qū)，走向社會(huì)。大學(xué)語(yǔ)文的開(kāi)放性教學(xué)，強(qiáng)調(diào)將課堂教學(xué)與學(xué)生的課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如第二課堂、調(diào)研活動(dòng)、社會(huì)溝通、假期的社會(huì)實(shí)踐、教研課聯(lián)系起來(lái)，把學(xué)生的趣味愛(ài)好和在生活中獲得的人生感悟傳達(dá)出來(lái)。在實(shí)際的演講活動(dòng)中，學(xué)生細(xì)致而生動(dòng)地傳達(dá)個(gè)人的生活體驗(yàn)，其中所展現(xiàn)出來(lái)的正是合作、頑強(qiáng)奮斗、不斷追求、熱愛(ài)生活等健康的生活情趣。因?yàn)閷W(xué)生所講的內(nèi)容是自己所經(jīng)歷的和體會(huì)到的，所以特別有感染力；因?yàn)槭巧磉呁瑢W(xué)們的生活體驗(yàn)，所以對(duì)其他同學(xué)就特別有啟示意義。

2.展示風(fēng)采，增進(jìn)彼此間的了解，加強(qiáng)師生之間的了解和認(rèn)同。

演講活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)是學(xué)生經(jīng)歷和傾注過(guò)感情的事物，尤其以愛(ài)好和興趣為主，比如一個(gè)學(xué)生介紹寫(xiě)作愛(ài)好，并給我們展示他的作品。一個(gè)女生介紹使用photoshop軟件制作圖片特效的愛(ài)好，她介紹因?yàn)橹?，為此熬夜的?jīng)歷，當(dāng)她把自己做的特效圖和原圖片進(jìn)行比較時(shí)，學(xué)生發(fā)出陣陣驚嘆；她還展示了失敗的作品和后來(lái)經(jīng)過(guò)努力做出的成功作品。通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)展示了追求和探索的可貴，給我們提供了美的元素，開(kāi)闊了學(xué)生的視野。學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)、自己學(xué)習(xí)和生活過(guò)的高中校園無(wú)不充滿(mǎn)了感情，提供了一幀幀精美的照片，體現(xiàn)了一種生活本身的樸實(shí)和親切感。一個(gè)維吾爾族女生給大家介紹家鄉(xiāng)——喀什，“沒(méi)到過(guò)喀什，就沒(méi)有到過(guò)新疆，因?yàn)榭κ蔡懒恕?。介紹新疆姑娘的辮子為什么那么長(zhǎng)：“一般都不剪，因?yàn)榧袅祟^發(fā)就是剪了她的幸福。”說(shuō)起特殊的民族舞蹈——薩滿(mǎn)舞：“這張照片就是昨天拍的，我爸爸在廣場(chǎng)跳薩滿(mǎn)舞，他不好意思拍自己，就拍了別人的。因?yàn)槲腋嬖V他我們語(yǔ)文課需要做個(gè)演講。我爸爸還告訴我他昨天跳了薩滿(mǎn)舞，如果你在該多好啊，我們一起跳?！痹跓o(wú)意中展示的親情頗為動(dòng)人。

學(xué)生介紹自己的室友和一塊度過(guò)的大學(xué)生活，概括室友的某些特征，并提供了許多生活照和集體活動(dòng)的照片，而且為了演講活動(dòng)，還專(zhuān)門(mén)擺拍了一些戲劇性的夸張的照片，這無(wú)疑成為他們大學(xué)生活的難忘回憶。演講中他們總是自然地表達(dá)相聚不易、珍惜緣分、和諧相處、共度大學(xué)的美好時(shí)光的心愿。通過(guò)演講，審視自己和他人的生活，珍惜友誼，在與他人的交往中體味幸福，這無(wú)疑是合乎人文精神理念的。

精彩的演講，學(xué)生展示了精彩的自我，如果不是這樣一個(gè)舞臺(tái)，學(xué)生間很難了解彼此的精彩，他們贏(yíng)得在學(xué)生的贊賞的同時(shí)，也獲得自信。一個(gè)學(xué)生介紹他參加國(guó)際大學(xué)生模擬聯(lián)合國(guó)的經(jīng)歷，細(xì)致地展示行程、收獲，學(xué)會(huì)與他人分享自己的生活，這是無(wú)形中傳遞的理念。

3.拓展學(xué)生的時(shí)空視野。

我校學(xué)生來(lái)自五湖四海，并且顯示出多民族的特征。不同的生活地域、生活經(jīng)歷使他們有不同的見(jiàn)聞和感悟，把這些講出來(lái)與學(xué)生共享，自然帶來(lái)了許多新鮮的東西，從而拓寬了時(shí)空視野。學(xué)生在準(zhǔn)備演講的過(guò)程中，查閱資料、規(guī)劃內(nèi)容，不自覺(jué)地補(bǔ)充了新知。大學(xué)語(yǔ)文課堂演講活動(dòng)形式和內(nèi)容總是生動(dòng)活潑、突出趣味的，通過(guò)這樣一個(gè)活動(dòng)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，也提升了心靈的境界，調(diào)動(dòng)了學(xué)生追求未知境界的積極性和主動(dòng)性?？傊?，這些都是與人深層精神領(lǐng)域相關(guān)的。

