張震

【摘要】機(jī)械制造作為工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，機(jī)械專業(yè)的人才培養(yǎng)，一直都受到人們的重視，中職院校作為培養(yǎng)技術(shù)人才的主要場(chǎng)所，受到各方面因素的影響，實(shí)際的教學(xué)效果較差，人才的專業(yè)素質(zhì)受到了很大的影響，本文根據(jù)我國(guó)中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀，從中找出了一些影響實(shí)際教學(xué)效果的問(wèn)題，最后對(duì)機(jī)械制作在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行一定的研究。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械制作；中職；機(jī)械專業(yè)；教學(xué)；應(yīng)用

引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對(duì)于基礎(chǔ)的技術(shù)人才需求量越來(lái)越大，而職業(yè)教育作為培養(yǎng)技術(shù)人才的主要場(chǎng)所，其自身的建設(shè)開(kāi)始受到政府部門(mén)的重視，中職教育是職業(yè)教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在實(shí)際的教學(xué)中，受到各方面因素的影響，教學(xué)效果較差，在這種背景下，很多中職院校對(duì)實(shí)際的教學(xué)方式和內(nèi)容，進(jìn)行了一定程度的改革，以此來(lái)提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，機(jī)械專業(yè)作為中職院校的重要專業(yè)，提高機(jī)械專業(yè)人才的素質(zhì)，一直都是老師和學(xué)校所追求的，為了達(dá)到這個(gè)目的，很多老師對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行了一定的實(shí)踐，雖然不同老師采用的改革方式有所不同，但是基本的出發(fā)點(diǎn)都一樣，就是最大程度的將理論知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際，盡量提升學(xué)生們的操作能力。

一、當(dāng)前中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)情況

（一）教學(xué)現(xiàn)狀

近年來(lái)我國(guó)工業(yè)水平快速增長(zhǎng)，在很多加工領(lǐng)域，已經(jīng)達(dá)到了世界先進(jìn)水平，但是深入的分析可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)只能稱為機(jī)械制造大國(guó)，距離制造強(qiáng)國(guó)還有一定的差距，其中主要就是核心的技術(shù)問(wèn)題，而人才作為影響機(jī)械制造的重要因素，我國(guó)要想成為機(jī)械制造強(qiáng)國(guó)，就必須重視人才的教育工作，通過(guò)實(shí)際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然我國(guó)的教育體系一直在進(jìn)行改革，但是培養(yǎng)出來(lái)的人才素質(zhì)，與西方一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還存在較大的差距，尤其是職業(yè)類的院校，首先社會(huì)不重視職業(yè)院校的建設(shè)，職業(yè)院校自身也不重視教學(xué)，例如中職院校，生源得不到很好的保障，在很多學(xué)生和家長(zhǎng)看來(lái)，中職院校和普通的高中相比，教學(xué)環(huán)境和畢業(yè)后的前景上，都要差很多，因此首先考慮的都是進(jìn)入高中，只有學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，才會(huì)進(jìn)入到中職院校中，而在機(jī)械專業(yè)這樣實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)中，老師很難對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行有效的管理，在很大程度上影響了教學(xué)的效果，同時(shí)中職院校教學(xué)資金有限，教學(xué)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)器材得不到應(yīng)有的保障。

（二）影響機(jī)械專業(yè)教學(xué)的因素

通過(guò)實(shí)際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職院校機(jī)械專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，在進(jìn)入到工作崗位后，理論知識(shí)和實(shí)踐能力都比較差，很難完成自己的工作任務(wù)，很多學(xué)生學(xué)到的知識(shí)，要比現(xiàn)在使用的落后很多，在學(xué)校中操作過(guò)的設(shè)備，也是已經(jīng)淘汰很久的設(shè)備，這樣的教學(xué)顯然無(wú)法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，除了這些因素外，在中職院校中，老師也是一個(gè)重要的影響因素，在日常的教學(xué)過(guò)程中，老師自身素質(zhì)對(duì)教學(xué)效果有很大的影響，一個(gè)優(yōu)秀的教師，甚至可以在簡(jiǎn)陋的教學(xué)設(shè)備下，培養(yǎng)出具有足夠?qū)I(yè)素質(zhì)的人才，由此可以看出老師在教學(xué)中的重要性，但是目前的中職院校中，由于教學(xué)資金的缺乏，無(wú)法招收足夠素質(zhì)的老師，很多中職院校的老師，都是返聘一些已經(jīng)退休的老師，這些老師雖然具有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)于高速發(fā)展的機(jī)械專業(yè)，相關(guān)的理論知識(shí)和設(shè)備，更新?lián)Q代的速度非常快，要想培養(yǎng)出合格的專業(yè)人才，必須結(jié)合當(dāng)前的發(fā)展形式，講解最新的理論知識(shí)和設(shè)備，這些老師顯然達(dá)不到這種要求，他們采用的教材比較陳舊，教學(xué)內(nèi)容和方式都跟不上時(shí)代的發(fā)展，而且教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)比較少，這些因素都嚴(yán)重的影響了中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)效果。

二、機(jī)械制作在中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）機(jī)械制作的特點(diǎn)

在不同的領(lǐng)域中，機(jī)械制作的概念有一定的差異，在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，機(jī)械制作的目的主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)具體的去制造一個(gè)機(jī)械，學(xué)生們能夠充分的了解到制作的每個(gè)步驟，在這個(gè)過(guò)程中，結(jié)合學(xué)到的理論知識(shí)，對(duì)于機(jī)械制作的思想、動(dòng)手能力，都會(huì)有極大的提升，尤其在提倡素質(zhì)教育的今天，每個(gè)專業(yè)都在積極的探索素質(zhì)教育的方式，但是無(wú)論進(jìn)行哪種形式的探索，都是為了最大程度的將理論知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系，而在機(jī)械專業(yè)中，學(xué)生畢業(yè)以后從事的大多是機(jī)械加工工作，通常只是對(duì)機(jī)械制造的一個(gè)環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)，如果學(xué)生能夠了解整個(gè)機(jī)械制作的過(guò)程，那么就很容易完成工作內(nèi)容。

（二）機(jī)械制作的應(yīng)用

在中職機(jī)械專業(yè)的教學(xué)中，受到教育資金的影響，教學(xué)設(shè)備有限，無(wú)法最大程度的提高學(xué)生們的實(shí)踐能力，在這種背景下，如果在一個(gè)階段的理論知識(shí)教學(xué)完成后，老師根據(jù)學(xué)生們學(xué)到的知識(shí)，針對(duì)性的布置一個(gè)機(jī)械制作任務(wù)，就能夠很好的彌補(bǔ)目前學(xué)生實(shí)踐能力差的情況，根據(jù)中職機(jī)械專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，老師可以把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分段，在一個(gè)階段教學(xué)完成后，依據(jù)教學(xué)中的理論知識(shí)，老師設(shè)置幾個(gè)學(xué)生們能夠制作出來(lái)的機(jī)械，然后讓學(xué)生們選擇，在整個(gè)制作的過(guò)程中，老師要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)，尤其是制作思想上的指導(dǎo)，對(duì)于一些實(shí)踐能力較差的學(xué)生，老師可以根據(jù)機(jī)械制作的特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行一步一步的引導(dǎo)，使其最終能夠制作出來(lái)，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生，應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)?chuàng)新，可以自己根據(jù)學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，制作一些老師布置之外的機(jī)械，這樣可以極大的提高他們的實(shí)踐能力，對(duì)于學(xué)生們的創(chuàng)新思維，也有很大的提高。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)全文的分析可以知道，目前政府部門(mén)對(duì)于中職類院校的建設(shè)，還沒(méi)有足夠的重視和過(guò)多的投入，使得中職院校的教育資源有限，很難完成基本的教學(xué)任務(wù)，在這種背景下，如何利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)器材，最大程度的提高教學(xué)效果，成為了中職院校一線教師的任務(wù)，在機(jī)械專業(yè)這種實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)中，一些老師將機(jī)械制作引入到了實(shí)際的教學(xué)中，讓學(xué)生們利用學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，自己動(dòng)手去制作一個(gè)機(jī)械，通過(guò)這樣的過(guò)程，不但讓學(xué)生們很好的掌握了機(jī)械專業(yè)的理論，同時(shí)極大的提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。