（二）工具性

課堂演講活動(dòng)很好地體現(xiàn)了大學(xué)語(yǔ)文工具性的特點(diǎn)。

1.課堂演講活動(dòng)訓(xùn)練了學(xué)生搜集材料、組織材料的能力，還訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

演講需要選擇一個(gè)合適的話(huà)題，圍繞話(huà)題需要搜集資料，并且需要進(jìn)行合理的選擇和組織，這無(wú)疑是對(duì)學(xué)生的一種鍛煉。

口頭表達(dá)能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要組成部分，對(duì)學(xué)生將來(lái)的就業(yè)和人生發(fā)展將產(chǎn)生重要影響?？陬^表達(dá)能力的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于讓學(xué)生張口講話(huà)，而演講活動(dòng)讓學(xué)生說(shuō)自己感興趣的話(huà)題，激起人的表現(xiàn)欲望。

演講是學(xué)生面對(duì)觀(guān)眾，展示自我，發(fā)表言論的過(guò)程。學(xué)生需要克服羞怯心態(tài)，大方而得體地演講。并不是每個(gè)人都可以做到這樣，有的學(xué)生說(shuō)話(huà)聲音很小，語(yǔ)言節(jié)奏把握不夠好，內(nèi)容不夠新穎豐富，PPT展示和演講不能很好地配合都影響演講效果。演講需要吸引聽(tīng)眾的注意，需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言技巧。演講直接鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

2.課堂演講鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力。

課堂演講，學(xué)生常常準(zhǔn)備了文字稿，制作的PPT也要配上適當(dāng)?shù)奈淖?，這都是對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的訓(xùn)練。由于寫(xiě)的是親身經(jīng)歷過(guò)并且傾注了情感的事情，學(xué)生多能表述得聲情并茂。大學(xué)語(yǔ)文應(yīng)在母語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍遇冷的國(guó)內(nèi)大環(huán)境中勇?lián)厝?，以其工具性和人文性兼具的學(xué)科特性，在培養(yǎng)與提高大學(xué)生的語(yǔ)言素質(zhì)方面發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

3.課堂演講是大學(xué)語(yǔ)文與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合的一項(xiàng)綜合性實(shí)踐活動(dòng)。

21世紀(jì)人類(lèi)步入了信息時(shí)代，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)使得信息的傳遞不再依靠單一的文本形式，而是融入了聲音、圖片、影像等多種媒體，信息的豐富與多彩不僅改變著人類(lèi)的生活方式，而且改變著人類(lèi)的思維和學(xué)習(xí)方式。信息能力，即信息的獲取、分析、加工和利用的能力，學(xué)生掌握開(kāi)發(fā)多媒體作品的基本過(guò)程。

由于演講活動(dòng)要求制作PPT或其他類(lèi)型的視頻，是學(xué)生制作多媒體作品的一個(gè)演練，而個(gè)別學(xué)生甚至嘗試制作微電影，在拍攝好素材之后，自己剪輯、配音、配樂(lè)、配字幕等，這對(duì)他們的現(xiàn)代信息技術(shù)提出更高的要求。為了更好地闡明問(wèn)題，學(xué)生必須到網(wǎng)絡(luò)中搜尋資料，并進(jìn)行選擇和編排。語(yǔ)言描述不夠形象的地方增加圖像、動(dòng)畫(huà)或者視頻內(nèi)容，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)良好的情境，使學(xué)生獲得深刻的印象和感官享受。

三、開(kāi)展課堂演講活動(dòng)的注意事項(xiàng)

在學(xué)生演講結(jié)束后，教師要適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。教師要抓住學(xué)生演講的特色，給予中肯的評(píng)價(jià)。點(diǎn)評(píng)能使學(xué)生清楚自己的發(fā)言長(zhǎng)處是什么，還存在哪些不足需要克服，明確今后努力的方向。其他同學(xué)能從教師點(diǎn)評(píng)中得到啟示，對(duì)發(fā)言同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)加以學(xué)習(xí)借鑒，對(duì)其缺點(diǎn)引以為戒，避免自己重蹈覆轍。點(diǎn)評(píng)以鼓勵(lì)為主，同時(shí)對(duì)演講中出現(xiàn)的方法性問(wèn)題給予明確的指點(diǎn)。

教師的點(diǎn)評(píng)還要突出教師對(duì)學(xué)生演講的一種感動(dòng)或感覺(jué)，點(diǎn)評(píng)不能是干巴巴的，要有一些真正感悟出的內(nèi)容，能夠打動(dòng)人和感染人。

實(shí)踐證明，課堂演講活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生展示自我的積極性，內(nèi)容豐富多彩，取得了良好的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果。